小學生素質綜合評價實施方案(更新版)
【正文】 書面答復。以班為單位定期召開家長會，向家長了解學生在家的學習情況，每月向家長發(fā)送《學生學習情況反饋單》，相互了解學生的變化，以便參與對孩子做正確的評價。 。 教師評語：重點評價孩子的個性心理特點，并提出殷切希望。小學生素質綜合評價實施方案 （試行稿） 一、指導思想 小學生綜合素質評價工作是基礎教育課程改革的重要內容，是全面反映小學生的發(fā)展狀況、促進學生全面發(fā)展的重要舉措，以黨的教育方針為指導，以《基礎教育課程改革綱要》為準繩，樹立以人為本的發(fā)展性評價理念，體現“一切為了學生發(fā)展”的教育理念，以提高學生的整體素質為總目標，進一步突出評價診斷、激勵和發(fā)展的功能，達到評價促進發(fā)展的根本目的。 成功的足跡：記錄孩子一學期中所取得的各項成功，包括比賽獲獎、作品發(fā)表、甚至學習上的點滴進步。學生根據本人平時表現，依據綜合素質評價各個方面的要求，寫出不超過 200字的描述性評語，整理并提供相關證據，作為學生互評和教師評價的參考依據。 家長評價。各評價內容得 A等第的學 生在校園內公示 15日以上。 B、 C、 D等級的學生，由學校評價委員會和班級評價小組及時以通知單或其他形式告知學生本人和家長。要求教師必須對學生一視同仁，以學生的實際表現為依據，客觀公正地評價每一位學生
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