一實(shí)幼兒園圖書漂流實(shí)施方案(更新版)
【正文】 ，要求各班家長(zhǎng)撰寫讀書漂流活動(dòng)后的感想和體會(huì)，意見和建議，便于下一輪更好地開展好工作。，激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣和自主閱讀能力，營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，打造書香校園和書香家庭。圖書漂流這種新形式，既是對(duì)公民道德素養(yǎng)、誠(chéng)信和共享意識(shí)的考驗(yàn)，更是一種鼓勵(lì)，因?yàn)樗墙⒃谌伺c人之充分信任、相互支持和幫助的心理基礎(chǔ)之上的。早期閱讀可以幫助孩子盡早步入知識(shí)的海洋，開闊孩子的視野，陶冶孩子的情操。從20世紀(jì)80年代開始，一些發(fā)達(dá)國(guó)家就已經(jīng)把兒童智力發(fā)展的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到閱讀能力的培養(yǎng)上。圖書漂流，傳遞著書香。圖書漂流的宗旨:分享、信任、傳播。、家長(zhǎng)在星期五下午3:004:30到相應(yīng)班級(jí)圖書架選擇一本圖書，填好借閱登記后領(lǐng)回家和孩子閱讀，閱讀過的圖書填好分享記錄卡，周一上午7:309:00放置漂流的圖書固定地點(diǎn)（或與其他幼兒傳漂），并再選取登記其他的漂流書籍，從而形成漂流閱讀活動(dòng)；并通過這種開放性的自取自讀、讀后寫感受分享再漂的天然圖書流動(dòng)模式，讓幼兒園的各個(gè)角落漂流書香、知識(shí)、文明和美麗。（2）各班為幼兒提供交流分享時(shí)間（在每天入園后引導(dǎo)幼兒之間分享交流），并記錄。在生動(dòng)有趣的圖書王國(guó)里，讓我們帶著發(fā)現(xiàn)的慧眼，聆聽小天使們天籟的童聲，一起體驗(yàn)與感受快樂的閱讀之旅吧！本次活動(dòng)目的為了引導(dǎo)幼兒通過積極閱讀優(yōu)秀的兒童繪本作品，引發(fā)幼兒從小對(duì)書籍、閱讀的興趣，“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香伴我成長(zhǎng)！”努力倡導(dǎo)幼兒愛讀書，勤讀書，樂讀書，從而培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，營(yíng)造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。通過圖書制作，幫助他們更好地了解圖書中有趣的內(nèi)容及制作方面的技巧。要求家長(zhǎng)一定要認(rèn)真記錄好“圖書漂流”記錄卡，分享閱讀經(jīng)驗(yàn)和感受。漂流書香，漂流知識(shí)，漂流信任，圖書漂流是對(duì)誠(chéng)信自律和文明閱讀的期待，讓我們做圖書漂流的文明使
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