【正文】 做進(jìn)一步修改，從而提高課題研究的質(zhì)量， 32 論文完成后，教師應(yīng)撰寫好評(píng)語(yǔ)。 （ 2）教師在課題研究中應(yīng)實(shí)時(shí)定點(diǎn)關(guān)心指導(dǎo)，以 導(dǎo) 為主，以 帶 為主，也不能包辦代替學(xué)生的所有工作，應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)揮在課題研究 中主體作用。掌握學(xué)生研究的各種信息。 課程計(jì)劃 以課題研究為主，每個(gè)班適當(dāng)安排一些活動(dòng)（項(xiàng)目）設(shè)計(jì)。 提高自身素質(zhì)：使教師提高教育科研能力，掌握運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和能力，不斷更新知識(shí)。 2020 年 8 月 30 東營(yíng)市第二中學(xué)研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施方案 一、課程目標(biāo) （一）學(xué)生目標(biāo)： 基本知識(shí)方面：學(xué)習(xí)和掌握、運(yùn)用一些科學(xué)研究的基本知識(shí)和方法，并在研究過(guò)程中獲取新的知識(shí)。最后由學(xué)校綜合實(shí)踐學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)認(rèn)定。在組織活動(dòng)時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。鼓勵(lì)并要求學(xué)生自己參與設(shè)計(jì)、自己選擇主題、自己組織實(shí)施、展開自我評(píng)價(jià)，盡可能讓學(xué)生自己去觀察、感知、判斷、分析、反思和創(chuàng)造，將活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程作為學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式、感悟生活的過(guò)程。由班主任負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)的社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)員、組織、考核。 ：到圖書館、實(shí)驗(yàn)室參加志愿服務(wù)工作，擔(dān)任校內(nèi)義務(wù)保潔員，校內(nèi)勤工儉學(xué)等活動(dòng)。 ，增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí)，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)活動(dòng)的能力。 三 課程目標(biāo) （一）社會(huì)實(shí)踐 ，關(guān)心地球和生存環(huán)境。 。設(shè)置該課程旨在改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)空間，走進(jìn)社會(huì)生活，獲得生存體驗(yàn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更充實(shí)、更有趣、更有意義和富有創(chuàng)造性。 六、選課導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生選課的主要依據(jù) 導(dǎo)師 在指導(dǎo)學(xué)生選課過(guò)程中，要綜合考慮以下幾個(gè)方面的因素： 學(xué)生的個(gè)性特征：指學(xué)生的性格、興趣愛好、特長(zhǎng)與潛能及學(xué)生發(fā)展意向（如未來(lái)職業(yè)傾向、學(xué)生短期目標(biāo)等）。關(guān)注學(xué)生心理健康發(fā)展。 各年級(jí)選課導(dǎo)師應(yīng)相對(duì)固定，如 因特殊原因需更換，應(yīng)經(jīng)教務(wù)處、級(jí)部批準(zhǔn)，并做好交接工作。 導(dǎo)師 和學(xué)生一經(jīng)確定，原則保持三年不變，即從入學(xué)到畢業(yè)。 8. 自習(xí)、集體活動(dòng)同正課一樣，不得無(wú)故缺席。 4. 請(qǐng)事假：學(xué)生一般不準(zhǔn)請(qǐng)事假。學(xué)生無(wú)故缺席者，一天按 12 學(xué)時(shí)（含晚自習(xí)）計(jì)曠課。（由課代表及學(xué)委填寫，請(qǐng)任課教師簽字） 3. 學(xué)生考勤情況匯總，由各班學(xué)委和課代表每周統(tǒng)計(jì)一次，并由學(xué)習(xí)委員向全班公布，每月填寫月報(bào)表。 （三）實(shí)行學(xué)分管理后，學(xué)生仍按年級(jí)編班，形成教學(xué)或行政班，班主任每學(xué)期要對(duì)學(xué)生個(gè)體寫出發(fā)展評(píng)價(jià)報(bào)告（電子版）交教務(wù)處。補(bǔ)考或參加其他教學(xué)班相同學(xué)習(xí)模塊的考試不得超過(guò)兩次， 2 次仍不及格者，可申請(qǐng)重修或改修其它模塊（必修課程和有必修學(xué)分要求的選修課程不得放棄，選修課程中要求獲得必修學(xué)分的模塊有其他選 擇的除外）。 （四）學(xué)校學(xué)分認(rèn)定小組組長(zhǎng)按科別對(duì)任課教師提出的初步意見和學(xué)生相關(guān)資料進(jìn)行復(fù)查之后，向?qū)W分認(rèn)定委員會(huì)提出是否認(rèn)定學(xué)分的意見。 2．完成作業(yè)情況（ 0— 8 分）：綜合學(xué)生完成書面及口頭作業(yè)情況，以一周為單位，給予好、中、差三個(gè)等次的評(píng)價(jià)，得“差”一次即減 1 分；得“中”一次即減 分 ；減完為止。 考試科目：語(yǔ)、數(shù)、英、理、化、生、政、史、地、信技 考核科 目：體育與健康、音、美、藝術(shù)、通用技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、校本課程 考查科目：綜合實(shí)踐 即：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐 五、認(rèn)定學(xué)分各環(huán)節(jié)的內(nèi)容和量化指標(biāo)說(shuō)明 ： 19 1．考試、考核科目：①學(xué)生對(duì)每一模塊的修習(xí)，總分 60 為 D， 60≤總分≤ 69 分為 C， 70≤總分≤ 84 為 B，總分≥ 85 分為 A。技術(shù)課程、綜合實(shí)踐課程和部分選修課程可以利用相關(guān)的社會(huì)資源完成課程的實(shí)施任務(wù)。 教學(xué)班組建強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，明確各自的職責(zé) 班長(zhǎng)：教學(xué)班管理的組織者、協(xié)助任課教師管理教學(xué)班，成為師生交流的紐帶。 任課教師班主任化 教學(xué)班任課教師既是教學(xué)工作的組織者，又是班級(jí)教育的管理者，要建立教學(xué)班學(xué)生檔案，分析學(xué)生的狀況，加強(qiáng)家校聯(lián)系，使家長(zhǎng)了解我校教改意識(shí)，對(duì)分層教學(xué)、選修科目設(shè)立、學(xué)分管理的具體措施、作用、效果有充分的了解。定期開展班團(tuán)活動(dòng)，加強(qiáng)集體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。 高中新課程方案實(shí)施后，學(xué)生將按照自己的特點(diǎn)和需要選課，并允許學(xué)生跨年級(jí)選課和再次選修，學(xué)生的流動(dòng)性增大，所以就遇到了一個(gè)新問(wèn)題：在同一教學(xué)班內(nèi)有來(lái)自同一年級(jí)但不同行政班的學(xué)生。學(xué)生根據(jù) 教務(wù)處 和級(jí)部編制的課程表制定自己的個(gè)人課程表，內(nèi)容包括選修的模塊、上課的時(shí)間，教室的位置。低于 30 人，學(xué)生要重選。凡經(jīng)批準(zhǔn)選修的課程，一般不能隨便退 選 、改選，如遇特殊情況一定要退 選 、改選時(shí)，學(xué)生要填寫退 選 、改選申請(qǐng)單，由班主任統(tǒng)一匯總報(bào)教務(wù)處，教務(wù)處批 準(zhǔn) 后方可進(jìn)行退選或改選工作，退改補(bǔ)選工作應(yīng)在本學(xué)期開學(xué)前兩周內(nèi)完成，過(guò)期不再單獨(dú)處理。 （ 3）對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，掌握指導(dǎo)學(xué)生選課的基本原則。 七 、選課實(shí)施 （一）宣傳推介 （ 1）、學(xué)校編制《選課指導(dǎo)手冊(cè)》在選課前一個(gè)月發(fā)放給學(xué)生。時(shí)間要協(xié)調(diào)好，注意學(xué)校的課表安排，避免撞車。學(xué)分未必越多越好，要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，選擇恰當(dāng)數(shù)量的課程。必修課是所 有普通高中學(xué)生必須修習(xí)的課程，也是學(xué)習(xí)其他課程的基礎(chǔ)，因此，通常情況下，要先學(xué)習(xí)必修課。在指導(dǎo)小組統(tǒng)一協(xié)調(diào)和指導(dǎo)下，制定全校統(tǒng)一的學(xué)生選課政策。 四 、學(xué)校為學(xué)生選課所提供的支持環(huán)境 （一）全員參與。充分利用好學(xué) 校為我們提供的條件是發(fā)展的明智之舉。組織學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)文件精神；貫徹執(zhí)行國(guó)家課程方案及省新課程改革指導(dǎo)意見，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定并落實(shí)學(xué)校課程規(guī)劃及課程設(shè)置方案；指導(dǎo)行政班與教學(xué)班的教育教學(xué)管理及評(píng)價(jià)等工作。 此外，學(xué)生每學(xué)年 必須參加 1 周的社會(huì)實(shí)踐，獲得 2 學(xué)分；三年中必須參加不少于 10 個(gè)工作日的社區(qū)服務(wù)，獲得 2 學(xué)分。通過(guò)學(xué)分描述對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行管理是新課程的一個(gè)重要特征。 每一科目由若干模塊組成。同學(xué)們?cè)谶x課之前需要認(rèn)真閱讀這本手冊(cè)，必要時(shí)可以向你的老師和家長(zhǎng)咨詢，取得他們的幫助，做好你的人生學(xué)習(xí)規(guī)劃。每個(gè)高中生除了學(xué)好規(guī)定的必修課程之外，還可以進(jìn)一步選修其 他的相關(guān)課程，實(shí)現(xiàn)有個(gè)性的發(fā)展。 3 普通高中課程簡(jiǎn)介及學(xué)分修習(xí)結(jié)構(gòu)說(shuō)明 普通高中課程由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊三個(gè)層次構(gòu)成。必修課是全體同學(xué)必須修習(xí)的課程，選修課則是為滿足學(xué)生的不同發(fā)展需要而選擇修習(xí)的課程。 通用技術(shù) 4 72 藝術(shù) 音樂(lè) 3 108 54 美術(shù) 3 54 體育與健康 體育與健康 11 98 綜合實(shí)踐 研究性學(xué)習(xí) 15 270 社區(qū)服務(wù) 2 10 日 社會(huì)實(shí)踐 6 3 周 高中畢業(yè)要求 144 學(xué)分 2448 學(xué)時(shí) 116 1944 22 396 6 108 說(shuō)明 ： （ 1）一般情況下，每學(xué)年 52 個(gè)周，其中教學(xué)周為 40 周，社會(huì)實(shí)踐 1 周，假期 11 周。 必修學(xué)分： 116 選修 I 學(xué)分： 22 選修 II 學(xué)分： 6 總分： 144 畢業(yè)總要求：獲得相應(yīng)學(xué)分 +成長(zhǎng)記錄合格 （ 6）對(duì)于不能獲得某學(xué)科或領(lǐng)域最低畢業(yè)學(xué)分要求的學(xué)生，學(xué)校根據(jù)其學(xué)習(xí)情況允許其補(bǔ)考、重修或另選（在同一領(lǐng)域或同一學(xué)科內(nèi)另選） 。 （四）選課指導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：韓克欣 副組長(zhǎng)：張建輝 李建中 薛天濤 吳慶余 成員：班主任、選修課教師 主要職責(zé)：設(shè)計(jì)適合本校實(shí)際的選課指導(dǎo) 和各科的選課指導(dǎo)，負(fù)責(zé)組織教師依據(jù)指導(dǎo)方案對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體指導(dǎo)；具體負(fù)責(zé)學(xué)科的選課指導(dǎo)工作。 （四 ） 學(xué)生自身的發(fā)展傾向、興趣。學(xué)生的選擇應(yīng)由學(xué)生、家庭充分醞釀與協(xié)商 ，學(xué)校提供相應(yīng)的指導(dǎo)和建議，從而使家長(zhǎng)在更大程度上關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。 （六）相互配合。 （三）富有個(gè)性。 六 、選課技巧 （一）以“我”為主。 （五）尋求幫助。 ②學(xué)校課程開設(shè)方案。班主任及老師及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行選課指導(dǎo)，幫助學(xué)生根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)選出適合自己發(fā)展的選修課程。 （ 6）本學(xué)期開學(xué)前由 級(jí)部 排出課程表，學(xué)生根據(jù)自己選課情況制定個(gè)人課程表。同時(shí)，確定教學(xué)班位置時(shí)，為提高上課效率，便于管理，原則上以選修某一模塊較多的班級(jí)為母班，盡可能減少走班次數(shù)，避免一節(jié)一走班，爭(zhēng)取整個(gè)時(shí)段都在一個(gè)教室上課。行政班是同學(xué)們開展各項(xiàng)集體活動(dòng)的核心場(chǎng)所，同時(shí)也擔(dān)負(fù)著部分班級(jí)教學(xué)任務(wù)；而教學(xué)班是動(dòng)態(tài)的，根據(jù)課程內(nèi)容和時(shí)間安排，在某一段時(shí)間內(nèi)，把不同班級(jí)的學(xué)生集中在一起，共同學(xué)習(xí)某一門課程。行政班和教學(xué)班結(jié)合的新特點(diǎn)， 是對(duì)原來(lái)班級(jí)管理觀念帶來(lái)的挑戰(zhàn)和沖擊，需要借助由行政班和教學(xué)班有機(jī)結(jié)合的管理平臺(tái)，以新的教學(xué)管理思路，來(lái)保證學(xué)生全面素養(yǎng)的提高，需要我們轉(zhuǎn)變班級(jí)管理觀念，從管學(xué)生向服務(wù)學(xué)生轉(zhuǎn)變，充分體現(xiàn)以人為本的管理新理念。 行政班的班主任要與各個(gè)任課教師協(xié)作，共同負(fù)責(zé)本班全體學(xué)生選課工作的指導(dǎo)、匯總，及時(shí)了解教學(xué)班的學(xué)生情況，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，負(fù)責(zé)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。在教學(xué)管理中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的主體能力，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。 強(qiáng)化心理素質(zhì)訓(xùn)練，提高適應(yīng)能力 走班制教學(xué)中，注意心理健康教育是不容忽視問(wèn)題，每一次不同的層次流動(dòng)，對(duì)自己都有較大的影響，因此要及時(shí)調(diào)整心態(tài)，正確了解自己的現(xiàn)狀和水平，采用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，盡快適應(yīng)科任老師的教學(xué)方法，以最佳的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。 行政班和教學(xué)班要適時(shí)召開班會(huì)、班委會(huì)，通報(bào)和匯總學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身體和心理問(wèn)題，制定切實(shí)可行的措施，及時(shí)糾正問(wèn)題，制定和調(diào)整班級(jí)計(jì)劃，促進(jìn)班級(jí)工作積極和諧的發(fā)展。④選修模塊，參照必修模塊方法執(zhí)行。 5．平時(shí)測(cè)試成績(jī)：在修習(xí)某一模塊過(guò)程中，任課教師將平時(shí)的測(cè)試成績(jī)總計(jì)，取其平均分，占 10%。 七、對(duì)認(rèn)定學(xué)分相關(guān)問(wèn)題的處理 （一）對(duì)不能獲得學(xué)分的學(xué)生，應(yīng)說(shuō)明原因，由學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)書面通知學(xué)生。學(xué)生因修習(xí)時(shí)間不足不能獲得學(xué)分的，可在補(bǔ)足修習(xí)時(shí)間后認(rèn)定。 （二）普通高中學(xué)生畢業(yè)的條件是： 1．學(xué)生每學(xué)年在每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域都必須獲得一定學(xué)分； 2．三個(gè)學(xué)年必須獲得 116 個(gè)必修學(xué)分（包括研究性學(xué)習(xí)活動(dòng) 15 學(xué)分，社區(qū)服務(wù) 2 學(xué)分，社會(huì)實(shí)踐 6 學(xué)分），在選修課程 II 中要至少獲得 6 個(gè)學(xué)分，再加其他必修、選修、考試、考核科目等 22 個(gè)學(xué)分，總學(xué)分達(dá)到 144 個(gè)； 3．學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)合格； 4．基礎(chǔ)素養(yǎng)評(píng)定合格。 (3)月考勤匯總表須經(jīng)班主任及任課教師簽字后報(bào)教務(wù)處一份，報(bào)政教處一份，報(bào)任課教師一份（一式三份）。 3. 學(xué)生獲得免考勤后，持免考勤證到指定地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，不得影響正常教學(xué)秩序。一周以上者需政教處簽署意見 24 后，報(bào)主管校長(zhǎng)審批，教務(wù)處備案。 4. 學(xué)期內(nèi)累計(jì)的曠課達(dá)到一定學(xué)時(shí)者，按學(xué)生管理?xiàng)l例處理。 關(guān)心課程改革，能正確理解課程改革精神并能以這種精神指導(dǎo)實(shí)踐。 依據(jù)學(xué)生自身情況及意愿， 指導(dǎo)學(xué)生制定適合自己的課程修習(xí)計(jì)劃和個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。 導(dǎo)師 在指導(dǎo)學(xué)生選課過(guò)程中，應(yīng)切實(shí)履行自己的職責(zé)，充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)意愿，不能包辦代替，更不能把自己或家長(zhǎng)的意愿強(qiáng)加給學(xué)生。 社會(huì)背景：社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r和趨勢(shì)。根據(jù)學(xué)生、教師和學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀和需要，贏得學(xué) 校、家庭和社會(huì)的合力，全面推進(jìn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施。 。 、人際交往能力、協(xié)作能力、組織能力、獨(dú)立思考和操作能力以及適應(yīng)環(huán)境的能力，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 ：進(jìn)行軍姿訓(xùn)練、軍事知識(shí)教育、軍事技能訓(xùn)練、國(guó)防教育和紀(jì)律的養(yǎng)成教育。 社區(qū)服務(wù)是一種義務(wù)的、志愿性的活動(dòng)。以班級(jí)為單位的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)由班主任負(fù)責(zé)統(tǒng)籌和管理。在社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)結(jié)束后，要如實(shí)填寫《學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)登記表》。 六、學(xué)分認(rèn)定 （一） 社會(huì)實(shí)踐 ：三年共 6 個(gè)學(xué)分。 ：高一、高二每學(xué)年分別參加不少于 5 個(gè)工作日（一個(gè)工作日不少于4 小時(shí)）的社區(qū)服務(wù)并取得相關(guān)證明，分別各獲得 1 個(gè)學(xué)分。 品德素質(zhì)：形成合作意識(shí)和與人交流、分享的愿望；能夠認(rèn)真、踏實(shí)地探究，實(shí)事求是地獲得結(jié)論；關(guān)心國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步，關(guān)注人類與環(huán)境的和諧發(fā)。 通過(guò)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施，充實(shí)學(xué)校培訓(xùn)教師的新模式。 9— 20 節(jié)：分組獨(dú)立研究，教師跟蹤指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生寫好研究周記。 （ 4）在學(xué)生選題初期，教師要對(duì)學(xué)生課題的選擇給予關(guān)心，幫助提出、篩選課題，并指導(dǎo)學(xué)生判斷課題的價(jià)值，從而確立有研究?jī)r(jià)值的課題，開展研究。 （二）具體實(shí)施階段 i. 立題階段 課題是研究的載體，能否選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)恼n題，對(duì)于研究能否正常開展、質(zhì)量如何影響很大，對(duì)于能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性至關(guān)重要。 選題應(yīng)遵循的原則 （ 1）可行性：即所研究的課題能否研究下去，這通常要考慮以下因素：人力方面 —— 研究者自身的研究興趣、知識(shí)基礎(chǔ)，研究能力、水平、信心，還要考慮自己的特長(zhǎng)及個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)來(lái)研究題目，才可能長(zhǎng)久地保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力，享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；物力方面 —— 要考慮到所需什么環(huán)境、設(shè)備、材料及情報(bào)資料？是否易于獲得？財(cái)力方 面 —— 要考慮到資料查閱、復(fù)印費(fèi)用，購(gòu)買實(shí)驗(yàn)材料、借用要用實(shí)驗(yàn)設(shè)備、及調(diào)研費(fèi)用；時(shí)間和精力方面 —— 要考