教案——組合邏輯電路的分析與設計(更新版)
【正文】 通過綜藝節(jié)目視頻調節(jié)課堂氣氛，刺激學生的感官，將學生注意力再次集中?？偨Y學生討論結果，講授本案例的原理知識。（2分鐘）：“達人秀”一共三個評委，當其中兩個評委或三個評委說“YES”的時候，該選手才算晉級，否則被淘汰。，提出方案。可以提出質疑。觀察二極管，不亮，無報警。課題名稱教師活動學生活動設計意圖（1）邏輯表達；（2）真值表。提出問題，讓學生按小組討論。教學設計流程組織教學學生出勤情況準備工作復習提問入門指導導入新課講授新課示范操作分組討論巡回指導布置任務結束指導方案評分總結提高學生展示解決方案電路搭接課題名稱教師活動學生活動設計意圖第一課時【復習提問】（3分鐘）？？3．卡諾圖化簡法和公式化簡法的特點分別是什么？【新課引入】（2分鐘）隨著社會和科學的發(fā)展，有許多產品都實現智能化自動控制，這些控制原理和邏輯電路是分不開。教 案 首 頁授課類型理論課授課時數2學時授課周數第7周授課日期10月23日授課班級14液電裝配班課 題組合邏輯電路的分析和設計教學目標知識目標：；；。比如讓其擔任小組長的角色，避免濫竽充數的現象。分組情況如下圖教師提出實際問題，用PPT播放邏輯原理圖。以問題引導，抓住學生的心，為下面的授課做好鋪墊。當開關處于“0”狀態(tài)時，相當于兩門關好。認真聽老師講解，并思考和記錄。（二）提出任務：“中國達人秀”視頻，要求同學們觀看評委在選擇選手時的規(guī)則。（12分鐘）（1）列真值表給每個展示的小組打分，并記錄在得分表上。通過發(fā)言，可以鍛煉學生的表達能力，臨場應變能力。要求學生自行插接電路。試用異或門和與非門設計一個供電控制電路。通過開放式題目的練習，觀察所有學生對本次課教學內容的掌握情況。對最佳表現小組平時成績進行集體加分，作為
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