小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例分析范本(更新版)
【正文】 間的關(guān)系，了解不同技法產(chǎn)生的不同效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。）如果用生硬的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生們說(shuō)“我們來(lái)練習(xí)練習(xí)筆墨吧”，那么孩子們的熱情與主動(dòng)性就會(huì)少了一半，所以我結(jié)合要繼續(xù)“挑戰(zhàn)”游戲的結(jié)構(gòu)安排來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)語(yǔ)言，使課堂氣氛活躍。師：同學(xué)們記得真是很清楚。 范文范例參考小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例分析《水墨游戲》三年級(jí)的學(xué)生比較好動(dòng)，有著極強(qiáng)的求知欲，他們喜歡觀察，喜歡想象，只要調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，就會(huì)看到他們的思維的活躍和創(chuàng)作的大膽。生：我還想起了那堂課上我們是在做“挑戰(zhàn)”游戲中畫(huà)的這些畫(huà)。（板書(shū)：文房四寶：筆、墨、紙、硯。師：請(qǐng)你嘗試著用筆墨，畫(huà)出粗細(xì)不同的線(xiàn)；再畫(huà)出濃、淡不同的線(xiàn)和點(diǎn)；師：先蘸滿(mǎn)淡墨，再用筆尖蘸一點(diǎn)濃墨，臥筆側(cè)鋒畫(huà)一畫(huà)， 效果如何？師：同學(xué)們還有什么想法，下面就大膽嘗試，看看有什么新發(fā)現(xiàn)？聽(tīng)到我最后這句指揮，學(xué)生們開(kāi)始活躍了，我沒(méi)有限制、打擾他們，而是輕輕地走在這群可愛(ài)的孩子中間，靜靜地觀察著他們的“探究與發(fā)現(xiàn)”。分組比賽這個(gè)辦法雖然簡(jiǎn)單，對(duì)小學(xué)生卻是十分有效的。“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，所以我們先要清楚對(duì)手的具體情況。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)傩蕾p一下張大千《潑墨山水》這幅作品，分析作品中運(yùn)用了剛才老師演示的哪種特殊技巧？生：老師，這還用問(wèn)，畫(huà)名都說(shuō)了是《潑墨山水》，當(dāng)然是潑墨了。優(yōu)美的樂(lè)曲可以陶冶人的情操，可以激發(fā)靈感和表現(xiàn)欲，有意想不到的
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