初中思想品德創(chuàng)新教學(xué)(更新版)
【正文】 法》（華中師范大學(xué)出版社）6。對(duì)于第一個(gè)問題，多數(shù)學(xué)生都較容易理解，都能列舉出自己身邊的一些實(shí)例，講的時(shí)間就少，而重點(diǎn)則放在第二個(gè)問題上?，F(xiàn)以七年級(jí)思想品德（人民版）下冊(cè)第三課第一框“‘雷區(qū)’在哪里？”及第二框“不必要的犧牲”為例，具體說明一下我試行的課堂結(jié)構(gòu)。最后簡(jiǎn)要地予以概括歸納。遵循的教學(xué)思想克服傳統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu)的弊端，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，并發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用以訓(xùn)練為主線的方法，力求加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。為了學(xué)生，為了更好的發(fā)揮思想品德課的育人作用，我們需要重建思想品德課的課堂教學(xué)模式。為此，教師必須要轉(zhuǎn)變觀念，端正教學(xué)思想，重新構(gòu)建面向未來教育的發(fā)展型角色，才能與教育對(duì)教師的要求相契合，從而不斷提高學(xué)生的整體素質(zhì)。近年來，我對(duì)改革初中思想品德課的課堂教學(xué)作了一些嘗試，收到了一定成效，現(xiàn)在作一簡(jiǎn)要介紹，與各位同仁共商榷。③ 第三步，教師的講授一定要突出一個(gè)“精”字，對(duì)于新課提問階段學(xué)生正確的表達(dá)要加以肯定，對(duì)不完善的加以補(bǔ)充、完善；對(duì)不正確的給予糾正。對(duì)于教材中比較抽象的概念和原理,在教學(xué)中就要遵循從個(gè)別到一般,從具體到抽象的的人類認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律,深入淺出,用形象生動(dòng)的比喻去幫助學(xué)生進(jìn)行分析理解,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。再后，我對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容作了較精煉的講述
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