初中作文指導(dǎo)課(更新版)
【正文】 生4：我媽對我奶奶就不好，還罵她“老不死的，只會吃不會做”。（學生爭先恐后，大家一發(fā)不可收拾的氣勢）四、激發(fā)體驗，淺談感受師：老師聽了你們的發(fā)言，已經(jīng)按捺不住了，也想表達一下內(nèi)心的情感，（唱了兩句：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。三、捕捉細節(jié)體味親情生1：老師我是這樣想的：母親年齡大，兒子年紀小，都怕摔，所以要“慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地”。 以上兩點,學生在作文時,普遍存在模糊認識,所以很有必要通過作文指導(dǎo)來解決。教學目標 ：借助多種方法充分感受和體悟親情。教學過程：一課時一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣人們常說：家庭是我們的港灣和第一所學校，也是我們成長的搖籃；父母是我們最親的人，也是我們的第一任教師。）生2：我是這樣想的：是為了讓母親、兒子呼吸更多的新鮮空氣，所以要“慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地”。師：從課本到社會上，我們看到了和和睦睦的家庭令人羨慕。五、課堂小結(jié)其實人的一生中，許多往事隨著時間的流逝已忘卻，但有一些不起眼的瞬間卻依然那樣清晰、那樣動人。抒真情用一些事情，總會看清一些人。學習參
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