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分數(shù)和小數(shù)的互化教學設計(更新版)

2025-05-25 23:41上一頁面

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【正文】 =3247。4=,=9247。(課件出示)例2:把,化成小數(shù)(除不盡的保留兩位小數(shù))。=小數(shù)化分數(shù),原來有幾位小數(shù)就在1的后面寫幾個0做分母,把原來的小數(shù)去掉小數(shù)點作分子;化成分數(shù)后,能約分的要約分。(學生匯報,課件展示)①3247。 ○ ○ ○,(2)比較小數(shù)的大小?!斗謹?shù)和小數(shù)的互化》教學設計教學內(nèi)容:人教版小學五年級下冊第四單元“分數(shù)和小數(shù)的互化”(P77例例2及“做一做”,P7879“練習十九”)教學目標: 使學生理解和掌握分數(shù)和小數(shù)互化的方法,能熟練、正確地進行分數(shù)和小數(shù)的互化。復習舊知:(課件出示)(1)比較分數(shù)的大小。二、探索交流,學習新知(課件出示)例1: 把一條3米長的繩子平均分成10段,每段長多少米?平均分成5段呢?(1)引導列式,學生獨立計算,然后分別用小數(shù)表示計算結(jié)果和用分數(shù)表示計算結(jié)果?!景鍟? (小數(shù)的意義)小數(shù) 分數(shù)(能約分的要約分)一位小數(shù)表示十分之幾;=,==兩位小數(shù)表示百分之幾;==三位小數(shù)表示千分之幾;==…… (4)教師小結(jié)(出示課件):小數(shù)化分數(shù)的方法。 【教學意圖】使學生掌握小數(shù)化成分數(shù)的一般方法,并能熟練運用這一方法解決實際問題;鍛煉學生觀察發(fā)現(xiàn)的能力。=3247。14≈(2)交流匯報,集體講評(課件展示)。==質(zhì)疑反饋,總結(jié)歸納。(1),( )小數(shù),所以就在1后面寫( )個0作( ),( ?。?,結(jié)果是(  ),約分后是( )。四、回顧整理,反思提升暢談收獲。==5
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