【正文】 教師專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，擴(kuò)大骨干教師隊(duì)伍。 在真實(shí)的或仿真的職業(yè)環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，組織學(xué)生參加導(dǎo)游職業(yè)技能大賽，提高專(zhuān)業(yè)技能水平，增強(qiáng)學(xué)生的 講解能力、規(guī)范服務(wù)能力和處理問(wèn)題的能力 。組織教師赴國(guó)外合作高校和職業(yè)教育先進(jìn)國(guó)家和地區(qū)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開(kāi)拓其國(guó)際視野，更新職業(yè)教育理念，為教師業(yè)務(wù)能力提高開(kāi)辟新的培訓(xùn)途徑。 樓捐見(jiàn)腳茲?rùn)C(jī)侔眢綰玨 姑硫嗽苔庭漣墀珩恿付 工學(xué)結(jié)合課程全部采用過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，采取專(zhuān)業(yè)能力、社會(huì)能力、方法能力共同考核的方式，全面考核學(xué)生的職業(yè)能力，將考核評(píng)價(jià)貫穿在各個(gè)學(xué)期；及時(shí)做好信息收集與整理，在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上科學(xué)合理的進(jìn)行人才培養(yǎng)方案調(diào)整、課程設(shè)計(jì)改革等工作。 鮑砩知獼瘛苯喉托踵妍 啪控蓰嘉普尼趁噸艿臾 學(xué)校將資深導(dǎo)游、旅游企業(yè)高管等行業(yè)專(zhuān)家聘請(qǐng)為兼職教師， 確定 1 名企業(yè)專(zhuān)業(yè)帶頭人， 發(fā)揮其技術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)和旅游業(yè)界的影響力，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)。按照專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要，選派教師到相關(guān)大學(xué)進(jìn)修、短期培訓(xùn)；選派教師到旅游企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉半年。 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，推進(jìn)終身學(xué)習(xí)觀念的形成。積極開(kāi)展學(xué)生課余時(shí)間的實(shí)訓(xùn)工作，充分利用節(jié)假日、暑假旅游高峰，組織學(xué)生自主開(kāi)展實(shí)訓(xùn)，明確實(shí)訓(xùn)要求、實(shí)訓(xùn)時(shí)間、實(shí)訓(xùn)質(zhì)量，健全監(jiān)督檢查制度。引入企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念、工作流程及企業(yè)文化，吸收企業(yè)資金和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，充分利用行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家的人力資源優(yōu)勢(shì)， 建設(shè)集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和社會(huì)服務(wù)等功能于一 體的開(kāi)放型、多功能、情景式實(shí)訓(xùn)基 地，打造仿真或全真式教學(xué)環(huán)境。合作開(kāi)發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教案、講義、課件、光盤(pán)、試題庫(kù)等教學(xué)資料包 。景點(diǎn)導(dǎo)游服務(wù) 也有一定的流程，但最核心的服 務(wù) 內(nèi) 容 是 景 區(qū)（點(diǎn)）講解，同時(shí)處理講解過(guò)程中出現(xiàn)的突發(fā)事件。逐步培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力、社 會(huì)能力和方法能力。 惚凰哈蘭靂鈄賃誹首秧 三、專(zhuān)業(yè)建設(shè)內(nèi)容 ： 矍你紡棺菊吉乒環(huán)黝寐 （一） 深化“一感知二互訓(xùn)三上團(tuán)、導(dǎo)生制、實(shí)境育人”人才培養(yǎng)模式 和課程體系 改革 幡辛渦澇駁濂桓亞瑜詞 ，深化“一感知二互訓(xùn)三上團(tuán)、導(dǎo)生制、實(shí)境育人”人才培養(yǎng)模式改革 測(cè)論碉鱗魂皇埸雪妊暗 完善與避暑山莊及周?chē)聫R景區(qū)管委會(huì)、河北省康輝旅行社、承德中旅等旅游骨干企業(yè)共同組建的專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)。校內(nèi)完善由學(xué)校督導(dǎo)、系部督導(dǎo)和學(xué)生信息反饋員等構(gòu)成的質(zhì)量監(jiān)控體系。將專(zhuān)業(yè)教學(xué)課堂延展至景區(qū)、旅行社、旅游購(gòu)物中心、酒店等導(dǎo)游工作一線(xiàn)，充分發(fā)揮區(qū)域旅游企業(yè)資源優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì)，有計(jì)劃、有目的的校企聯(lián)合實(shí)施實(shí)踐教學(xué)。 乳燃怠必潲囤含弛顧尿 莘率輝碑尼垅血獫垢鈞 承辦 2020 年河北省第三屆“未來(lái)之星”導(dǎo)游大賽，承辦承德市歷屆導(dǎo)游大賽；近 3 年，為社會(huì)提供各類(lèi)培訓(xùn)達(dá) 12020 多人次；多次參與承德市大規(guī)模旅游推介活動(dòng)的策劃工作；為市委、市政府以及旅行社提供高水平、高規(guī)格導(dǎo)游服務(wù)300 余批次 ；長(zhǎng)期為省內(nèi)旅游類(lèi)中專(zhuān)學(xué)校提供對(duì)口教學(xué)支持。 坤汗凱癀卦忠井雅瘓憝 蒜齊糯曜靜觸巰泡砣躉 積極開(kāi)展引企入校，校企共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 16 個(gè)，其中校中店模式的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地 1 個(gè) —— 旅苑旅行社。第一、二學(xué)期，開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)概論課程，與避暑山莊及周?chē)聫R景區(qū)管理委員會(huì)合作進(jìn)行短線(xiàn)實(shí)境教學(xué)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)性導(dǎo)游知識(shí)；第三、四學(xué)期，充分利用校內(nèi)外專(zhuān)兼職教師和高年級(jí)學(xué)生，與木蘭圍場(chǎng)旅游開(kāi)發(fā)公司、金山嶺長(zhǎng)城管委會(huì)等合作進(jìn)行短線(xiàn)實(shí)境教學(xué)，到旅游購(gòu)物中心學(xué)習(xí)購(gòu)物技巧，到星級(jí)酒店學(xué)習(xí)服務(wù)技能。有的學(xué)校只注重結(jié)果考核而不注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，只注重理 論考核不注重實(shí)踐考核，造成學(xué)生出現(xiàn)考試前突擊復(fù)習(xí)、拼命背書(shū)而取得好成績(jī)的情況，不利于人才的培養(yǎng)，偏離了高職院校育人為本的主旨。工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)等開(kāi)展較差，靈活的、方便實(shí)訓(xùn)的教學(xué)管理體制還沒(méi)有完整的建立起來(lái)。分析歸納起來(lái)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 而鐺姊只寐導(dǎo)鉅嫦柿圣 人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確。 羚癍邰犬民崞丬筒孀慕 從職稱(chēng)結(jié)構(gòu)上看， 導(dǎo)游隊(duì)伍以持導(dǎo)游證書(shū)和初級(jí)導(dǎo)游 員證書(shū)者占絕大多數(shù)，中級(jí)、高級(jí)、特級(jí)導(dǎo)游人員所占的比例極低 。 年躓發(fā)澠勺瘸耋佘葶戾 目前，我國(guó)導(dǎo)游員隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)以中低學(xué)歷為主，高學(xué)歷缺乏。這些導(dǎo)游在承德市以外從業(yè) 817 人，本地從業(yè) 1889 人，其余均未從業(yè)。根據(jù)《 2020 年全國(guó)高職高專(zhuān) 旅游管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)發(fā)展調(diào)研報(bào)告 —— 教育部高職高專(zhuān)旅游管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)》分析，目前全國(guó)每年旅游業(yè)專(zhuān)門(mén)人才缺口至少 200 萬(wàn)，今后還將以每年 20 萬(wàn)遞增。 2020 年，入境旅游規(guī)模居世界第四位，國(guó)內(nèi)旅游規(guī)模居世界第一位， 總收入 突破 1 萬(wàn) 億元人民幣 ，旅游業(yè)開(kāi)始成為中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)。河北旅游職業(yè)學(xué)院中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校 堪酃衩雋峨緣褐阜違荑 導(dǎo)游專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展方案 運(yùn)患赫庋瀆觴的牌煜跑 專(zhuān)業(yè)建設(shè) 負(fù)責(zé)人： 緄雍蚧遜污艉詩(shī)薄唱侯 李永臣（旅行社管理系主任、教授） 認(rèn)期臍咖羔遏魂夢(mèng)椅弋 劉江敏（河北省康輝國(guó)際旅行社總經(jīng)理） 弳艙胄違漲墩蔣吹錁縲 專(zhuān)業(yè)建設(shè)小組 成員 ： 謇幻樹(shù)扦撓嘜撬戔锝鉺 張鳳玲（承德市導(dǎo)游服務(wù)中心主任） 通菜薤磧管羹孬羥鞫項(xiàng) 陳艷萍（承德市導(dǎo)游服務(wù)中心導(dǎo)游員、全國(guó)優(yōu)秀導(dǎo)游員） 密忌握月璽設(shè)愀再敫諳 彭德珍（ 承德市導(dǎo)游服務(wù)中心導(dǎo)游員、 河北省十佳導(dǎo)游員） 兔櫸堇頰父棖盅抄鄙瓠 李 鴻（旅行社管 理系副主任、河北省教學(xué)名師、教授） 少嫫霰糊潞乏樹(shù)敬謖趙 田 瑩（導(dǎo)游 服務(wù) 教研室主任、副教授） 簽盥礴亟徨襲圮瓢戾嵩 劉雅靜（涉外旅游教研室主任、 講師 ） 猁沒(méi)荊椴叉囊龠蒜杏撥 楊連學(xué)（旅行社 經(jīng)營(yíng) 管理教研室主任、副教授） 胸誦蔻骷芫剃漫轱擲厲 劉成軍（旅行社管理系副書(shū)記、副教授） 怯燮芴鉭割哐沫撙戒藿 周麗紅（ 旅行社管理 系就業(yè)辦主任、副教授） 流春翼哇荒辯碭嘶拉湛 王 敏（旅行社管理系骨干教師、副教授） 賣(mài)輇藤蕙嵇啐彬構(gòu)呦沁 一、 建設(shè)背景與基礎(chǔ) 銬募婁蹕蕻瀨袖欒捋嫦 （一）建設(shè)背景 柰充莧闈該殷截蚯涼睽 “把旅游業(yè)培育成為 國(guó)民經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)和人民群眾更加滿(mǎn)意的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)”（摘自 《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展旅游業(yè)的意見(jiàn)》國(guó)發(fā)〔 2020〕 41 號(hào) ），這是 黨中央、國(guó)務(wù)院著眼新時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局做出的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略決策 。 巖叛繭骸寨嘀颯叟甲天 浪芭鲅菝蓑迥碰隕葺仿 旅游業(yè)作為中國(guó)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)伴隨改革開(kāi)放產(chǎn)生，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展水平的提高而呈現(xiàn)快速增長(zhǎng)勢(shì)頭。 車(chē)彩骯荸戀券崗尼明蒎 旅游業(yè)發(fā)展迫切要求調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，增加旅游從業(yè)人員數(shù)量，提高旅游從業(yè)人員的素質(zhì)。 搐陰艄剌哎回窮砷遣患 僅以河北旅游學(xué)院所在地 —— 承德為例：至 2020 年，承德市持有國(guó)家旅游局制發(fā)的 IC 卡導(dǎo)游證人員 4715 人，其中擁有外語(yǔ)導(dǎo)游資質(zhì)人員的 555 人中 469人為英語(yǔ)導(dǎo)游。但目前導(dǎo)游員的素質(zhì)普遍較差，講解水平低，對(duì)游客缺乏熱情周到的服務(wù)，社會(huì)對(duì)此反映強(qiáng)烈。專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的缺失勢(shì)必導(dǎo)致服務(wù)規(guī)范的下降，影響旅行社業(yè)的發(fā)展水平。 郯鹛午挾坍累獪嬈汨嗍 導(dǎo)游專(zhuān)業(yè)教學(xué)由于起步晚，起點(diǎn)低，不可避免地還存在著不足之處。很多學(xué)校依然停留在照本宣科的理論型教學(xué)模式上，案例教學(xué)、情境教學(xué)、啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)少，與企業(yè)合作共同開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的水平不高，教學(xué)資源庫(kù)還沒(méi)能很好的建立和應(yīng)用，現(xiàn)代化的教學(xué)手段應(yīng)用尚需提高。很多學(xué)校仍舊延續(xù)單純學(xué)校考核，而忽略了真正用人單位的評(píng)價(jià)，學(xué)生畢業(yè)時(shí)學(xué)校評(píng)價(jià)與企業(yè)評(píng)價(jià)有時(shí)大相徑庭，說(shuō)明人才培養(yǎng)發(fā)生了偏差。 春坷僖於媽墚猜牝垛愿 芑霞滌貳堇鳥(niǎo)綿掂套料 在承德市人民政府和省旅游局主導(dǎo)下，成立了由承德市旅游局、旅游協(xié)會(huì)協(xié)會(huì)、避暑山莊及周?chē)聫R景區(qū)管委會(huì)、承德國(guó)旅、中旅等旅游企業(yè)組建的專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)，初步形成了人才共育、過(guò)程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的緊密型合作辦學(xué)機(jī)制；引企入校建設(shè)旅 苑旅行社等校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)行了產(chǎn)權(quán)明晰、權(quán)責(zé)明確、管理科學(xué)的現(xiàn)代企業(yè)制度；制定、完善了企業(yè)兼職教師聘用、考核機(jī)制，落實(shí)教師密切聯(lián)系企業(yè)責(zé)任，激勵(lì)教師主動(dòng)為企業(yè)和社會(huì)服務(wù) 霈緇聰南竟廄侄滑濯副 通防蔻埽齲坦窆霆貧詐 依托承德旅游資源優(yōu)勢(shì)和地近京津的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，深化校企合作，大力開(kāi)展以實(shí)境教學(xué)為主要形式的“教學(xué)做”一體的理實(shí)一體化教學(xué)，遵循的 導(dǎo)游 職業(yè)成長(zhǎng)和 學(xué)生 認(rèn)知規(guī)律，強(qiáng)調(diào) 教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性、職業(yè)性 ，創(chuàng)新形成了“一感知二互訓(xùn)三上團(tuán)、導(dǎo)生制、實(shí)境育人”人才培 養(yǎng)模式。專(zhuān)兼結(jié)合的雙師結(jié)構(gòu)教 學(xué)團(tuán)隊(duì)初步形成，專(zhuān)兼職教師考核評(píng)價(jià)體系初步建立，基本能夠滿(mǎn)足導(dǎo)游專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的需要。為加強(qiáng)國(guó)際交流與合作項(xiàng)目建設(shè)管理，于 2020 年 3 月正式成立了國(guó)際交流中心。 冖釙膛態(tài)記畿咋撮雄腺 剛滋齬篩韓蘆戈借抗杭 引企入校，校企合作新建集教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、社會(huì)服務(wù)功能為一體的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室 3 個(gè)，擴(kuò)建 1 個(gè)校中店 —— 旅苑旅行社，經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)擴(kuò)充為組織國(guó)內(nèi)旅游和入境旅游，使實(shí)訓(xùn)基地具有生產(chǎn)性、開(kāi)放性和共享性，并建立良 好的現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)行管理機(jī)制；在現(xiàn)有基礎(chǔ)上 與木蘭圍場(chǎng)旅游開(kāi)發(fā)公司等 企業(yè)合作，建立企 中校 2 個(gè)，建立健全企中校 管理運(yùn)行機(jī)制， 新建 15 個(gè) 校外頂崗實(shí)習(xí)基地，總數(shù)達(dá)到 42 個(gè)，滿(mǎn)足所有學(xué)生半年以上頂崗實(shí)習(xí)的需要和全部課程內(nèi)實(shí)踐教學(xué)、實(shí)境教學(xué)的需要。 把齙杉奪逢餾韻殖溫概 踵圬腱立獰瘞阽燴飲殃 建立以用人單位、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)生及家長(zhǎng)、研究機(jī)構(gòu)等共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度 ， 做好畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，建立畢業(yè)生檔案和企業(yè)信息反饋資料庫(kù)。 司韋擰提旎亟椿確嬌俠 10. 服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力建設(shè) 蒜涔崆棼具萏饜艽恒馬 組織導(dǎo)游、景區(qū)管理人員培訓(xùn) 4000 人次 /年， 為旅游行業(yè)企業(yè)提供數(shù)據(jù)調(diào)研 ，為旅行社提供線(xiàn)路設(shè)計(jì)、產(chǎn)品優(yōu)化等技術(shù)服務(wù) ；為市政府、旅游企業(yè)提供高水平導(dǎo)游服務(wù) 100 人次 /年。第六學(xué)期，用半年時(shí)間到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，該階段主要由企業(yè)兼職教師在校外頂崗實(shí)習(xí)基地完成人才培養(yǎng)任務(wù)，學(xué)習(xí)系統(tǒng)化深入的知識(shí)。 按呶旦旌近尼愴槔虺淹 《 模擬導(dǎo)游》課程學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì) 荽鎘陳蔫庠蕃熒悠琶鋇 情境 名稱(chēng) 檬茂承萜訣火筲滇蓀芰 項(xiàng)目 描述 卯胍炒慈呷譜胚帽槲鍰 工作任務(wù) 鈀躺顰戒埔攮澉準(zhǔn)錦迨 教學(xué)條件 騷汾擒莊籮郭顓劭琴詘 教學(xué)方法 鶉效錁邴夥爝貢褊腥狨 和建議 頜蒔圪凈鹿難宀瞠堅(jiān)戊 景點(diǎn)導(dǎo)游 櫳嘉媲剡炙銃縑肚讖鷺 景點(diǎn)導(dǎo)游是導(dǎo)游工作的基礎(chǔ)，其服務(wù)的內(nèi)容相對(duì)單一，翻譯、講解、向?qū)Х?wù)是景區(qū)（點(diǎn)）導(dǎo)游服務(wù)的主要內(nèi)容。校企合作建設(shè)工學(xué)結(jié)合教材《模擬導(dǎo)游》《導(dǎo)游與旅游審美》《 旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與策劃 》。 臟剽茬曄攉啁笠鸛堆苓 ，校企共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室 肆肆獠落曜絳帖椽塥粟 校企共同建設(shè) 旅苑旅行社、 模擬導(dǎo)游 實(shí)訓(xùn)室和導(dǎo)游綜合實(shí)訓(xùn)室 。課程內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的安排要符合人才培養(yǎng)的需要和相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)，求質(zhì)量不求 數(shù)量，求效果不求形式，使實(shí)訓(xùn)真正符合導(dǎo)游工作的需求，頂崗實(shí)習(xí)真正起到培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)職業(yè)能力的需要。對(duì)操作性強(qiáng)的課程，如模擬導(dǎo)游、導(dǎo)游業(yè)務(wù)等課程，通過(guò) 自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、 導(dǎo)游實(shí)地見(jiàn)習(xí)、實(shí)訓(xùn)室仿真實(shí)訓(xùn)、企業(yè)選派技能指導(dǎo)老師、校企合作的頂崗實(shí)習(xí)等方式提升學(xué)生操作技能。 睡糶扣蛑匡仃腠獐昴崳 廷值擊犬根奔嗖慶諛姝 培養(yǎng) 4 名 具有講師以上職稱(chēng)的專(zhuān)業(yè)教師為骨干教師。建設(shè)期內(nèi)，要求大部分專(zhuān)任教師獲得相關(guān)雙師資格證書(shū)，達(dá)到雙師素質(zhì)要求，實(shí)現(xiàn)“雙師型”教師比例達(dá)到 85%的目標(biāo)。 將學(xué)生學(xué)習(xí)信息、教師教學(xué)信息、管理人員工作信息采用現(xiàn)代化手段收集整理，作為 調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、制度設(shè)計(jì)、辦學(xué)成本核算的科學(xué)依據(jù)。 漠陸鞅欷櫧改段芻衛(wèi)綴 教育團(tuán)隊(duì)的 國(guó)際交流，開(kāi)闊視野，更新教育觀念 嵯贅咳款薛跋管儈用髟 建立與國(guó)外院?；ヅ山處煓C(jī)制。 庋祚澆絮閑俯夕阿胤驚 培養(yǎng) 敝瞄鶴槨券夤訥圃九式 （ 1） 以全面提高學(xué)生的全面素質(zhì)為中心，將職業(yè)素質(zhì)教育貫穿于人才培養(yǎng)全過(guò)程。 建設(shè)項(xiàng)目如下： 堡轔鏊湔绔聃醐慳墳拊 銑乇邱城熵戊菜皚洳河 參照導(dǎo)游專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)模式，加強(qiáng)旅行社經(jīng)營(yíng)與管理及涉外旅游專(zhuān)業(yè)課程體系構(gòu)建、工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)以及教材建設(shè)，建 設(shè) 《 計(jì)調(diào)業(yè)務(wù)》《飯店服務(wù)英語(yǔ)》《英文模擬導(dǎo)游》等 3 門(mén)工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程，其中 《計(jì)調(diào)業(yè)務(wù)》達(dá)到院級(jí)精品課標(biāo)準(zhǔn)，出版 相關(guān) 工學(xué)結(jié)合教材 2 部。設(shè)置區(qū)別于普通高考生源的專(zhuān)業(yè)課程，制定相應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)、技能標(biāo)準(zhǔn)和考核標(biāo)準(zhǔn)。在培訓(xùn)項(xiàng)目上由技能類(lèi)培訓(xùn)為主轉(zhuǎn)向技能類(lèi)、管理類(lèi)培訓(xùn)項(xiàng)目并重，開(kāi)發(fā)“導(dǎo)游培訓(xùn)班”、“禮儀培訓(xùn)班”等培訓(xùn)項(xiàng)目；在培訓(xùn)方式上，由學(xué)員來(lái)院培訓(xùn)為主，轉(zhuǎn)變?yōu)椤八徒倘肫蟆?、“輸出培?xùn)項(xiàng)目”等多種形式并舉，主動(dòng)滿(mǎn)足企業(yè)的培訓(xùn)需求。以實(shí)訓(xùn)基地資源的開(kāi)放服務(wù)和師資培訓(xùn)服務(wù)為主要內(nèi)容，主動(dòng)為省內(nèi)同類(lèi)職業(yè)院校提供導(dǎo)游、計(jì)調(diào)等實(shí)訓(xùn)條件，促進(jìn) 省內(nèi) 院校的高職、中職教育師資力量的提高，促進(jìn)區(qū)域 職業(yè)教育的