【正文】 部成員之間的信息交流活動是有組織有領導而進行的有一定規(guī)模的信息傳播。 ? （1）人際傳播?也稱人際交流，是指人與人之間一種直接的信息溝通的交流活動。它以心理學為基礎，由刺激理論和認知理論綜合而成。 ??健康傳播學：主要研究健康信息傳播活動發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律，以及影響傳播效果的因素，傳播策略的選擇與拓展。在諸多相關學科中以預防醫(yī)學、社會醫(yī)學、教育學、傳播學、健康心理學、健康行為學等關系最為密切。通過提高社區(qū)自助能力，實現社區(qū)資源（人、財、物等）的開發(fā)。學校、家庭、工作單位和社區(qū)都要幫助人們做到這一點。三者的關系是后者包容前者，后者是前者的發(fā)展。這三者之間的關系表現為：知是基礎，信是動力，行是目標。 ??一、健康教育與健康促進 健康是人類生命存在的正常狀態(tài)，是社會進步、經濟發(fā)展、民族興旺的保證。 八、牙齒清潔，無齲齒，不疼痛，牙齦顏色正常，無出血現象。大部分人都處于中間狀態(tài)，即沒有疾病又不完全健康的狀態(tài)，也就是說處于機體無明顯疾病狀態(tài)，但活力降低，適應能力出現不同程度減退的一種生理狀態(tài)，如乏力、頭昏、頭痛、耳鳴、氣短、心悸、煩躁等。 3．社會適應良好 較強的適應能力是心理健康的重要特征。事隔多年后，1989年世界衛(wèi)生組織又一次深化了健康的概念，認為健康包括軀體健康(physicalhysi。 總之本學年的工作在保健所領導、學校領導大力的支持和幫助下，較好的完成了我校的衛(wèi)生工作任務。衛(wèi)生室是學?？箵簟胺堑洹钡那把仃嚨?，校醫(yī)自然就是守護這塊陣地的排頭兵做了大量的工作。 學生接受了衛(wèi)生知識教育，從培養(yǎng)良好衛(wèi)生行為習慣，建立文明生活方式，要落實在行動上，必須從平時做起。健康教育是提高小學生自我保健意識和能力。 完成教學的基礎上，做好衛(wèi)生保健工作。發(fā)現他們這些行為，我在衛(wèi)生課上講這些習慣的害處，并且在實際生活中觀察他們的行為，隨時隨地地給他們矯正，使他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣一定要從小做起，指導他們正確的刷牙方法，經常提示他們養(yǎng)成刷牙的習慣。 （3）、每天對全校各房間進行一次消毒工作，雖然累了一些，但我認為只要能保衛(wèi)大家的健康還是值得的。我所關心的問題是把防病治病放到首位，為學生創(chuàng)造出身心健康的條件，有了健康的身體才能使學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，將來才能為社會服務。這種新的健康觀念使醫(yī)學模式從單一的生物醫(yī)學模式演變?yōu)樯铮睦恚呱鐣t(yī)學模式。對于現實生活中所遇到的各種困難和挑戰(zhàn)，不怨天尤人，用切實有效的辦法去解決。世界衛(wèi)生組織對健康新確定的定義是：‘人的身體、精神與社會的最佳狀態(tài)，而不是單純的沒有生病”。 這一整套健康標準主要是針對中年人而盲，因此也可以視為中年人的10大健康標準．這]0大標準是： 一、眼有神：目光炯炯，無呆滯的感覺，說明精氣旺盛，臟器功能良好，思想活躍． 二、聲息和：聲如洪鐘，呼吸從容不迫，心平氣和，反映出肺臟功能良好，抵抗力強． 三、前門松：指小便通暢，說明泌尿，生殖系統(tǒng)大體無恙． 四、后門緊：大便每日一次，有規(guī)律，無腹痛、腹瀉之慮，說明消化功能健旺． 五、形不豐：保持體型勻稱，注意不宜過胖，標準體重(公斤)=身高(厘米)—105(女性減l00)。 ??（一）健康概念 ??隨著社會經濟、科學技術及生活水平的進步，人類對健康內涵的認識不斷深化。它重點研究知識傳播和行為改變的理論、規(guī)律和方法，以及社區(qū)教育的組織、規(guī)劃和評價的理論與實踐。 ??創(chuàng)造支持的環(huán)境 ??健康促進必須創(chuàng)造安全的、滿意的和愉快的生活和工作環(huán)境。 ??二、健康教育與健康促進的任務 ??主動爭取和有效促進領導和決策層轉變觀念，從政策上、資源上對健康需求和有利于健康的活動給予支持，并制定各項促進健康的政策。把社區(qū)、學校、企業(yè)等建成“健康促進社區(qū)”、“健康促進學?！?、“ 健康促進工廠”等。它主要研究社會因素和健康之間相互作用及其規(guī)律，以制定社會保障措施，保護和增進人群的身心健康。健康教育與健康促進著眼于個人、群體乃至組織行為的改變。是運用各種傳播媒介渠道和方法，為維護和促進人類健康的目的而制作、傳遞、分散、分享健康信息的過程。 ??人際傳播要獲得好的效果，傳播技巧是十分重要的。屬于心理學研究的范疇。如主動求醫(yī)、真實提供病史和癥狀、積極配合醫(yī)療護理、保持樂觀向上的情緒。 ??健康測量指標： 為適應現代健康的需要，一方面引入了很多新的指標，如心理指標、行為指標；另一方面也不放棄原有的死亡指標和疾病指標，對他們進行改進和發(fā)展，如利用死亡資料和疾病、殘疾資料計算減壽年數（YDLL）、無殘疾期望壽命和傷殘調整生命年（DALY），旨在反映死亡的不合理性和人們的生存質量。贈語； 如果我們做與不做都會有人笑，如果做不好與做得好還會有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧！ 現在你不玩命的學，以后命玩你