【正文】 主任工作中的點滴做法。但是后來發(fā)現(xiàn)部分同學在偷懶，于是出現(xiàn)了我站在小凳上監(jiān)督學生背誦的情景，我這也是被學生逼出來了，讓大家見笑了，我相信老師們還有更好的辦法。　　我在班內有幾項活動是這樣安排的，有不合理的地方請老師們批評指正。前幾屆學生畢業(yè)前我都讓每位學生以不記名方式給我寫幾條建議，我不能止步不前，仍需要不斷學習，不斷進步，一直在路上。最后，教師應是現(xiàn)代教育理論與實踐的探索者和主動構建者，必須具備較強的創(chuàng)造力。讓學生服，讓學生佩服、信服、折服、心服、口服，才是學生心目中真正的好老師。上個月俊利老師和我，組織354班和365班舉行了一個聯(lián)合感恩主題班會，主要是培養(yǎng)學生要有感恩的心，其實也是在培養(yǎng)學生的“德”?！　。改笧榇嘶ㄥX不少也不見好轉，心里非常苦惱，這位同學也一直情緒低落。我給學生們分析出人分為四類：有才有德(德才兼?zhèn)?、有德無才、有才無德、無才無德?！边@樣既能抑制住學生因為有進步而沾沾自喜的自滿情緒，又能激勵學生更加努力地學習?！　《?、轉變思路，變夸獎為鼓勵　　多年來，我心中一直存在一個疑惑。它能解決人類最高層次的需求，真正實現(xiàn)社會認可和自我價值。班主任是學校管理學生的核心力量，各位班主任帶班也有各自的風格。在今后的工作中， 我將繼續(xù)努力，服從學校的安排，做好本職工作，爭取更好的成績，為我們新田中學更好、更快的發(fā)展貢獻力量?！　∷?、注意家校溝通的藝術性。班主任與學生接觸的機會最多，對學生的影響也最深，班主任的一言一行能對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，身教勝于言教，所以我從接手一個新班級的開始，總是把樹立自己的形象作為班級工作的重要一環(huán)，以自身的人格魅力和精湛的專業(yè)知識去影響學生、感染學生，對待工作一絲不茍，對待學生充滿愛心，每天都以樂觀的心態(tài)、飽滿的精神出現(xiàn)在學生面前，讓學生感受到一種積極向上、樂觀的生活和學習態(tài)度。以下是為大家整理的班主任經(jīng)驗分享交流發(fā)言稿資料，提供參考，歡迎你的閱讀。培養(yǎng)學生良好的道德品質是第一要務，取得好的成績是最終的目的，而實際上良好的道德品質將極大的促進學生學習成績的提高?！　∥?、發(fā)揮學生的積極性，讓學生成為自我管理的主人。在座的各位老師，大部分都是我的前輩，班主任經(jīng)驗都比我豐富，有很多值得我敬佩和學習的地方。三、轉變順序，先育德后育才?！　?0年畢業(yè)以來，我一直從事班主任工作?！　∮幸淮魏鸵晃焕辖處熢诓賵錾仙⒉綍r，他提到了“夸獎“和“鼓勵”兩個詞。所謂的“問題學生”多次被鼓勵，就找到了自信，最后基本都會摘掉“問題學生”的帽子，逐步走上正軌?！　￡P于才育，我借用了我高中班主任老師講過的一段話：不努力，結果好不到哪里去。我又問她，你覺得你父親對你付出得多嗎?她又回答說：付出得太多太多了，為了她的病情輾轉了好多醫(yī)院。他聽了之后，感覺到很慚愧，然后又問我：“老師能不能再借你的手機給我媽再打個電話?”我欣然同意，電話打通后，他直接向母親道歉，承認自己做得不對?！　∵^去對老師的要求是：想要給學生一碗水，老師要有一桶水。有活力。每位同學都占一格，后面是扣分欄，把這張表格張貼在教室后墻上，每次發(fā)現(xiàn)違反校規(guī)的行為都要扣除相應分數(shù)。　　(2)晨讀仰頭高舉書籍：學校提倡學生晨讀由坐著背誦變?yōu)檎玖⒈痴b，提高了學生晨讀效率，同時杜絕了背著背著就趴桌子上睡著的現(xiàn)象發(fā)生?！　?4)班干部隊伍精簡：高一時競選的班干部人數(shù)較多，在高一結束時出現(xiàn)了班干部內部矛盾激化，管理兩極分化的現(xiàn)象，上高二后立即做了調整，僅留了三個踏踏實實能為集體服務的干部，班里的秩序才又好轉起來?！　∫?、 關注每一個孩子，親近、理解、關心孩子　　班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。對于那些犯錯誤的學生，我們先不要急著批評，要先調查學生為什么犯錯，如果不是故意犯的小錯誤，能包容的盡量包容，如果是道德品質的問題，最好單獨進行引導、說服教育，找到犯錯的原因，對癥下藥。數(shù)學不好可以罰他做些基礎的練習，英語不好可以讓他讀讀課文。班主任工作千頭萬緒，壓力也很大，很多老師都不愿當班主任，如果班上有一支精銳的管理團隊，多幾個能干的小助手，老師要省心不少，班級也會建設得更好?！　×⒓訌娂倚Ｂ?lián)系，創(chuàng)建良好的家校合作關系。