【正文】 《成本核算與管理》、《外經(jīng)貿(mào)會計實務(wù)》、《審計實務(wù)》、《會計崗位綜合實訓(xùn)》、《納稅實務(wù)》等課程的實訓(xùn)任務(wù)。3外貿(mào)企業(yè)集團出口退稅操作實務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)教材編寫課程題庫組織項目調(diào)研，與外貿(mào)企業(yè)合作研討崗位要求、課程目標(biāo)。；、電子課件、單元教學(xué)設(shè)計；；；。；；；，教學(xué)課件、教案等上網(wǎng)；。市級精品課程建設(shè)完善規(guī)劃表序號課程名稱建設(shè)項目建設(shè)思路建設(shè)內(nèi)容課程負(fù)責(zé)人1外經(jīng)貿(mào)會計實務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)課件開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源題庫建設(shè)緊貼外經(jīng)貿(mào)企業(yè)實際會計工作需要,以外經(jīng)貿(mào)企業(yè)特有的會計崗位為依托，選取其典型的經(jīng)濟業(yè)務(wù)作為學(xué)生的學(xué)習(xí)性任務(wù)，采用“崗位—模塊—任務(wù)”的建設(shè)思路。稅費計算與申報納稅實務(wù)1．原始數(shù)據(jù)的整理，統(tǒng)計報表的填報；2．用Excel進行統(tǒng)計數(shù)據(jù)的搜集并作頻數(shù)分布表、統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖；3．能用Excel計算描述統(tǒng)計量并進行動態(tài)數(shù)列分析；4．用Excel進行綜合指數(shù)與平均指數(shù)的計算并繪制相關(guān)散點圖和回歸分析及預(yù)測。稅務(wù)會計1．進行稅金核算；2．進行納稅申報；3．辦理出口退稅；4．稅收資料管理；5．登記稅金明細(xì)賬。通過大量的企業(yè)調(diào)研，積極與行業(yè)、企業(yè)合作，引入行業(yè)、企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)專業(yè)課程，建立符合會計專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，以會計工作過程為主線，開發(fā)9門教學(xué)做一體化優(yōu)質(zhì)核心課程。4．招生制度銜接根據(jù)會計人才需求和技能型人才成長規(guī)律，積極探索中等和高等職業(yè)教育貫通的人才培養(yǎng)模式，規(guī)范五年制高等職業(yè)教育。分方向，依據(jù)崗位工作內(nèi)容設(shè)置訂單專門課程，校企共同設(shè)計課程內(nèi)容、開發(fā)課程資源等。2中小企業(yè)會計天津恩喜友金屬制品有限公司；天津市迅捷通訊有限公司；天津市石油管材加工有限公司等。委員會將對人才培養(yǎng)方案制定、課程內(nèi)容開發(fā)、課程資源建設(shè)等項目活動，對于校企合作的政策、途徑、方法等各方面予以指導(dǎo)。從長短期多個角度，追蹤畢業(yè)生畢業(yè)后的發(fā)展軌跡。5．強化實踐育人，建立校企緊密結(jié)合的實習(xí)實訓(xùn)基地按照“校企聯(lián)手，雙向互動”的基本思路，籌建1家會計服務(wù)咨詢公司，與企業(yè)合作新建1間高仿真財稅審綜合實訓(xùn)室，形成環(huán)境仿真，貼合崗位、功能互補的校內(nèi)實訓(xùn)基地。充分發(fā)揮專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的作用，完善校企合作相關(guān)制度，為校企雙方在課程體系建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等各方面的合作順利開展，共育優(yōu)秀高端技能型會計人才。在國家大力發(fā)展中小企業(yè)和推進服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的大背景下，會計專業(yè)在提升服務(wù)能力方面尚存在如下問題亟待解決：1. 專業(yè)服務(wù)力度有待增強，針對區(qū)域現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展需要，進一步深入與財務(wù)外包公司的合作，聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)人才。在各類企事業(yè)及金融機構(gòu)中，大型企事業(yè)單位及大型金融機構(gòu)，要求人才學(xué)歷層次較高，一般要求是本科以上畢業(yè)生，而中小企業(yè)需要的收銀員、出納員、存貨管理員、工資核算員、成本核算員、統(tǒng)計員等，一般對高職畢業(yè)生較歡迎，是高職高專人才培養(yǎng)的主要方向，這部分企業(yè)組織數(shù)量占絕大多數(shù)，相對需要人數(shù)最多，市場前景廣闊。而相對于小型企業(yè)而言，中型企業(yè)由于其在規(guī)模上有所擴大、在業(yè)務(wù)上有所增加，經(jīng)營管理的難度也在增加。2．行業(yè)需求天津市作為我國重要的港口城市和環(huán)渤海金融中心，外向型經(jīng)濟占主導(dǎo)地位，并對周邊地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展具有強烈的輻射作用，尤其是隨著天津濱海新區(qū)的開發(fā)與開放，大量的企業(yè)落戶濱海新區(qū)，經(jīng)濟發(fā)展強勁。在這種大項目和大投入的支撐下，工業(yè)成了天津經(jīng)濟發(fā)展的主發(fā)動機。胡錦濤對天津濱海新區(qū)這三個“重”的表態(tài)，可以解讀為天津濱海新區(qū)承載著中央對中國區(qū)域經(jīng)濟平衡的重托。從2005年至今，我專業(yè)一直與天津市財經(jīng)職業(yè)中專合作，與其共同研討銜接、貫通機制，制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，統(tǒng)籌規(guī)劃，系統(tǒng)培養(yǎng)專業(yè)人才。專任教師在歷年各級評教中名列前茅，兩名教師在2010年全國高職高專工商管理類專業(yè)課程說課大賽中獲優(yōu)秀獎。他主持和組織了《外經(jīng)貿(mào)會計實務(wù)》、《應(yīng)用統(tǒng)計》、《納稅實務(wù)》等3門天津市市級精品課程，2009年全面完成了會計專業(yè)課程體系改革。3．開展校企合作，營建滿足需求的實訓(xùn)條件本專業(yè)擁有電算會計和稅務(wù)會計兩間獨立的校內(nèi)實訓(xùn)室，配備《多媒體會計模擬實驗室》教學(xué)系統(tǒng)、《稅收實務(wù)》教學(xué)系統(tǒng)和《用友會計信息系統(tǒng)（教學(xué)版）》3套與企業(yè)實際工作高度對接的配套教學(xué)軟件。會 計 專 業(yè)建設(shè)方案 Tianjin Institute of Foreign Economic Relations and Trade《會計》專業(yè)建設(shè)方案項目負(fù)責(zé)人：于 強（天津?qū)ν饨?jīng)濟貿(mào)易職業(yè)學(xué)院會計系主任、高級會計師、副教授）成 剛（天津?qū)ν饨?jīng)濟貿(mào)易會計學(xué)會會長、高級會計師）項目組成員：趙春燕、趙麗、周恩榮、楊文俠、樊穎、王桂姿、孫麗、楊福強、劉萍（會計專業(yè)專任教師）伏 麗（天津服裝進出口股份有限公司總會計師、注冊會計師）穆延榮（天津物產(chǎn)集團副總會計師、高級會計師、注冊會計師）張 璐（天津利和集團股份有限公司財務(wù)部經(jīng)理、高級會計師）王 彥（天津南開創(chuàng)元信息技術(shù)有限公司財務(wù)部經(jīng)理、會計師）潘志德（天津市統(tǒng)計局社情民意調(diào)查中心主任、高級統(tǒng)計師）常金宏（天津中審聯(lián)會計師事務(wù)所所長、副主任會計師）韓 瞳（天津市瑞濠財務(wù)咨詢有限公司財務(wù)部經(jīng)理、會計師）一、建設(shè)基礎(chǔ)（一）專業(yè)現(xiàn)狀2001年，會計專業(yè)開始步入高職教育階段，2007年被認(rèn)定為天津市重點建設(shè)專業(yè)。畢業(yè)生理論扎實、操作能力強，受到用人單位的普遍歡迎，會計專業(yè)學(xué)生代表學(xué)院參加2010年全國大學(xué)生企業(yè)經(jīng)營管理沙盤模擬大賽，獲得天津市一等獎第一名，全國三等獎。在多年教學(xué)實踐中，堅持“校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)”的專業(yè)建設(shè)思路，積極推動專業(yè)建設(shè)和課程改革，探索出“課崗證融合、校企一體化”的人才培養(yǎng)模式。該團隊以提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心開展工作，被評為2010年度天津商務(wù)系統(tǒng)崗位創(chuàng)新立功先進集體。6．推進中高職銜接，貫通人才培養(yǎng)通道根據(jù)“中高職銜接，系統(tǒng)培養(yǎng)人才”的政策，主動尋找適宜的對接中職學(xué)校。中共中央總書記胡錦濤曾指出，推進天津濱海新區(qū)開發(fā)開放，是黨中央、國務(wù)院在新世紀(jì)新時期從我國經(jīng)濟社會發(fā)展全局出發(fā)作出的重要戰(zhàn)略部署，是貫徹落實黨的十六屆五中全會精神和國家“十一五”規(guī)劃綱要的重大舉措，是實施國家區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略的重要步驟。2011年天津又推出180個大項目，投資在2500億元以上。在大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，我院會計專業(yè)穩(wěn)中有升的就業(yè)率和逐年火爆的招生說明本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生受到了市場的歡迎。因此，一般只要求會計人員具有從業(yè)資格證書，熟知系統(tǒng)的會計知識、會計電算化知識和稅法知識，能單獨進行賬務(wù)處理，如期編制財務(wù)報表，進行納稅申報就可以，對會計人員的學(xué)歷、資歷等均沒有太多要求。在實務(wù)工作中，會計人員所涉及的崗位非常之多。（四）提升專業(yè)服務(wù)能力尚需解決的問題會計專業(yè)緊貼天津乃至環(huán)渤海地區(qū)經(jīng)濟開發(fā)建設(shè)需求，在探索校企“雙主體”人才培養(yǎng)、“雙證書”制度推進、“雙師型”教師隊伍建設(shè)等方面頗有成效，得到了社會的認(rèn)可。（二）具體目標(biāo)1．實現(xiàn)機制體制創(chuàng)新通過機制體制創(chuàng)新，建立行之有效的長效運行機制來保證校企合作共建專業(yè)，真正實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)與企業(yè)崗位實際對接。以專業(yè)核心課程為突破口，力爭2年內(nèi)建成9門以職業(yè)能力為本位、工作過程為導(dǎo)向，學(xué)生為主體的優(yōu)質(zhì)核心課程；開發(fā)建設(shè)“訂單班”方向?qū)ｉT課程。9．建立“多維、立體”的畢業(yè)生跟蹤調(diào)查體系，監(jiān)控學(xué)生發(fā)展軌跡建立由學(xué)生、用人單位、研究機構(gòu)等相關(guān)各方共同參與的第三方人才評價體系。三、建設(shè)內(nèi)容（一）建立全方位的校企合作機制會計專業(yè)擁有一支由八位來自于行業(yè)企業(yè)專家組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會。各方向訂單班合作單位情況見下表：訂單班合作單位一覽表序號訂單培養(yǎng)方向訂單培養(yǎng)企業(yè)1代理記賬天津市企盾財務(wù)咨詢有限公司；天津神州浩天科技有限公司；天津銘睿企業(yè)管理有限公司；德諾（天津）財務(wù)外包有限公司等。（3）制定人才培養(yǎng)方案。3．評價辦法銜接推行“雙證書”制度，積極組織學(xué)生參與各項技能競賽活動，探索中高職學(xué)生技能水平評價的互通互認(rèn)；吸收行業(yè)、企業(yè)專家共同參與人才培養(yǎng)質(zhì)量評價，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量等作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，形成相互銜接的創(chuàng)新評價機制?！稌嫛穼I(yè)課程體系基礎(chǔ)課程系統(tǒng)專業(yè)課程系統(tǒng)公共基礎(chǔ)任意選修專業(yè)基礎(chǔ)通用技能教學(xué)做一體化專業(yè)選修職業(yè)素養(yǎng)崗位實習(xí)兩課人文素質(zhì)選修課8學(xué)分基礎(chǔ)會計中英文打字應(yīng)用統(tǒng)計建筑施工企業(yè)會計商務(wù)禮儀認(rèn)識實習(xí)計算機稅法社會調(diào)查出納操作實務(wù)經(jīng)濟法商務(wù)溝通就業(yè)教育英語讀寫商務(wù)應(yīng)用文寫作企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務(wù)核算房地產(chǎn)企業(yè)會計沙盤模擬畢業(yè)設(shè)計英語聽說電子商務(wù)實訓(xùn)外經(jīng)貿(mào)會計實務(wù)旅游企業(yè)會計行業(yè)英語頂崗實習(xí)英語自主學(xué)習(xí)辦公軟件綜合應(yīng)用成本核算與管理稅務(wù)會計求職英語經(jīng)濟數(shù)學(xué)納稅實務(wù)銀行會計體育與健康會計電算化軍事理論審計實務(wù)形勢政策講座會計崗位綜合實訓(xùn)就業(yè)指導(dǎo)2．依據(jù)崗位設(shè)置課程會計專業(yè)按照教育部頒布的《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》的要求對課程體系進行解構(gòu)和重構(gòu)。統(tǒng)計1．提供各項調(diào)查、整理的統(tǒng)計數(shù)據(jù)資料及各種原始資料,滿足各級部門對統(tǒng)計信息的需要；2．建立健全統(tǒng)計的原始記錄、臺賬；3．準(zhǔn)確、及時、全面、系統(tǒng)地報出上級規(guī)定的各種綜合統(tǒng)計報表。銷售業(yè)務(wù)核算1．計算各稅種應(yīng)納稅金； 2．進行各稅種納稅申報與繳納；3．進行涉稅發(fā)票的領(lǐng)購、認(rèn)證、開具、保管、月末抄稅；4．涉稅檔案的歸整和保管。（五）大力推進專業(yè)課程建設(shè)1．一體化課程建設(shè)（1）20112012年度繼續(xù)完善3門天津市級精品課程，同時完成其余6門一體化課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，分解學(xué)習(xí)情境。教學(xué)做一體化課程建設(shè)完善規(guī)劃表序號課程名稱建設(shè)項目建設(shè)思路建設(shè)內(nèi)容課程負(fù)責(zé)人1出納操作實務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)教材編寫課件開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源題庫建設(shè)以出納崗位工作過程為課程主線，以出納崗位職業(yè)能力為依據(jù)，通過情景模擬、案例分析、模擬實訓(xùn)、講練結(jié)合等建設(shè)教學(xué)資源。樊穎5審計實務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)教材編寫課件開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源題庫建設(shè)以審計主體——會計師事務(wù)所公共審計為載體，按照會計師事務(wù)所企業(yè)會計報表審計中審計準(zhǔn)備、審計實施、審計終結(jié)三階段工作設(shè)計教學(xué)任務(wù)。；；。（六）著力改善實習(xí)實訓(xùn)條件1．校內(nèi)實訓(xùn)室建設(shè)建設(shè)1個高仿真財稅審綜合實訓(xùn)室。兩年內(nèi)，本專業(yè)計劃投入2萬元進行校外實習(xí)實訓(xùn)基地的開發(fā)建設(shè)，建設(shè)目標(biāo)是：鞏固深化現(xiàn)有的校企合作項目，積極開拓新的實訓(xùn)基地，計劃新建30家校外實訓(xùn)基地，使總量達到81家。擬培養(yǎng)的骨干教師、培養(yǎng)途徑、預(yù)期目標(biāo)骨干教師姓名培養(yǎng)途徑預(yù)期目標(biāo)趙麗、楊福強樊穎、楊文俠在實習(xí)單位參加實踐工作9周以上；主持或參與1項校級以上教學(xué)科研項目；每人公開發(fā)表1篇論文；每年12人次參加國家會計學(xué)院學(xué)習(xí)；每年12人次參加會計理論、教育交流會議。吸收用人單位、天津市會計學(xué)會、天津外貿(mào)會計學(xué)會、學(xué)生家長代表為其成員，對專業(yè)建設(shè)提出指導(dǎo)意見。此長期追蹤調(diào)查則主要研究畢業(yè)生企業(yè)流向、崗位流向、職務(wù)流向等分布情況以及畢業(yè)后專業(yè)相關(guān)資格證書取證情況等。引導(dǎo)教師積極與企業(yè)合作，為企業(yè)單位解決經(jīng)營中的問題，未來兩年，為企業(yè)提供財稅咨詢、企業(yè)內(nèi)部會計控制制度設(shè)計及參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和研發(fā)等技術(shù)服務(wù)達到10余項； 20112012年度設(shè)立的會計服務(wù)咨詢公司，為當(dāng)?shù)氐闹行∑髽I(yè)提供代理記賬、建立健全會計核算制度、納稅申報、市場調(diào)研等專業(yè)技術(shù)服務(wù)工作。，研究確定工作思路指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)，并進一步形成專項方案；，訂單培養(yǎng)、實訓(xùn)基地建設(shè)等工作順利開展，效果良好。1.《專任教師企業(yè)實踐管理辦法》等文件逐步完善，實施效果明顯；。按照三個方向訂單式人才培養(yǎng)方案，兩年累計訂單培養(yǎng)人數(shù)達170人，實現(xiàn)訂單班100%對口就業(yè)。；。21形成中高職對接的三二分段五年教學(xué)計劃進程表，能夠體現(xiàn)學(xué)生知識、技能培養(yǎng)的銜接。2，完善代理記賬、中小企業(yè)方向兩門訂單班專門課程；、證書緊密對接；。與訂單企業(yè)合作完成外貿(mào)企業(yè)方向“訂單班”專門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)制定，根據(jù)真實業(yè)務(wù)項目，推進教學(xué)進程，完成教材開發(fā)。提升專業(yè)帶頭人綜合能力。聘請9名來自企業(yè)財務(wù)一線的兼職教師。增加會計專項實訓(xùn)軟件的開發(fā)和運用；拓展實訓(xùn)室實訓(xùn)項目。新建校外實習(xí)實訓(xùn)基地10家，新增緊密型實習(xí)實訓(xùn)基地10家。公司經(jīng)營所需軟件系統(tǒng)安裝完畢，使用狀態(tài)良好。完善第三方評價指標(biāo)體系。9畢業(yè)生監(jiān)控合計66首次就業(yè)調(diào)查構(gòu)建首次就業(yè)調(diào)查相關(guān)指標(biāo)體系，并付諸實施。 三至五年追蹤調(diào)查就構(gòu)建畢業(yè)生三至五年追蹤調(diào)查指標(biāo)組織專項調(diào)研，確定調(diào)查方向。證書類培訓(xùn)規(guī)模繼續(xù)擴大，培訓(xùn)取證率達90%以上，培訓(xùn)質(zhì)量得到社會認(rèn)可。校企合作，根據(jù)企業(yè)需求完成專業(yè)課題立項不少于1項。根據(jù)高技能人才培養(yǎng)的需要，在現(xiàn)有校內(nèi)實驗實訓(xùn)條件基礎(chǔ)上，建設(shè)開放式的現(xiàn)代化“會計實訓(xùn)基地”。6．通過建立由就業(yè)（用人）單位、行業(yè)協(xié)會、學(xué)生及其家長等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度，建立對教育教學(xué)活動和職業(yè)發(fā)展信息化管理，分析學(xué)生（畢業(yè)生）、教師、管理人員等有關(guān)學(xué)習(xí)（培訓(xùn)）、教學(xué)、工作等方面的信息，為教學(xué)質(zhì)量管理、招考辦法改革、專業(yè)設(shè)置優(yōu)化、人才培養(yǎng)方案制定、課程調(diào)整創(chuàng)新、辦學(xué)成本核算、制度設(shè)計等提供