【正文】 寫起，幾個千就在千位上寫幾，幾個百就在百位上寫幾，幾個十就在十位上寫幾，幾個一就在個位上寫幾，哪一位上一個數(shù)字也沒有就寫“0”占位。（4） 比：將余數(shù)與除數(shù)比一比，余數(shù)必須必除數(shù)小。 筆算除法的計算方法：（1） 先寫除號“廠”（2） 被除數(shù)寫在除號里，除數(shù)寫在除號的左側(cè)。第五單元 混合計算 混合計算混合運算，先乘除，后加減，有括號的要先算括號里面的。旋轉(zhuǎn)：當(dāng)物體圍繞著一個點或一個軸做圓周運動時，自身方向會發(fā)生改變。第三單元 圖形的運動（一） 軸對稱圖形：沿一條直線對折，兩邊完全重合。每份數(shù)=份數(shù)、總數(shù)247。份數(shù)=每份數(shù)。第二單元 表內(nèi)除法（一） 平均分 平均分的含義：把一些物品分成幾份，每份分得同樣多，叫平均分。在復(fù)習(xí)中借助動手操作，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和同伴合作意識。學(xué)生會根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。（二）通過活動讓學(xué)生感受簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察、思考問題的習(xí)慣，提高用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的能力。 乘法口訣表通過讓學(xué)生自己整理乘法口訣表，使學(xué)生知道利用表格來整理知識比較簡潔、清楚，懂得合理整理乘法口訣表，掌握整體記憶全部乘法口訣的基本方法。會解決簡單的關(guān)于求一個數(shù)的幾倍是多少的問題。學(xué)生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸學(xué)生的觀察能力、想象能力得到培養(yǎng)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，同時感受對稱圖形的美。 6的乘法口訣使學(xué)生知道6的乘法口訣的來源，初步記住 6的乘法口訣。過乘法口訣的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生觀察、比較和歸納的努力 4的乘法口訣 使學(xué)生知道4乘法口訣的來源，初步記住4的乘法口訣。使學(xué)生知道乘法算式中的各部分名稱，被乘數(shù)和乘數(shù)在乘法算式中的位置。使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對統(tǒng)計知識的掌握，并通過統(tǒng)計表獲得一些有用的信息。 加減混合使學(xué)生探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的方法。 求比一個數(shù)少幾的數(shù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用減法解決“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的問題。引導(dǎo)學(xué)生在辨識的練習(xí)中體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性、挑戰(zhàn)性，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力上得到不同的發(fā)展。探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不時位加法的計算方法，初步掌握筆算加法的法則，能熟練的計算。（2）兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)35 + 20 =55 35 — 20 =55 想：先算：30+20=50 想：先算：30—20=10 30 5 再算：50+5=55 30 5 再算：10+5=15 50 10★補充：各部分名稱相應(yīng)計算公式加法算式加數(shù)+加數(shù)=和加數(shù)=和—加數(shù)減法算式被減數(shù)—減數(shù)=差被減數(shù)=差+減數(shù) 減數(shù)=被減數(shù)—差七、找規(guī)律通過顏色，形狀找規(guī)律。② 從個位算起，個位滿10向十位進(jìn)1?！镄?shù)表示法。相差很小時就用多一些，少一些。數(shù)的順序 《百數(shù)圖》123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525353555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100舉例：以33 34 35為例：① 和34相鄰的兩個數(shù)是33和35；33 和 35中間的數(shù)是34。當(dāng)計數(shù)器上個位或十位一顆珠子都沒有時，就寫0占位。 問題里常見的關(guān)鍵字：還剩、還有、應(yīng)找回等。立體圖形的拼組（?。﹨^(qū)分正方體和長方體 長方體：有6個面，相對的面相同。 整理和復(fù)習(xí)練習(xí)課通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法表，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)進(jìn)位加法表中的排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生分析綜合能力。使學(xué)生會用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決簡單的的實際問題，體驗同一個問題可以從不同的角度去思考，用不同的方法去解決。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心計算和認(rèn)真仔細(xì)審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 九加幾的鞏固練習(xí)鞏固用“湊十法”計算9加幾的計算方法，使學(xué)生較熟練計算9加幾的口算題。體驗解決問題方法的多樣性和優(yōu)化策略。初步認(rèn)識計算單位“－”和“＋”，直觀地了解1120各數(shù)都是由一個和幾個一組成。指導(dǎo)學(xué)生靈活運用所學(xué)的知識解決實際問題。初步感知連加、連減算式與日常生活的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生初步的逆向思維能力及語言表達(dá)能力。學(xué)會10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀、寫數(shù)、大小比較和l0的組成，對10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識和掌握。 9加減法的練習(xí)使學(xué)生能比較熟練地計算有關(guān)9的加法和相應(yīng)的減法。能規(guī)范正確的書寫8和9。 用數(shù)學(xué)使學(xué)生認(rèn)識大括號和？號，會選擇正確的計算方法解答。通過學(xué)生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。情感目標(biāo)感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步體會函數(shù)思想。培養(yǎng)學(xué)生觀察和語言表達(dá)能力。 1～5的加法 進(jìn)一步認(rèn)識加法的意義，會正確計算5以內(nèi)的加法。掌握自己喜歡的比較方法，培養(yǎng)學(xué)生與人合作交流的意識。培養(yǎng)學(xué)生初步的空間方位感。張老師資料一年級上冊第一單元 準(zhǔn)備課通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。位置通過觀察讓學(xué)生初步理解上下、前后的方位，并能應(yīng)用于實際生活。初步建立學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流，動手操作的能力。學(xué)會加法的計算方法，能熟練口算得數(shù)是5以內(nèi)的加法養(yǎng)成仔細(xì)計算的良好習(xí)慣。 加減法的練習(xí)能正確、較迅速地計算5以內(nèi)的加法和減法。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)散思維能力和語言表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，滲透講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。使學(xué)生進(jìn)一步鞏固加減法算式的寫法。了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會比較O一9各數(shù)的大小，知道9的序數(shù)含義。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、探索意識、評價意識和創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到集體的智慧，培養(yǎng)他們的合作意識與合作精神 10的認(rèn)識引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識10的過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。會填加法算式中的未知數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力和想象力。培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。第六單元 1120各數(shù)的認(rèn)識： 11～20各數(shù)的認(rèn)識會準(zhǔn)確地讀出和數(shù)出11——20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序及大小。通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會解決求兩數(shù)之間數(shù)字個數(shù)的問題。在學(xué)習(xí)活動中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 6加幾的鞏固練習(xí)鞏固6加幾的計算，提高學(xué)生計算的正確率和計算速度。 用數(shù)學(xué)（一）培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)看題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。③ 四個完全相同的小正方形，可拼成正方形和長方形。② 已知條件里知道了總數(shù)和其中一部分，求另一部分，用減法計算。 百 十 個 （右邊） 第三位 第二位 第一位★讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位起。反之，這個數(shù)有幾個一，個位上就是幾；有幾個十，十位上就是幾。 兩個數(shù)相差很大時就用多得多，少得多。課本51頁?！镉秘Q式計算進(jìn)位加法時：① 數(shù)位對齊，即個位對齊個位，十位對齊十位。 20 15 先算：158=7 再算：20+7=277 ★ 個位不夠減時，要從十位拿出1個十，與個位數(shù)合在一起再減，同時十位數(shù)必須減少1。第二單元 100以內(nèi)的加法和減法（二） 兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加法）在具體情境下，進(jìn)一步體會加法的意義，理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理?！∽寣W(xué)生有機會在不斷探索和創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力。鞏固100以內(nèi)的加、減法。 我長高了進(jìn)一步鞏固對長度單位的實際感知，鞏固測量的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神。認(rèn)識乘號、因數(shù)、會讀寫乘法算式。會用口訣進(jìn)行計算。通過解決問題，樹立學(xué)生的自信心，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 對稱圖形通過觀察、操作活動，讓學(xué)生初步認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征。 倍的認(rèn)識使學(xué)生初步建立“倍”的概念。培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移類推能力和分析、綜合的能力。學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示幾個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面的思考問題的意識。熟記1~9的乘法口訣，能熟練地口算9以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。 “觀察物體”的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)正確辨別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀，知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。這樣有利于計算總數(shù)，防止遺漏。把一些東西平均分成幾份，求每份是多少；用除法計算，總數(shù)247。 解決問題 解決有關(guān)平均分問題的方法：總數(shù)247。 ③除法的問題：有倍數(shù)關(guān)系的可以提出用除法計算的問題，“誰是誰的幾倍？”，“是”字前寫較大數(shù)，“是”字后寫較小數(shù)。如：推拉窗。 解決問題 求一個數(shù)里有幾個幾，和把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少，都用除法計算。最大的余數(shù)小于除數(shù)1，最小的余數(shù)是1。（3） 減：用被除數(shù)減去商與除數(shù)的乘積，所得的差寫在橫線的下面。萬以內(nèi)數(shù)的讀法：讀數(shù)時，要從高位讀起，萬位上是幾就讀幾萬，千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾，中間有一個“0”或者連續(xù)兩個“0”就只讀一個“零”，末尾不管有幾個0都不讀。他們的最低位都是個位。計算或者比較大小時，如果單位不同，就需要把單位統(tǒng)一。分針走1小格，秒針正好走(1)圈，秒針走1圈是(60)秒，也就是(1)分鐘。如果前一位是0，則再從前一位退1。（2）估算的應(yīng)用：收銀員收錢要準(zhǔn)確，要精確計算。不同單位的計算要先進(jìn)行單位換算。3=4） 大數(shù)是小數(shù)的幾倍： 求大數(shù)：小數(shù)幾倍=大數(shù) 求小數(shù)：大數(shù)247。 一個因數(shù)中間有0，積的中間可能有0，也可能沒有0.公式：速度時間=路程 每節(jié)車廂的人數(shù)車廂的數(shù)量=全車的人數(shù)（關(guān)于“大約）應(yīng)用題：①條件中出現(xiàn)“大約”，而求的問題中也有“大約”，不用估算。份數(shù)=每份數(shù)第七單元 長方形和正方形有4條直的邊和4個角封閉圖形我們叫它四邊形。封閉圖形一周的長度，就是它的周長。 ② 分母相同，分子大的分?jǐn)?shù)就大，分子小的分?jǐn)?shù)就小。地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。在紙上按“上北下南、左西右東”繪制，用箭頭“↑”標(biāo)出北方。個位的0除以5，商得0，一定要在商的個位寫0占位十位上的1除以2不夠商1，就在十位上寫0占位。5，把385看成400更接近準(zhǔn)確數(shù)。王叔叔把一根木條鋸成4段用12分鐘，鋸成5段需要多長時間？如圖，鋸成4段只用鋸3次，也就是鋸3次要12分鐘，那么可以知道鋸一次要：12247。②少年宮有一串彩燈，按1紅，2黃，3綠排列著，請你猜一猜第89個是什么顏色？……解答：由圖可知，彩燈一組為：1＋2＋3＝6（個），照這樣下去，89247。3＝5（件）……2（米），余下的2米布不能做一件成人衣服答：能做5件成人衣服。記大小月的方法：臘，31天永不差；冬（11月）30整。反過來要把24時計時法表示的時刻表示成普通計時法的時刻，超過13時的時刻就減12，并加上下午、晚上等字在時刻前面。1計算虛歲的方法是：用現(xiàn)在的年份減去出生的年份得的數(shù)再加上1就是虛歲。普通計時法 → 24時計時法（＋12去掉時間段的詞語）；171。?例如：火車11：00出發(fā)，21：30到達(dá)，火車運行時間是10小時30分，注意不要寫成10：30。實質(zhì)上就是去掉7天。凡是問“夠不夠，能不能”的題，都要三大步：①計算、②比較、③答題。）（2）邊長（1分米）的正方形，面積是（1平方分米）。（2）測量土地時常常用到較大的面積單位有：（公頃）、（平方千米）。把1米平均分成100份，每份是1厘米；用米作單位是米。②、萬級的數(shù)要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加一個萬字。求近似數(shù)： 小結(jié)：這種求近似數(shù)的方法叫“四舍五入法”，是“舍”還是“入”，要看省略的尾數(shù)部分的最高位是小于5 還是等于或大于5 。1計算工具的認(rèn)識：算盤，計算器11億有多大？ 100張紙的厚度是1厘米，一億＝一百萬個100, 1厘米一百萬=1000000厘米=1萬米第二單元 公頃和平方千米（1）常用的面積單位有：（平方厘米）、（平方分米）、（平方米）