【正文】 更多相關文檔免費下載請登錄 : word 文檔庫 《家具設計與制造》專業(yè)基本素質教育分析框圖 素質、知識、能力結構 思 想 道 德 素 質 能力結構 知識結構 素質結構 文 化 修 養(yǎng) 素 質 生 理 心 理 素 質 職 業(yè) 道 德 素 質 人 際 公 關 素 質 素質教育 政治德育事實教育 人生觀價值觀教育 社會實踐活動 體育“四有”教育 班團活動 家 具 設 計 知 識 理論教學 課程教學 專題講座 圖書館、資料室 計算機網絡 計 算 機 應 用 能 力 英 語 應 用 能 力 家 具 設 計 能 力 家 具 制 造 能 力 實踐教學 畢業(yè)設計 計算機實驗 語音室、電臺 課程設計、大作業(yè) 技能培訓 公 關 協 調 能 力 校 內 外 實 訓 基 地 家 具 制 造 知 識 計算機知識 英 語 基 礎 知 識 學生素質、知識、能力結構圖 更多相關文檔免費下載請登錄 : word 文檔庫 基本素質教育 組織紀律軍事素質 人文素質及 政治思想 組織紀律集體主義精神 軍事常識 互連網的應用 政治理論基礎 思想品德與職業(yè)道德 英語基本能力（國家 B 級） 閱讀本專業(yè)英文技術資料的基本能力 計算機文字處理 計算機能力 人際公關素質 英語能力 身體素質 球類、田徑運動的能力 體育衛(wèi)生及保健知識 健康的心理、良好的人際關系、較強的公關能力 軍 訓 道德與法律 通識及選修課 兩課 英 語 專業(yè)英語 計算機應用基礎 體 育 社團活動 更多相關文檔免費下載請登錄 : word 文檔庫 《家具設計與制造》專業(yè)技能教育分析框圖 專業(yè)技能教育 家具品牌推廣能力 室內設計 展示設計 室內、展示設計 設計與制造綜合應用能力 家具設計物化的綜合能力 畢業(yè)設計 模型設計制造能力 家具設計能力 家具造型設計能力 家具結構設計能力 家具設計 系統(tǒng)家具設計能力 設計基礎 設計表達能力 形態(tài)創(chuàng)造能力 FCAD 設計 設計基礎 機械工程能力 效果圖技法 家具制圖透視學 家具制造能力 板式家具制造技能 實木家具制造技能 軟體家具制 造技能 家具表面涂飾、裝飾能力 柔性加工制造實訓 家具制造實訓 更多相關文檔免費下載請登錄 : word 文檔庫 《家具設計與制造》專業(yè)理論教育分析框圖 三，課程建設 以課程教學改革實踐為基礎，抓教材建設，出理論成果 教材建設是課程教學改革的重要基礎，由于中國家具設計高等教育滯后于家具產業(yè)的發(fā)專業(yè)理論教育 設計理論知識 家具材料工藝 知識 商務運用能力 家具設計知識 家具生產管理與市場營銷能力 設計創(chuàng)造能力 中外家具發(fā)展規(guī)律 設計報告書、家具配套工程 計劃投標書、專業(yè)規(guī)范文件 生產、品質管理、市場營銷 家具設計能力 設計創(chuàng)造學 家具 材料工藝學 設計商務 管理學基礎 合理設計家具結構 家具機械 建筑與中外家具史 熟練利用機加工設備 合理設計家具生產工藝流程 了解材料性能并合理選用 人體工程學 家具設計 設計表達 市場營銷研究 質量管理學 更多相關文檔免費下載請登錄 : word 文檔庫 展，特別是我國高等職業(yè)技術教育正處于起步階段，所以一直缺乏先進適用的現代家具設計專業(yè)教材。 為了達到學院“十五”規(guī)劃發(fā)展綱要中提出的目標，把我院建設成為“有國際影響、國內一流、具有高職特色、大眾化、國際化、開放式的現代地方綜合大學”的目標，家具設計課程改革又進行了新一輪的改革與實踐，在目標上進一步把目光瞄準國際一流高等藝術設計大學的家具設計專業(yè)的先進教學體系。所以，我們決定在家具專業(yè)教學改革中另辟蹊徑，以珠江三角洲地區(qū)家具企業(yè)急需的家具設計人才為目標定位，圍繞現代家具設計人才所需要的知識、能力、素質來重新設置和整合家具設計的課程體系，并在幾年來的實踐中不斷完善、充實和調整，最 終達到“訂單式”的家具設計人才培養(yǎng)目標。 更多相關文檔免費下載請登錄 : word 文檔庫 首先全面改革整合家具設計的課程體系，經過幾個學期的不斷調整和實踐，初步形成了通專結合，通識教育課程、基礎設計平臺課程、專業(yè) 設計主干課程、畢業(yè)設計系統(tǒng)課程的四大模塊課程體系。實現這種需求必須有一系列的前提保障條件，專業(yè)設置是社會需求與高職教學工作緊密結合的紐帶。畢業(yè)生的就業(yè)率為 100% 服務地方經濟，為推動家具行業(yè)的發(fā)展 輸送應用型人才 據估計僅廣東省家具行業(yè)每年所需的畢業(yè)生數就達到 10001500 名，人才缺口是顯而易見的。知識經濟作為新的社會社會形態(tài)和新的經濟增長點，將會越來越深刻的影響人類生活。我們清醒的認識到，我國家具行業(yè)的現狀與歐美等發(fā)達國家的家具生產相比，其產品仍處于設計水平低、加工技術落后，缺少智能化，人性化成分，缺乏知名品牌、生態(tài)資源浪費嚴重，產品附加值低的粗加工階段，家具設計水平和生產工藝水平往往落后于意大利、法國、丹麥、芬蘭、西班牙等歐洲國家。其變化突出表現為：勞動密集型向高技術崗位、勞動者知識型轉化，低水平的管理向高層次管理轉化，前店后廠的大排擋式銷售方式向網絡化的集約化轉變，從不重視企業(yè)品牌向品牌擴張轉化等特征。 a href=39。 中國家具產業(yè)經過改革開放 20 余年的發(fā)展，已初具規(guī)模，現有生產企業(yè) 50000 多家，從業(yè)人員 500 多萬人，家具產業(yè)已從傳統(tǒng)的手工業(yè)發(fā)展成為一個以機械化生產為主、且門類齊全、基本能滿足經濟建設和人民生產需要的朝氣蓬勃的重要產業(yè)。 21 世紀的中國家具行業(yè)發(fā)展迅速，對高層次的應用型家具專業(yè)人才需求迫切，作為高等教育重要組成部分的高職教育正好可從這個角度切入，強化家具專業(yè)人才培養(yǎng)，滿足時代、社會的需求。面對這一機遇和挑戰(zhàn)，家具行業(yè)應努力作好品牌建設與維護，產品結構調整，注 重新產品的研制和開發(fā)，降低物耗，提高家具設計和制造水平，加快設計的商品種轉化進程，要通過原創(chuàng)設計來提高產品的附加值，以 更多相關文檔免費下載請登錄 : word 文檔庫 人為本，爭創(chuàng)民族品牌家具產品。 3 培養(yǎng)目標 在學院“立足地方、以人為本、崇尚品位、辦出特色”教育理念的指導下，從“家具設計與制造”專業(yè)首批招生開始，一直在不斷地進行專業(yè)教學改革的研究與實踐， 2020 年“家具設計與制造”通過了廣東省和國家教育部的專家評審，被列為全國高職高專首批教育改革試點專業(yè)， 2020 年“家具設計與制造高職人才培養(yǎng)模式的改革與實踐”又獲得了廣東省第四屆高等學校教學成果一等獎。為順德及珠江三角洲地區(qū)的家具生產企業(yè)輸送人才，促進地方經濟的發(fā)展。而且現代家具的 設計與制造從 19 世紀歐洲工業(yè)革命以來，就已經告別了“木器時代”，迅速的進入了“復合材料時代”，無論從材料、工藝、設計等方面都發(fā)生了革命性的變化。 全面構建家具設計課程大綱 在初步的教學改革實踐后，從 2020 年春天開始，在學院領導 —— 清華大學教授陳智院長領導下，全院開始了新一輪的教學改革，組織了全學院的教學大討論。著重解決國內大部分設計學院的學生設計都停留在二維的紙面設計方案的落后現象，將“家具設計”這一主干課程分解為家具結構設計、家具造型設計、家具模型設計與制作、家具系統(tǒng)設計四個模塊，做到各個單元環(huán)環(huán)相扣、互為支撐、互為檢驗，把專業(yè)設計方案與真正的三維實物模型制作、真正的家具實物產品設計與制造全面貫通，與國際一流設計大學的教學課程體制接軌，真正培養(yǎng)學生的家具設計能力。 2020 年 6 月在原來教育部示范教材《家具設計與制造》的基礎上，國家教育部高等教育司，高等教育出版社又開始組織“十五”國家級藝術設計專業(yè)規(guī)劃教材計劃。 采用靈活多樣的考試形式 技能訓練，綜合訓練等均有考核標準，純理論可采用筆試，實訓實踐課程實行操作等考核的辦法，部分課程的提高論文的方式對學生所學的知識進行測試。 我們先后聘請了芬蘭赫爾辛基藝術設計大學原校長，庫卡波羅教授，方海博士，中南林業(yè)科技大學家具設計專業(yè)博士生導師胡景初教授，廣東家具協會理事長王克先生，原清華大學美術學院教授，明式家具研究專家陳增弼教授，華潤涂料廠有限公司教授級高工葉漢慈先生等國內外專家教授 為家具專業(yè)的師生進行了多次學術講座和教學。校內實訓基地的各實訓室全部建立了規(guī)范的規(guī)章制度，并由專門的教輔人員進行維護和保養(yǎng)，保證設備的完好率，每年級每個學期實訓室的使用率不少于 4 周（實訓上室利用率 20%）。 從 2020 年開始，在中國（樂從）國際家具博覽會和樂從人民政府的大力支持下，我們結合家具設計專業(yè)改革，組織策劃了第 1 屆 — 第 4 屆“樂從 杯”國際家具設計大賽，通過幾年來的不斷努力，目前“樂從杯”國際家具設計大賽已經成為中國大陸規(guī)模最大、參賽人數最多的家具設計大賽，對培養(yǎng)中國家具青年設計人才成長和促進中國高校家具設計教育起了重要的作用，得到了中國家具產業(yè)和許多高校的充分肯定和贊揚，成為樂從鎮(zhèn)申報“中國家具商貿之都 ” 的重要內容。在專業(yè)建設上，從家具專業(yè)成立之日起，就建立了由行業(yè)協會領導、專家教授、著名企業(yè)家、家具專業(yè)領導在內組成的專業(yè)指導委員會，在專業(yè)建設與課程改革中發(fā)揮了重要的作用。家具指導委員會定期召開指導會議，探討家具行業(yè)新特點、變化趨勢，并對上一階段教學質量進行考核評估。而且所有課程大綱和電子教案都要求放在校園網上供學生下載和自學。 藝術系成立了由學院督導組成員、骨干教師組成的教學考評小組，對每位任課教師進行聽課制，將教學考評小組的聽課意見和學生對任課教師的意見匯總形，及時與任課教師進行交流，以改進和提高教學質量和教學水平。中級職稱以上專職教師每三年要參加一項科研項目或一本專業(yè)教材編寫。 ⑦ 瞄準現代家具專業(yè)的國際先進水平，選派骨干中、青年教師到歐、美先進發(fā)達國家進修和考察，加強與國外對口專業(yè)院校的學術、教學、人才合作與交流。這也是目前中國家具企業(yè)最為突出的問題之一。 、搭建一個共享平臺 該項目的實施將為藝術設計系搭建一個展開設計實踐教學活動的共享平臺，利用藝術設計家具、工業(yè)、室內、平面四個專業(yè)的優(yōu)勢，完成圍繞品牌建設開展的各項設計活動。作為藝術設計學科的家具專業(yè)，在幾年的 更多相關文檔免費下載請登錄 : word 文檔庫 專業(yè)試點和課程改革中，我們越來越認識到畢業(yè)設計教學環(huán)節(jié)是家具設計專業(yè) 3 年教學環(huán)節(jié)中的關鍵一環(huán)，是全面系統(tǒng)訓練培養(yǎng)提高學生綜合設計素質能力的系統(tǒng)整合課程，高職院校藝術設計專業(yè)本來就學制短、學生文化素質差，如果不充分利用畢業(yè)設計教學環(huán)節(jié)對學生進行就業(yè)前的強化綜合訓練，實際上就等于為社會企業(yè)輸出了一個半成品或者是不合格的畢業(yè)生，這對企業(yè)、對學生、對社會都是一種不負責任的教學行為。個別輔導隨時都可以與老師商量和聯系，同時不定期組織學生到工廠、企業(yè)、家具博覽會去考察，不定期聘請家具企業(yè)家、社會專業(yè)設計師為學生的畢業(yè)設計作輔導和