幼兒園管理的問題與對策調(diào)研報告(更新版)
【正文】 因此,在評價中,定性評價和定量評價應(yīng)結(jié)合使用,互為補充。其具體步驟是:第一,確定評價的目標(biāo)。如:按時間可制定長期目標(biāo)、學(xué)年目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、月目標(biāo)、周目標(biāo)等,按工作性質(zhì)可分為全園總目標(biāo)、各部門目標(biāo)、班組目標(biāo)、個人目標(biāo)等。擴大辦園自主權(quán),最根本的一條是要落實園長負責(zé)制。保教質(zhì)量、管理效果自然受到影響和制約。但目前幼兒園的評價工作缺乏可靠性和科學(xué)性,表現(xiàn)在:一是一些行政管理部門或幼兒園自定的評價標(biāo)準(zhǔn)過于籠統(tǒng)、抽象,缺乏可操作性,一些指標(biāo)根本無法測定。在教育教學(xué)管理上,偏重智育,忽視體、智、德、美諸方面的互相滲透和有機結(jié)合。有報告分析1/3的園長沒有達到國家規(guī)定的學(xué)歷要求，這樣一批素質(zhì)較低的園長很難勝任科學(xué)的管理工作。一、目前幼兒園管理中存在的主要問題（一）、幼兒園管理者素質(zhì)偏低,難以掌握科學(xué)的管理方法和手段,管理仍處于“經(jīng)驗型”的水平從我們了解的情況看,我國幼兒園園長的素質(zhì)普遍較低,少數(shù)園長不具備國家規(guī)定的合格學(xué)歷和任職資格。例如:在保育和教育管理上,重教輕保。（四）、缺乏評價管理效果和質(zhì)量的可靠標(biāo)準(zhǔn)和方法衡量一所幼兒園的保教質(zhì)量的辦園水平,需要借助科學(xué)的評價手段。隨著物價的上漲,辦園經(jīng)費支出越來越大,收取的保育費難以應(yīng)付日常開支,使得幼兒園無力再拿出資金改善辦園條件。只有賦予幼兒園這些權(quán)力,才能改革目前的管理體制,增強生機和活力。要有一個全面的、上下統(tǒng)一的、適合本園實際的目標(biāo)體系目標(biāo)體系應(yīng)涵蓋幼兒園的各項工作,各項目標(biāo)要具體,切實可行,要體現(xiàn)階段性、層次性。幼兒園要想充分發(fā)揮教育評價的重要作用,就必須解決好以下問題:要制定一套科學(xué)完善的評價體系建立評價體系是教育評價的前提和依據(jù)，也是評價活動最重要的基本工作。再如:評價幼兒園的規(guī)章制度,不能只看規(guī)章制度制訂與否,數(shù)量多少,更要看規(guī)章制度的執(zhí)行效果和作用如何
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