李溪鎮(zhèn)天山小學(xué)校建設(shè)人文校園工作總結(jié)(更新版)
【正文】 促進(jìn)師生發(fā)展——行為文化學(xué)校著眼于人的發(fā)展，從本校實際情況出發(fā)，在教育理念、教育教學(xué)方法、教學(xué)策略、教學(xué)模式、教學(xué)評價等方面，進(jìn)行了一系列探索性的改革，并已初見成效。學(xué)校管理一是依靠制度管理，以規(guī)章制度約束人，另一個方面是人文管理，重在尊重人，依靠心靈的力量感化人。因此我們?nèi)诮逃杂谒囆g(shù)性之中，追求高品味；設(shè)計求獨(dú)特，與時俱進(jìn)，本著教育性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、自主性的原則、力求立意精、規(guī)劃精、制作精，在綠化、美化、香化、同化等方面很下功夫，艱苦創(chuàng)業(yè)、改善校園環(huán)境及辦學(xué)設(shè)施：建花壇、植樹栽花種草、修理桌椅門窗、更換教師辦公桌椅書柜……建立了比較完善的功能室。校園文化是全體師生行為的精神內(nèi)涵，也是校園生活的一種氛圍，更是一種時時刻刻可以感受到的特殊財富。走進(jìn)校園，花壇里的花各顯芳姿，爭妍斗艷，棵棵小樹迎風(fēng)挺立，四季常青的桂花樹仿佛多把撐開的巨傘，高大挺拔的柳樹阿娜多姿。我們根據(jù)上級有關(guān)文件精神和學(xué)校實際情況，建立健全工作機(jī)構(gòu)，依靠教師制定各部門崗位職責(zé)，完善管理制度，做到分工具體、職責(zé)明確、責(zé)任到人。再如，在“開放型課堂教學(xué)模式”的探究中，學(xué)校精研了新課改中教師角色的轉(zhuǎn)變與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，把美育課題“語數(shù)課程審美對提高教學(xué)質(zhì)量影響”融入其中，推行了“教師激勵用語”、“微笑教師二十條”，開展了學(xué)生“最滿意的教師”評選等活動。學(xué)生硬筆、軟筆書法知識由無到有，書寫能力、鑒賞能力快速提高，學(xué)校每學(xué)期舉辦一次大型書畫展，將學(xué)生的優(yōu)秀作品裝裱后布置在學(xué)校文化墻上，既激發(fā)了學(xué)生的興趣愛好，又美化了校園。這些活動引導(dǎo)學(xué)生崇尚團(tuán)結(jié)、友愛、互助、奉獻(xiàn)的精神，弘揚(yáng)了助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到社會各界的廣泛好評。以“三節(jié)”（體育節(jié)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)）為契機(jī)，開展豐富多彩的文化活動，活躍校園文化?；顒又斜局问叫路f、內(nèi)容豐富的原則，在不影響正常教學(xué)的情況下，讓全校師生共同參與藝術(shù)節(jié)的各項活動，活動包括歌詠比賽、舞蹈比賽、兒童畫展示、書法展示等活動，教師和學(xué)生們都十分重視，每次都會以百分之百的熱情全身心地投入活動之中。我校根據(jù)社會發(fā)展趨勢及學(xué)校的實際情況及辦學(xué)特色，提出了學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)：“以人為本，重在發(fā)展，追求一流，服務(wù)社會”，審美要求：“以美輔德、以美啟智、以美健體”，德育方向：“人人育人、事事育人、時時育人、處處育人”，銘記“責(zé)任成就未來”，沿著創(chuàng)辦現(xiàn)代化的新型學(xué)校而努力。通過政治學(xué)習(xí)、集體會議、升旗儀式、班會、品德與生活、品德與社會等，組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)政治文件、法規(guī)制度、道德修養(yǎng)、先進(jìn)人物的事跡等，提高師生的思想認(rèn)識水平及明辨是非的能力，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。學(xué)校的人際關(guān)系遵循了守紀(jì)、理解、團(tuán)結(jié)、互助的基本原則，克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，鼓勵充滿自信、公平競爭、幫人所需、大度為懷。2007年至今，教師七人次被授予縣級“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀德育工作者”等榮譽(yù)稱號，有六個班級被評為縣級“先進(jìn)班集體”，有十五名學(xué)生被授予“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“三好學(xué)生”等榮譽(yù)稱號。2011年10月17日
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