【正文】 觀察法 在個(gè)體的成長發(fā)展過程中，研究者利用感覺器官，或借助于其它儀器設(shè)備，有目的、有計(jì)劃地對被觀察者的 外部行為 進(jìn)行考察，從而探究其心理與行為發(fā)展的規(guī)律，這種方法就稱為觀察法。 ? 核心假設(shè)是心理結(jié)構(gòu)與功能在一生中都有獲得、保持、轉(zhuǎn)換和衰退的過程。 心理學(xué)家所指關(guān)鍵期 ?人或動物的某些行為與能力的發(fā)展有一定的時(shí)間，如在此時(shí)給以適當(dāng)?shù)牧夹源碳?，會促使其行為與能力得到更好的發(fā)展；反之，則會阻礙發(fā)展甚至導(dǎo)致行為與能力的缺失。 ?《 兒童心理 》 是第一部科學(xué) 、 系統(tǒng)的兒童心理學(xué)著作 ,普萊爾被譽(yù)為科學(xué)兒童心理學(xué)的奠基人 。他首先是一個(gè)“ 人 ” ，有自己的意識和情感的人。 ? 首先是 自然主義教育運(yùn)動 的影響 。 社區(qū) 學(xué)校 家庭 描述兒童心理發(fā)展的模式，測量和解釋發(fā)展的個(gè)別差異，揭示兒童心理發(fā)展的原因和機(jī)制，以及探究不同的外在環(huán)境對心理發(fā)展的影響，其 最終目的 是為了幫助兒童順利地度過每個(gè)發(fā)展階段，幫助兒童解決發(fā)展中遇到的困難或暫時(shí)的障礙。 研究任務(wù) 描述兒童發(fā)展的 普遍 行為模式 1 3 5 解釋和測量個(gè)別差異 揭示兒童心理發(fā)展的原因和機(jī)制 探究不同的外在環(huán)境對心理發(fā)展的影響 提出幫助與指導(dǎo)兒童發(fā)展的具體方法 1 2 3 5 4 1. 描述兒童發(fā)展的普遍行為模式 ?行為模式 是指個(gè)體在成長（或解決問題的活動）過程中所表現(xiàn)出來的現(xiàn)實(shí)的心理發(fā)展水平，它既包括外顯的行為特質(zhì)，也包含內(nèi)隱的心理特征。發(fā)展心理學(xué) Developmental Psychology 第一章 緒 論 兒童發(fā)展心理學(xué)的研究對象與任務(wù) 1 2 3 兒童發(fā)展心理學(xué)的形成與主要特點(diǎn) 發(fā)展心理學(xué)的研究方法與研究設(shè)計(jì) 發(fā)展心理學(xué)的研究中的倫理道德 4 一、兒童發(fā)展心理學(xué)的研究對象與任務(wù) 發(fā)展心理學(xué) 發(fā)展心理學(xué)（ developmental psychology） 是心理學(xué)的重要分支領(lǐng)域之一，是研究人類心理系統(tǒng)發(fā)生發(fā)展的過程和個(gè)體心理與行為發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。 研究對象 ?兒童發(fā)展心理學(xué)的研究可以突出地以 “ WWW”來表示 ,即 ? what（ 是什么 ） ， 揭示或描述心理發(fā)展過程的共同特征與模式； ? when（ 什么時(shí)間 ） ， 這些特征與模式發(fā)展變化的時(shí)間表； ? why（ 什么原因 ） ， 對這些發(fā)展變化的過程進(jìn)行解釋 ， 分析發(fā)展的影響因素 ， 揭示發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制 。 ?遺傳的作用在孩子出生時(shí)就已經(jīng)充分體現(xiàn)了，環(huán)境則在兒童成長過程中不斷地施加影響。 (二 )科學(xué)兒童發(fā)展心理學(xué)的產(chǎn)生 ?科學(xué)兒童發(fā)展心理學(xué)的產(chǎn)生 ， 除了與近代社會的發(fā)展 、 近代自然科學(xué)的發(fā)展密切相關(guān)外 ， 有兩大因素起了直接的推動作用 。通過虛構(gòu)的兒童愛彌爾從出生到成人的教育過程，提出兒童雖然不是成人，但也不是成人的寵物和玩物。 科學(xué)兒童發(fā)展心理學(xué)產(chǎn)生的標(biāo)志 ?科學(xué)兒童心理學(xué)的產(chǎn)生 ， 以 1882年德國生理學(xué)家和心理學(xué)家 普萊爾 （ ） 的 《 兒童心理 》 一書的出版為標(biāo)志 。如小鴨的追隨行為典型地出現(xiàn)在出生后的 24小時(shí)內(nèi)，超過這一時(shí)間，“印刻”現(xiàn)象就不再明顯。 ?畢生發(fā)展心理學(xué) ? 關(guān)注 從妊娠到死亡的整個(gè)生命過程 中行為的 成長、穩(wěn)定和變化發(fā)展的規(guī)律。 選 擇 最優(yōu)化 補(bǔ) 償 發(fā)展是帶有補(bǔ)償?shù)倪x擇性最優(yōu)化的結(jié)果 。 實(shí)驗(yàn)法 實(shí)驗(yàn)法是在控制的條件下系統(tǒng)地操縱某種變量的變化，來研究這種變量的變化對其他變量所產(chǎn)生的影響。 皮亞杰的守恒概念 臨床法 ?強(qiáng)調(diào)研究者本身敏銳的觀察力以及在向兒童提問或布臵情景時(shí)的主動性。 測量時(shí)間序列設(shè)計(jì) ?又稱橫斷序列設(shè)計(jì) ? 不考察群組的影響，只考察心理特征在年齡和測量時(shí)間上的差異