小學(xué)寫作教學(xué)案例參考(更新版)
【正文】 難度稍大點，這需要大家有更強的全局把控能力，而且選擇的幾個方面都要適宜?！ ∶鞔_：這篇文章沒有明顯的中心句，但聯(lián)系課題，再結(jié)合具體的描寫，我們能發(fā)現(xiàn)全文是圍繞“小”字展開的?！ ?1)學(xué)生思考：有了一個具體描寫的事例，其他的事例怎么寫呢? (2)學(xué)生默讀《爸爸的計劃》前兩個自然段，特別要留意例文旁邊的批注?！ ∶鞔_：作者把爸爸給“我”訂暑期計劃的事例寫得最具體?！ ∶鞔_：圍繞中心意思，可以從不同方面或選擇不同的事例來寫，把重要的部分寫具體。”那個讀書人對著蜘蛛網(wǎng)呆看了整整三天，終于悟出了其中的道理，從此作文大有長進，并且考場得意，中舉成名?！ 。肭宄约阂磉_的中心意思。 小學(xué)寫作教學(xué)案例參考三 活動分析： 本次習(xí)作與其他單元稍有不同，在寫作之前安排了兩篇習(xí)作例文?！ 《?、按照這節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)例文《小站》，討論解決例文后面的問題?！ “职质窃鯓訄?zhí)行計劃的?作者舉了什么事例來表現(xiàn)“爸爸執(zhí)行計劃一絲不茍”這一中心意思? (事例一：計劃先關(guān)氣窗后關(guān)門窗，不管打雷下雨，哪怕雨水打濕了床、正在訂的計劃也不改變計劃?！ 〗虒W(xué)難點 感悟文章圍繞中心思想選擇材料的方法，理解把重點內(nèi)容寫詳細、寫具體的寫作方法。本單元的教學(xué)重點就是體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的，學(xué)會從不同方面或選取不同事例，表達中心意思?！ ?。同學(xué)們看一下屏幕上的漢字，選擇感受最深的一個，和同學(xué)交流一下，說一說你對這個漢字文化內(nèi)涵的理解?！ ⌒W(xué)寫作教學(xué)案例參考一 教學(xué)目標(biāo) ，確定中心意思練習(xí)寫作?！ 〗虒W(xué)重點 注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫?！ ?2)比喻使人感到舒服的一種感覺，如甜蜜的生活，甜言蜜語等?！ 。x擇的材料是不是能夠表達中心意思，提出合理的建議。 教學(xué)中，我注意了指導(dǎo)，提供了范例，取得了較好的效果。) (板書：爸爸擅長訂計劃、執(zhí)行計劃) (二)探究討論，找中心句 ，交流：文章主要講了哪幾方面的內(nèi)容?畫出相關(guān)的中心句。這件事是重點，所以寫的最具體?！ 〗虒W(xué)中，我把主要精力放在第一篇例文的教學(xué)上。單元習(xí)作“圍繞中心意思寫”則給了學(xué)生相當(dāng)大的自由，圍繞一個漢字來寫，既可以寫生活中真實發(fā)生的事，也可以寫想象故事?！ 敖涣髌脚_”“初試身手”與“習(xí)作例文與習(xí)作”結(jié)合起來學(xué)習(xí)?！边@個故事啊，就是告訴我們寫文章一定要圍繞一定的中心意思來寫。而且通過學(xué)習(xí)，學(xué)生或許會對自己的選材做出調(diào)整。二是暑假生活很長，爸爸認為這值得做計劃。簡單寫也是有技巧的，可以羅列式，也可以用一兩句簡單交代?！ ∶鞔_：文章寫了小站的規(guī)模?。骸爸挥新嚥磐？績扇昼姟薄耙婚g紅瓦灰墻的小屋”“幾根木柵欄”“三五個人影”?！睹利惖男∨d安嶺》這篇課文則從春、夏、秋、冬四個方面圍繞“小興安嶺的樹海一年四季都是美麗的”這個中心意思來寫。一名同學(xué)從盒子中抽出一個字，根據(jù)這個字想出一個成語，另一名同學(xué)則根據(jù)成語說出那個字是什么，與該字意思相近也算對。不過教師要鼓勵學(xué)生選擇另外一個漢字來進行選材的訓(xùn)練?？梢允钦n本上給出的字，也可以是其他字，還可以自擬題目。(5)有哪些優(yōu)點可以借鑒。 ，教師點評。③然而，上學(xué)的時候哪有這么多的快樂呢?④ 不過，學(xué)習(xí)當(dāng)中也能找到快樂。⑨ 句段賞析 ?、俨捎眯蜗蟮念惐仁址ǎ砻骺鞓芬孔约褐鲃尤カ@得?！ 、嗪喡詳⑹鼍氉趾蛷椾撉俚目鞓?，詳略
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