【摘要】第一篇:最后的常春藤葉(教案) 《最后的常春藤葉》教案 【設(shè)計理念】 現(xiàn)代教育理念下的語文教學(xué)越來越強調(diào)學(xué)生在課堂上的主體性。因此,教師在進行教學(xué)設(shè)計和授課過程中應(yīng)以學(xué)生為本,承認學(xué)生的能力。教...
2024-10-24 23:52
【摘要】囚綠記常春藤一樣的陸蠡日本人曾提審陸蠡,問:“你愛國嗎?”“愛國?!薄百澇赡暇┱ò矗褐竿魝握?quán))么?”“不贊成?”“依你看,日本人能不能征服中國?”“絕對不能征服!”日本人勃然大怒,給他上了酷刑。
2024-11-17 11:25
【摘要】走近歐·亨利歐·亨利(O.Henry,1862-1910),原名威廉·西德尼·波特(WilliamSydneyPorter),是美國最著名的短篇小說家之一,曾被評論界譽為曼哈頓桂冠散文作家和美國現(xiàn)代短篇小說之父。他的一生富于傳奇性,當(dāng)過藥房學(xué)徒、牧牛人、會計員、土地局辦事員、新聞
2024-11-17 04:12
【摘要】最后的常春藤葉[美]歐·享利生字學(xué)習(xí)艾瓊珊睜株曼聯(lián)籌àiqióngshānzhēng艾草瓊玉珊瑚
2024-11-19 01:11
【摘要】一、基礎(chǔ)演練1.選出加點字注音有誤的一項()A.數(shù)落(shǔ)挪動(nuó)蔓菁(jīng)氣喘吁吁(xū)B.磚砌(qì)咆哮(xiào)怒號(háo)散落(sǎn)C.昵稱(nì)窗檻
2024-12-05 00:27
【摘要】自讀訓(xùn)練班級姓名06、11、22一、作者介紹歐·亨利(1862-1910),(國籍)短篇小說家。亨利一生窮困潦倒,接觸過多種多樣的人物,掌握了豐富的創(chuàng)作素材。在十余年的創(chuàng)作生涯中,寫下了三百多篇小說。他的小說完
2024-11-15 07:30
【摘要】高一語文必修二專題一《最后的常春藤葉》教案《最后的常春藤葉》教案教學(xué)目標:,分析主人公的形象特征?!皻W·亨利式的結(jié)尾”。。教學(xué)時數(shù):1課時教學(xué)步驟:一、導(dǎo)入英國畫家瓦茲的油畫《希望》:畫面上一個年輕女子坐在象征世界的地球上面,身體向前傾斜,低垂著頭,眼睛被蒙上繃帶,手里彈撥著僅剩下一根弦的古希臘七弦琴,并俯身傾聽這根弦發(fā)出的微弱樂音。如果你
2025-06-10 01:07
【摘要】《最后的常春藤葉》教案一、導(dǎo)入《我與地壇》的作者史鐵生曾經(jīng)寫過一篇文章,叫《命若琴弦》。其中講了這樣一個故事,有一對師徒,一個老瞎子,一個小瞎子,他們靠彈三弦琴說書為生,老瞎子的師傅在臨終前告訴他有一張復(fù)明藥方,但非要彈斷一千根琴弦,否則就不靈。這張藥方支撐著老瞎子走過了七十多個春夏秋冬,老瞎子唯一的人生目標就是將一千根琴弦彈斷,以圖看到世界一眼。后來
2024-12-05 10:10
【摘要】《最后的常春藤葉》教學(xué)設(shè)計(升華情感)教材簡析本文講述了老畫家貝爾曼為了鼓勵貧病交加的青年畫家瓊珊頑強地活下去,在風(fēng)雨之夜掙扎著在墻上畫了一片永不凋零的常春藤葉,他為此杰作付出了生命的代價,但青年畫家卻因此獲得勇氣而活下來。文章歌頌了藝術(shù)家之間相濡以沫的友誼和蒼涼人生中那種崇高的藝術(shù)品格——舍己救人。設(shè)計理念通過學(xué)習(xí)這篇圍繞一幅人性世界
2024-12-08 22:47