【正文】 華民族一段強盛輝煌的歷史。 反義詞：發(fā)掘（埋沒） 所向披靡（望風而逃） 近義詞：發(fā)掘（挖掘） 折服（信服） 舉世聞名（聞名遐邇） 惟妙惟肖（栩栩如生） 六、按課文內(nèi)容填空： 兵馬俑（規(guī)模宏大），已發(fā)掘的三個俑坑，總面積達（ 19120）平方米，足有（兩個半）足球場那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近（ 8000）個，在三個俑坑中，一號坑最大，東西長（ 230 ）米，南北寬（ 62）米，總面積有（ 14260）平方米。好像在思考著什么。 舉世無雙：全世界找不到第二個。 縱觀整份試卷，透出濃濃的書香，命題內(nèi)容開放，彰顯學生個性。 [習作的命題采用 “二選一 ”的做法，減少審題障礙，給學生自主選材的自由，有利于學生充分發(fā)揮寫作水平。 ] 九、習作：（ 30 分） 下面二個作文題，請你選擇一個，你最喜歡的寫下來。 ”螞蟻看著蟋蟀的可憐相，心里很同情，但它覺得應當讓蟋蟀吸取一點教訓，于是說： “你現(xiàn)在才知道日子難過了，當初為什么不聽我的勸告呢？ ” 蟋蟀羞得說不出一句話來。螞蟻呢？望著只顧眼前享樂的蟋蟀的背影，輕輕嘆了一口氣，又背起沉重的糧食向家里爬去。（ 2 分） 答： “月光 ”往往給人以美好的意境，月光朦朧，給人很多想象的空間，激發(fā)人對美好生活 的向往與追求。母親天資聰穎，一聽就會。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書 ”這些理念。（ 1 分） 你學了《愛如茉莉》一文，除了文中說的 “愛如茉莉 ”，你覺得愛還如 “ ”。（ 2 分） [句子是由詞和詞組構(gòu)成的、能夠表達完整的意思的語言單位。ng( ) jiě( ) 落 籠 解 l224。o chē b249。 P49；看看和聽聽表現(xiàn) “將相和 ”內(nèi)容的戲曲錄象 P95 展示臺：回顧 .拓展（三） P66 溫馨提示：親愛的同學，下面的題目，會使你對自己的學習有一個很好的評價。 P12 （ 2）、從課本中選 一首喜歡的古詩詞，改寫成一篇短文。 日積月累： P19； 課外書屋： P46； P114。拓展（四） “日積月累 ”P88 （ 5）描寫人物的各類詞語：（外貌、神態(tài)，表情、人物行動、說話時的情態(tài)等）回顧 .拓展（七） “日積月累 ”P147 （ 6）、程 門立雪：回顧 .拓展（四） “成語故事 ”P89 （ 7）、入木三分：回顧 .拓展（七） “成語故事 ”P148 體會加點詞的表達效果：第 26 課課后 “思考練習 ”第 2 題 P155 四、句子： 積累佳句： （ 1）、課文中的優(yōu)美語句： 53 課文中形象、生動的語句：第 1 課 “課后思考練習 ”第 2 題 P5；第 3 課 “課后思考練習 ”第 3 題 P12；第 6 課 “課后思考練習 ”第 3 題 P30；第 14 課 “課后思考練習 ”第 4 題 P71；第 18課 “課后思考練習 ”第 4 題 P95；第 22 課 “課后選做題 ”P137；第 25課 “課后思考練習第 4 題P152；第 26 課 ”課后 思考練習 “第 4 題 P155 （ 2）、立志、好學、惜時、求索的名言和詩句：回顧 .拓展（二）日積月累 P45—46 （ 3）、對聯(lián)：回顧 .拓展（三）日積月累 P65—66 （ 4）、歇后語：回顧 .拓展（五）日積月累 P113 （ 5）、有關(guān)樂于奉獻、樂觀向上的名人名言：回顧 .拓展（八）日積月累 P166—167 理解句子意思： （方法：聯(lián)系上下文、聯(lián)系時代背景、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗、抓重點詞語仔細想等。 袁枚《所見》牧童騎黃牛，歌聲振林樾。這首詩通過描寫 ______________來表現(xiàn)夏景的特點。 （ 2）司馬談（淚流滿面地拉著兒子的手）說： “你千萬不要忘記我平生想要完成的史書哇！ ” 我 說 “爸爸，你怎么不在陪床上睡？ ” 雪山不是已經(jīng)走過來了嗎？草地又算得了什么！ 改成另一種說法，意思不變： 。 _________________________ (2)史家之絕唱 ,_________________(3)游人不解春何在， _______________ 寫出關(guān)于 “月亮 ”的詩句： (1)__________________ _________________ (2)__________________________ ________________________________ 加上合適的關(guān)聯(lián)詞。 （ 2）人固有一死，或 重 ． 于泰山，或者輕于鴻毛。 星 ( )棋 ( ) 莫 ( )其妙 ( )幽默風趣 一 ( )胡涂 ( )朋 ( )伴 不 ( )思索 ( )然開朗 日夜 ( )程 辨識 組詞。ng ） 荊（ jīn jīng）草 趿（ tā jī）拉 裹挾（ xi225。n bǎo jīng fēng shuāng （ ） （ ） （ ） （ ） p233。 魯迅珍惜時間的 班級 ___________ 姓名 ___________ 成績 ___________ 一、看拼音寫詞語。 xi233。ng xiǎng）用 倔強（ ji224。我還知道的新詞有： 、 、 。）（ 3+3+2+1+1=10 分） 修改病句。 輕風吹過，小樹搖擺著。除此之 外你還知道哪些城市的別稱： 。 53 哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上。 （二）、容易讀錯的字 邊鼻音：勒 厘 梁 乃 妮 藍 諾魯郎憐尼 53 平翹舌：澀 傘 紹 蓑 遮 醉 鋤傻癡汁詣 臣 枳 嫂 獰 呻 攙 趙 召 瑟 諸 曹 私 寨丞侄騷宗 艙 擻 前后鼻韻：吟 襟 疆 禽 瘋 獰 淌瞪荊扳錦 艇 其它：蹄 剝 綻 憐 癡 禽 役 二、漢字 要求會認會寫會用生字表（二）中的 150 個生字，能辨別它們的形近字并分別組詞；能認識生字表（一）中的 200個生字。 53 默讀的：第 3 課 P12；第 4 課 P14；第 7 課 P31；第 8 課 P38；第 15課 P72；第 17 課 P82；第 18 課 P95；第 19 課 P100；第 25課 P152；第 26 課 P155；第 27 課 P157。 P18 （ 2）、討論交流怎樣入情入境地朗讀課文的問題。 P71 （ 5）、把讀了課文后想到的寫下來。祝你成功！ 53 一、拼音之窗（讀拼音寫詞語，看誰寫得正確、美觀）（ 8 分） j236。o lǚ lǚ yōu xiāng [這道題，要求寫出 6 個詞語，其中 4 個是帶生字且在課文中出現(xiàn)的詞語，另外兩個（ “轎車 ”、 “毛毯 ”）是由生字組成的詞語。 ] 三、手拉手巧搭配（將能搭配的詞語用線連起來）（ 4 分） 波光粼粼的 圓舞曲 打的 結(jié)帳 53 優(yōu)雅輕快的 多瑙河 買單 明星 美觀大方的 協(xié)會大廈 大腕 辦公場所 金碧輝煌的 歌劇院 寫字樓 乘出租車 [本題提供了 16個詞語，意在訓練學生平時說話要注意詞語搭配和考查學生對新詞兒的理解。命題特色：這道題句式多樣、輻射面廣，具有一定的開放性。 含有看的有 。 ] 八、閱讀短文，按要求答題。 在文中找出下列詞語的近義詞。（古詩、現(xiàn)代詩、自已創(chuàng)作都可以）（ 4 分） 53 ， ， （二） 秋天一到，勤勞的螞蟻就忙起來了。蟋蟀呢，家里沒存下一點吃的。（ 1 分） （ 3）在文中找出適當?shù)脑~ 語填空。 要求：先把文題補充完整，再作文；用具體事例來表現(xiàn)他（她）確實了不起；對人物描寫要圍繞中心，字數(shù)不少于 400 字?？梢屑殭z查呀，相信你是最出色的！ 53 總述命題意圖和特色： 本試卷在命題設計上，注意了綜合性，表現(xiàn)在綜合了教材的知識點，著重考查學生整體把握教材的能力；關(guān)注學生多項知識與技能的綜合運用，提高學生學習解決問題 的能力，本試卷立足于學生 “知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀 “這三維目標的綜合考查。習作配上圖畫，加強了學科內(nèi)與學科外知識之間的整合，通過考試加強語文與其他學科之間的聯(lián)系，促進學生的全面發(fā)展。 所向披靡：所向：指力所到達的地方；披靡：潰敗。形容急切地想試試。像是在指揮身后的（ 軍吏）和（ 士兵）行進。n（ 墳）墓 sh224。它 們是埃及的（象征），也是古埃及人民（智慧）的結(jié)晶。（共 8 分） w224。n di224。 他（寧可）自己多吃點兒苦，（也不）讓媽媽操心。 奇妙的克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景。（ 4 分） 本學期我們還去了許多地方旅游。 寫給你最好的朋友，用古詩表達彼此的真情。輕輕柔柔地籠罩著他們。 （ 12 分） 1948 年，在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒，去和在美國的妻子會合。 抵達的前夜，男人來到女兒身邊，對女兒說： “明天見到媽媽的時候，請告訴媽媽，我愛她。（ 4 分） 少見（ ） 挨挨擠擠（ ） 準確（ ）絢麗（ ） ，并說明你喜歡的原因。 字數(shù)不少于 400 字。（ ） zhāo p225。ng w233。 驚濤駭浪 （ 2）兇猛而使人害怕的波濤。 （ 2）《挑山工》一課中 “我 ”的 “不解之謎 ”指的是 __________________________ ____________________________________________________________________________。 這段話中的 “他 ”指的是 __________________。森林是制造氧氣的工廠，一畝森林每天生產(chǎn)的氧氣能滿足 65 個人一天的需要。（ ） （ 2）這段話主要運用了假設說明的方法。醫(yī)生說，只有上帝才能救他。他原來是某公司的董事長，退休 后開了家商店打發(fā)時光。 小男孩邦迪心中的 “上帝 ”指的是 _____________________________。 d242。o m224。（ ） （ 1）《我的戰(zhàn)友邱少云》一課寫的是邱少云同志在我軍奪取 “391”高地的戰(zhàn)斗中，為了整個戰(zhàn)斗的勝利，嚴格遵守紀律，在烈火中壯烈犧牲的英雄事跡。他是多么勞苦，多么簡樸。（ ） 3. 這段話寫出了白楊樹的三個特點：（ ） （ 1）高大挺秀 （ 2）生命力強 （ 3）適應力強 53 （三）森林是綠色的寶庫（ ） （地球上郁郁蔥蔥的森林，是自然界巨大的綠色寶庫。 2. 根據(jù)短文內(nèi)容選擇，對的畫 “√”，錯的畫 “”。 天快黑了，第 29 家商店的店主 一位六十多歲的老人熱情地接待了男孩。 ” 邦迪喜出望外，將飲料抱在懷里，興沖沖地回到了醫(yī)院。但您一定要永遠記住，真正的上帝，是人們的愛心！ ” 1. 結(jié)合上下文解釋下面詞語的意思。（ ） 5. 文中的哪些內(nèi)容讓你感 動？為什么？（ ） 答：文中的小男孩拿著 1 美元硬幣到處去買上帝和那個老人出錢救了邦迪的叔叔而不圖感謝讓我感動，因為他們能說明人們都是有愛心的。n y232。 sh233。n shēn xi232。 zhǐ y224。i s232。 qi225。nɡ sh237。nɡ y225。 miǎo m225。nɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) f225。 yǎnɡ xi224。n qīnɡ s249