初中物理教學論文(更新版)
【正文】 材在講述物理概念、定律、公式時，就是按物理學科解決問題的步驟在進行。通過這樣的比較講解清楚功率、機械效率、爐子效率、熱機效率的概念，物理含義。努力提高實驗現(xiàn)象的可見度。例如“導體和絕緣體”一節(jié)中，我先是讓學生思考設計一個電路來檢測哪些物質(zhì)是導體哪些物質(zhì)是絕緣體，當檢測到水、人體、鉛筆芯（較長的）時，小燈泡不發(fā)光，于是先把它們歸為絕緣體。例如碰到陰天、雨天，早上的前兩節(jié)或是下午的后面兩節(jié)課（此時的空氣濕度較大），實驗的現(xiàn)象很不明顯甚至很可能失敗。這幾年來，我一直擔任初三畢業(yè)班的物理教學，如何教會學生學好物理，如何進行初中物理的總復習，是我們備課組、教研組一直在探索的問題。 初中物理教學論文例如：在“摩擦起電”一節(jié)的實驗中空氣的濕度，器材的干燥程度是實驗成敗的關鍵因素。充分利用身邊的材料改進實驗。再比如：日食、月食的成因，分子的運動，導體容易導電與絕緣體不容易導電的原因等都可以通過課件起到很好的教學效果。與功率進行比較。但又可以說整本教科書都在講述物理學科解決問題的方法。所以我在每個階段復習教學中，除了注意來自學生方面各式各樣的反饋信息外，還特別重視每次測驗和考試的信息反饋。上午的課，中午的課要重溫一遍，下午的課傍晚要重溫一遍，作業(yè)前要重溫一遍。
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