大氣壓強(qiáng)一案三單(更新版)
【正文】 18 分鐘大氣壓強(qiáng)的存在，要求學(xué)生邊操作，邊講解；，讓二名學(xué)生向相反的方向拉，結(jié)果不費(fèi)力，二個(gè)半球就分開了；再把二個(gè)半球扣合在一起，用抽氣機(jī)抽出里面的空氣，再讓這二名學(xué)生向相反的方向拉，結(jié)果沒拉開，接著在半球兩邊各加一名學(xué)生，還是沒把半球拉開；：是什么力量把它們壓合的這么緊？：——（早在１７世紀(jì)中期己由德國馬德堡市市長，奧托。核心問題怎樣證明大氣是存在壓強(qiáng)的？如何測量大氣壓強(qiáng)的大?。? 主 要 導(dǎo) 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教師行為期望的學(xué)生行為修改或補(bǔ)充創(chuàng)設(shè)情境引入新課2分鐘引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)大氣有壓強(qiáng)教師把吸盤球扔向教室窗戶的玻璃，吸盤球沒掉下來；板書課題：大氣壓強(qiáng)學(xué)生觀察這一現(xiàn)象，提出想要知道的問題？你還知道類似例子有(至少說二個(gè)):：大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因是 ．在一只太空杯中裝入半杯熱水，擰緊蓋子，放置一段時(shí)間后，為什么打不開了？你會(huì)想到用什么辦法來打開？2． 你知道哪些測大氣壓值的方法？精確測量大氣壓的實(shí)驗(yàn)是 ，最早是由意大利科學(xué)家 做的，他測得大氣壓托起水銀柱的高度是 mm，被叫做 大氣壓，合 Pa。了解托里拆利實(shí)驗(yàn)；了解生產(chǎn)、生活中利用大氣壓的現(xiàn)象；過程與方法 用實(shí)驗(yàn)的方法來探究大氣壓強(qiáng)的存在和粗略測出大氣壓強(qiáng)的值，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)初步的研究問題的方法。自我評(píng)價(jià)：______ 學(xué)科長評(píng)價(jià)：_______ 組長評(píng)價(jià)：______ 教師評(píng)價(jià)：_______《大氣壓強(qiáng)》問題訓(xùn)練—評(píng)價(jià)單 班級(jí): 九年級(jí) 組名: 姓名: 創(chuàng)作：_李海軍___審核：_______使用時(shí)間：________學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：知道大氣壓強(qiáng)，會(huì)用實(shí)驗(yàn)的方法證明大氣壓強(qiáng)的存在；了解馬德堡半球?qū)嶒?yàn)；知道大氣壓強(qiáng)是很大的，會(huì)用實(shí)驗(yàn)的方法估測出大氣壓強(qiáng)的值。當(dāng)外界氣壓變低時(shí)，人吸氣不暢，會(huì)有悶的感覺，想想冬天和夏天比較、陰天和晴天比較，何時(shí)人感覺發(fā)悶，由此你可以比較出這兩種情況下誰的氣壓高嗎？自我評(píng)價(jià)：______ 學(xué)科長評(píng)價(jià)：_______ 組長評(píng)價(jià)：______ 教師評(píng)價(jià)：_______
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