華南理工大學(xué)正式碩士畢業(yè)答辯模板(更新版)
【正文】 際化的水平 國(guó)際化的組織行為模式 國(guó)際化所處的階段 國(guó)際化的規(guī)劃綱要 國(guó)際化的經(jīng)費(fèi)來(lái)源 國(guó)際化的發(fā)展路徑 國(guó)際化的側(cè)重點(diǎn) 教師學(xué)生的國(guó)際化 國(guó)際化的具體實(shí)踐方式 主要結(jié)論 耶魯大學(xué) 匹茲堡州立大學(xué) 華南理工大學(xué) 細(xì)化的國(guó)際化職能部門 專業(yè)的國(guó)際化職能部門，敬業(yè)多元化團(tuán)隊(duì) 中高層領(lǐng)導(dǎo)國(guó)外高校訪學(xué)計(jì)劃 開放課程、 世界學(xué)人計(jì)劃傳播國(guó)際化理念 “到海外學(xué)習(xí) ”展覽 師資隊(duì)伍國(guó)際化建設(shè) 六大計(jì)劃 招募最聰明的學(xué)生 對(duì)國(guó)際學(xué)生良好的服務(wù) 送學(xué)生出國(guó)（資金保障，加強(qiáng)國(guó)際交流與合作） 招募最杰出的學(xué)者 “走進(jìn)社區(qū) ”、 “走進(jìn)教堂 ”、 “走進(jìn)農(nóng)莊 ”活動(dòng) 引智基地建設(shè) 充分利用校友資源 985專項(xiàng)資金保證 耶魯基金 主要結(jié)論 國(guó)際化獨(dú)特的實(shí)現(xiàn)路徑 創(chuàng)新點(diǎn) 運(yùn) 用 組織 行 為學(xué) 理 論 ，提出大 學(xué)國(guó)際 化 變革路 徑 中美大 學(xué)國(guó)際化的比 較研 究，提出不同的路徑實(shí)現(xiàn) 方式 本研究的創(chuàng)新點(diǎn) 本研究的不足之處 ? 許多其他影響大學(xué)國(guó)際化的因素，本論文沒(méi)有加以考慮 ? 這些因素可以由待今后做進(jìn)一步的研究 致謝 謝謝答辯委員會(huì)各位老師！ 請(qǐng)批評(píng)指正！
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