深化班組安全管理加強(qiáng)工班長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)適應(yīng)鐵路改革需要(更新版)
【正文】 操作 、崗位練兵、故障 演練 、交流觀摩 等多種形式，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，既生動(dòng)又形象，使他們可以系統(tǒng)地提升文化素質(zhì)，快速地掌握各項(xiàng)技能并應(yīng)用在實(shí)際工作中。 應(yīng)加大對(duì)工班長(zhǎng)敬業(yè)愛(ài)崗的思想教育，引導(dǎo)他們樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、憂患意識(shí)和 融入 參與 意識(shí) ，提高他們對(duì)安全生產(chǎn)重要性的認(rèn)識(shí) ， 增強(qiáng)安全生產(chǎn)的責(zé)任感、使命感 ，保持主動(dòng)性 自覺(jué)性， 成為 遵章守紀(jì)、 敬業(yè)愛(ài)崗 的模范和帶頭人， 為自控型班組建設(shè)提供 強(qiáng) 有力 的思想 保證。工班 長(zhǎng)素質(zhì)的高低將直 接關(guān)系到整個(gè)班組工作的成效，直接影響單位的生產(chǎn)進(jìn)度和安全狀況， 對(duì) 搞好 自控型班組建設(shè) 起著舉足輕重的作用 。 目前單位對(duì) 班組的設(shè)備質(zhì)量 驗(yàn)收、軌檢車和自控型班組 創(chuàng)建 等考核 同車間、班組的 目標(biāo)任務(wù) 掛鉤，考核結(jié)果與工資收入掛鉤分配。 三是部分工班長(zhǎng)綜合管理能力偏低 。 文化程度 小學(xué)畢業(yè) 1 人，占 ％；初中畢業(yè) 60 人，占 13％；高中畢業(yè) 142人，占 ％；技校畢業(yè) 57人，占 ％；中專畢業(yè) 183人，占 ％；大專 及以上學(xué)歷 畢業(yè)18人，占 ％ 。本文就 目前工班長(zhǎng)隊(duì)伍現(xiàn)狀進(jìn)行了分析 ，提出 了 提高工班長(zhǎng)隊(duì)伍素質(zhì)的途徑和方法 。 生產(chǎn)一線的工班長(zhǎng)在自控型班組建設(shè)中所處的地位和作用顯得尤為重要。在開(kāi)展自控型班組建設(shè)中 表現(xiàn) 不積極、不主動(dòng)， 上面 怎么說(shuō)下面就怎么做 ，只管隨聲附合，應(yīng)付了事 。 四 是 工班長(zhǎng) 待遇 標(biāo)準(zhǔn)偏低。 班組是企業(yè)的最基層組織，企業(yè)的所有生產(chǎn) 經(jīng)營(yíng) 都要經(jīng)過(guò) 層層分解落實(shí)到班組，只有班組主動(dòng)地 互相 協(xié)同作戰(zhàn) ， 出色完成各項(xiàng) 生產(chǎn)任務(wù) ，才能實(shí)現(xiàn)安全、優(yōu)質(zhì)、高效、低耗的 企業(yè) 經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。 因此 提高工班長(zhǎng)素質(zhì)，要按照 “實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效 ”的原則，選擇與班組建設(shè)密切有關(guān)的內(nèi)容、采用多種生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行理論、實(shí)作方面的培訓(xùn)，使工班長(zhǎng)在思想素質(zhì)、作業(yè)質(zhì)量、現(xiàn)場(chǎng)管 4 理等各個(gè)方面都有創(chuàng)新、有提升。工班長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是本班組 中具 有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的業(yè)務(wù)技術(shù)尖子，同時(shí) 應(yīng) 善于學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能， 始終不斷提高自 身 的業(yè)務(wù) 素質(zhì) 。將工班長(zhǎng) 評(píng)價(jià) 考核 與自控型班組考核相結(jié)合，以此達(dá)到自覺(jué) 學(xué)習(xí) 、主動(dòng)學(xué)習(xí) 提素 的目的。 三是筑牢安全意識(shí)不動(dòng)搖， 安全是鐵路 發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)，深入開(kāi)展自控型班組建設(shè)必須使全體職工樹(shù)立牢固的安全意
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