計算機及應用專業(yè)實施項目教學法的探索_(更新版)
【正文】 業(yè)對畢業(yè)生的需求 ,根據(jù)社會和企業(yè)對人才的需求 ,制定教學計劃 ,教師與企業(yè)一線技術人員共同設置與優(yōu)化項目 ,確定教學目標。 根據(jù)項目教學的教法思路和教學設計原則 ,本人認為項目教學法教學的具體步驟有如下六步 : (1)情景設置 :創(chuàng)設學生當前所學習的內容與現(xiàn)實情況基本相接近的情景環(huán)境 ,也就是說 ,把學生引入到解決現(xiàn)實問題的情景?，F(xiàn)本人就項目教學法實踐談談自己的體會和經(jīng)驗。嚴峻的就業(yè)形勢提醒我們 ,我們的教學必須適應社會對人才的需求變化 ,改變傳統(tǒng)的以“知識為本位”的教學目標 ,向以“就業(yè)為導向”與“能力為本位”的教學目標轉變 ,教師應改變傳統(tǒng)教學方法 ,因地制宜地實施項目教學法 ,培養(yǎng)學生的動手能力、解決實際問題的能力 ,突出職業(yè)能力的培養(yǎng) ,以提高學生的綜合能力。 (4)要以學生完成項目的情況來評價學生學習效果。 第一部分 :項目的選擇與優(yōu)化。在這過程中 ,學生進行收集信息、分組討論、設計項目方案 ,進行自我評價和分組交叉評價 ,教師根據(jù)完成項目情況進行評價總結。
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