【正文】 設(shè)同步發(fā)展，其規(guī)模和應(yīng)用水平將是衡量學(xué)校教學(xué)與科研綜合實(shí)力的一個(gè)重要標(biāo)志。 ? （ 5）導(dǎo)線的敷設(shè)方式 ? 高低壓配電干線均采用直埋式，統(tǒng)一敷設(shè)在道路的東側(cè)和南側(cè)，電纜應(yīng)敷設(shè)不少于100mm的軟土或砂層，并覆蓋寬度不小于電纜兩側(cè)各 50mm的混凝土保護(hù)板。正常情況下，采用開(kāi)環(huán)運(yùn)行；故障時(shí)，通過(guò)配電自動(dòng)化裝置自動(dòng)切換負(fù)荷恢復(fù)供電，其供電可靠性較高，運(yùn)行比較靈活。 ? 供配電設(shè)計(jì) ? （ 1） 供電電源：城市變電站提供二路 10KV專(zhuān)用電源，電源及線路 走向 由當(dāng)?shù)仉姌I(yè)部門(mén)確定。 現(xiàn)已建有 7個(gè)變配電房，共 10 臺(tái) 變壓器 ，裝機(jī)容量為 6035 KVA。 ? 停車(chē)場(chǎng) —— 為保證校區(qū)有良好的校園環(huán)境和正常的交通秩序，規(guī)劃中安排了多處機(jī)動(dòng)車(chē)停車(chē)場(chǎng)、位。本方案借鑒了這一處理手法，在主入口空間序列上營(yíng)造了校門(mén)前廣場(chǎng)，主入口景觀林，觀景平臺(tái)，小水面，亭，大水面，綠島，圖書(shū)館等一系列收放有致的景觀空間，從而使空間序列具有了如江南絲竹般抑揚(yáng)頓挫，蜿轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的美感。 ? 在江南傳統(tǒng)園林的獨(dú)特魅力之中，空間的尺度是最重要的一環(huán)。 ? 多層次的園林空間 ? （ 1）第一層次園林空間 ? 形成以連續(xù)的生態(tài)脈絡(luò)為 骨架 ，湖面、廣場(chǎng)、草林和綠島等元素為師生提供了盡可能多的休息，交往場(chǎng)所。 ? 五、空間組織 ? 規(guī)劃在校園總體空間組織上著意創(chuàng)造層次豐富、形式多樣的空間形態(tài)，每組建筑群形成各具特色的庭院空間，完成從室內(nèi)空間到公共活動(dòng)空間的過(guò)渡，為校園師生提供充滿(mǎn)活力、富有人情味的交流場(chǎng)所。體育中心由體育館、簡(jiǎn)易訓(xùn)練場(chǎng)和田徑場(chǎng)組成，各建筑分布于蔥郁的草林之中，與環(huán)境融為一體，形成校園的標(biāo)志空間。 ? 四、功能布局 ? 從校園整體結(jié)構(gòu)布局上看，可以分為教學(xué)區(qū)，教師生活區(qū)，學(xué)生生活區(qū)、體育活動(dòng)區(qū)、公共活動(dòng)區(qū)、公共服務(wù)區(qū)、遠(yuǎn)期擬建區(qū)、行政辦公區(qū)和農(nóng)業(yè)科研區(qū)。 ? 校區(qū)建筑布置應(yīng)考慮總體景觀，與周邊環(huán)境相協(xié)調(diào)。而且，它區(qū)別于許多校園中營(yíng)造的孤立的綠化，它是與基地外生態(tài)環(huán)境連成一體的連續(xù)的生態(tài)脈絡(luò)，是一個(gè)開(kāi)放、連續(xù)的生態(tài)系統(tǒng)。 ? 教學(xué)與生活并重的多中心布局 ? 在信息技術(shù)迅速發(fā)展，社會(huì)日益網(wǎng)絡(luò)化、資訊化的今天，教育的內(nèi)涵與方式已有了很大的變化，大學(xué)的教育從以往單一的由老師向?qū)W生灌輸，變?yōu)楦鼜?qiáng)調(diào)面對(duì)面的交流與接觸。建筑統(tǒng)一在聯(lián)系緊密，步行可達(dá)的領(lǐng)域內(nèi)。 ? （ 4）校園沒(méi)有中心，缺少公共綠地和公共活動(dòng)中心。 ? 自然條件 ? （ 1）氣候 ? 張掖市內(nèi)屬大陸性氣候，年平均氣溫 7攝氏度，日照時(shí)數(shù) 3000小時(shí)以上，降水量 104— 495毫米。 二、工程概況 ? （一）項(xiàng)目名稱(chēng)：河西學(xué)院校園基本建設(shè)規(guī)劃 ? （二）建設(shè)規(guī)模： 規(guī)劃總用地為現(xiàn)有河西學(xué)校紅線范圍內(nèi)面積，規(guī)劃重點(diǎn)為校園中心地段建設(shè)規(guī)劃。 ? 學(xué)科專(zhuān)業(yè)： 以教師教育及地方經(jīng)濟(jì)關(guān)聯(lián)度緊密的農(nóng)學(xué)等學(xué)科專(zhuān)業(yè)為優(yōu)勢(shì)，不斷拓展專(zhuān)業(yè)方向，優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，產(chǎn)學(xué)研相互促進(jìn)，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)校地處河西走廊中部的張掖市，是甘肅西部和千里河西走廊唯一一所以教師教育為主的多科性普通本科院校，擔(dān)負(fù)著為河西乃至全省培養(yǎng)基礎(chǔ)教育師資和應(yīng)用型人才的任務(wù)。各高校都通過(guò)凸顯特色，提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力形成多樣化、多層次、多類(lèi)型的教育體系，從而全面提升學(xué)校辦學(xué)水平與高等教育現(xiàn)代化水平。各類(lèi)學(xué)歷教育學(xué)生 12543人，教職工 834人。 ? ? 認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持育人為本、德育為先、教學(xué)為中心，深化教學(xué)改革，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，著力提高教學(xué)質(zhì)量。 ? （三）設(shè)計(jì)內(nèi)容： 校區(qū)總體規(guī)劃，道路規(guī)劃，綜合管線規(guī)劃，豎向規(guī)劃，綠化景觀規(guī)劃等。 ? （ 2）地形 ? 河西學(xué)院用地大致呈不規(guī)則長(zhǎng)方形，南北長(zhǎng)約1412米，東西寬約 479米。 ? （ 7）部分市政設(shè)施不合理、不完善。 ? 規(guī)劃方案以以人為本指導(dǎo)，以步行尺度為基準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)完整而有序的外部空間。 ? 教學(xué)區(qū)與生活區(qū)之間有較長(zhǎng)的線性界面，使兩區(qū)之間有充分的對(duì)話(huà)和交往關(guān)系。同時(shí)，具有鮮明特征的自然環(huán)境亦對(duì)校園的空間環(huán)境產(chǎn)生強(qiáng)烈的作用。在中心區(qū)域西、北和南側(cè)形成教學(xué)簇群，在東側(cè)形成體育運(yùn)動(dòng)簇群，就這樣形成南區(qū)、中區(qū)和北區(qū)平行布置的格局。教師生活區(qū)生活設(shè)施完備，獨(dú)立成區(qū)，在建區(qū)和已建區(qū)通過(guò)體育活動(dòng)設(shè)施和公共綠地聯(lián)系，既增加了教師生活區(qū)的活動(dòng)空間，也使教師生活區(qū)成為了一個(gè)有機(jī)的整體。 ? 6．學(xué)術(shù)交流區(qū)： ? 此區(qū)域?yàn)楝F(xiàn)有河西學(xué)院用地范圍外土地，位于基地西南角，緊靠教師生活區(qū)，用地面積約 ，規(guī)劃有接待中心、會(huì)議報(bào)告廳、展覽廳和會(huì)議中心。 ? （ 3）多樣復(fù)合 ? A、尺度與氛圍的對(duì)比 —— 教學(xué)建筑廣場(chǎng)形式規(guī)整，體現(xiàn)學(xué)術(shù)的理性和秩序；曲水步行軸和水景園林軸則或親水平臺(tái)，或臨水亭榭，或小橋流水，尺度親切宜人。 ? （ 3）第三層次的園林空間 建筑群體形成的園：水體為襟帶的山水建筑組合關(guān)系的建立。由建筑圍合而成的各種形式的院落重重相聯(lián)，分合有度，既方便聯(lián)系又保持了人性化的校園尺度和富有園林意味的空間肌理。此次規(guī)劃沿南北向主干道設(shè)置不同的雕塑和花壇等小品，減小學(xué)生和教師的心理疲勞。 ? 二、綠地系統(tǒng)規(guī)劃 ? 整個(gè)新校區(qū)按花園式、生態(tài)型校園進(jìn)行建設(shè)，以湖面、草林為主體，并通過(guò)其它道路綠化，將各建筑組群的庭院綠化聯(lián)為一體，創(chuàng)造獨(dú)特的綠化開(kāi)敞空間和優(yōu)美的校園環(huán)境。 ? （ 3）負(fù)荷預(yù)測(cè)采用單位建筑面積負(fù)荷指標(biāo)法，定性、定量地預(yù)測(cè)合理的用電負(fù)荷。 ? 變電所的設(shè)置可采用兩種形式，一種為戶(hù)內(nèi)附設(shè)式，另一種為箱式變電所。凡樹(shù)干供電的場(chǎng)所應(yīng)設(shè)置電纜分線箱，對(duì)于大中型建筑，其照明、空調(diào)或動(dòng)力負(fù)荷較大，可以分別采用放射式，便于計(jì)量和 維修 。 ? 路燈規(guī)劃 ? （ 1）路燈電源及控制： 本工程新建部分分三個(gè)控制點(diǎn)，它們分別是教學(xué)區(qū)、學(xué)生生活區(qū)和教工宿舍區(qū)，各分區(qū)路燈電源由所在區(qū)的變配電房提供，并設(shè)專(zhuān)用回路。 ? 三、給水工程規(guī)劃 校區(qū)生活用水水源為城市自來(lái)水。 ? 四、排水工程規(guī)劃 ： 校區(qū)排水系統(tǒng)采用雨、污合流制。各管道分支處設(shè)置檢查井，與各建筑物連接的管段采用半通行地溝敷設(shè)方式。天）。 ? ： MPa；水力計(jì)算中壓干管起點(diǎn)壓力 MPa，中壓干管末點(diǎn)壓力 MPa。