【正文】 教材資料把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的進取性。 好詞佳句的收集。 當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學過程中要強調的資料。所以，我在教學不一樣的知識點時，都結合學生學習的情景來滲透學習方法的指導?，F(xiàn)對人教版六年級上冊語文教學工作鑒定如下： 一、提高教學質量的做法 (一 )抓基礎知識和基本技能 在上學期期末考試中，顯示出本班個別學生的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。要求學生很多的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣。 經過本學期的學習，使學生能利用漢語拼音 識字，學習普通話。在教學中，注重結合課文的思想性和典范性激發(fā)學生的學習興趣，要求學生先讀課文了解文章的資料，提出不懂的問題，查閱有關的資料，同位或小組合作自我試著解決，培養(yǎng)學生的自主合作的學習本事。如果照本宣科地講授，學生 會感到困難和沉悶。學生是被教的主體。 以上就是我在本學期的教學工作鑒定。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。作為即將畢業(yè)的小學生，他們的閱讀興趣一向不濃，認為讀書很悶，還不如打電腦好玩，常常沉迷于網絡游戲，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書 .為此，我經過向 家長了解，發(fā)現(xiàn)事情并不是如學生們所說的那樣，而是由于缺乏興趣引起的，采取對癥下藥的方法 :首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合學生的思維特點，另外，積累很多的語匯是寫好作文的關鍵。第二組是肯學，但由于本事不強的同學。為此，我根據優(yōu)生與中下生理解本事和學習要求的不一樣采取了一些不一樣方法，就是運用多種不一樣的方法和事例，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。此外，每個學生都有自我的個性特點，每個學生的理解本事都存在必須的差異。作為六 (2)班的語文教師，在學生畢業(yè) 之際，我靜下心來，盤點這一學期，反思一下教學工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭。教師改變過去那種“一言堂”的現(xiàn)象，把更多的時間和空間還給學生，進行“宏觀調控”，把握復習的方向和進度，進行適時的引導和點撥。為調動學生的進取性。 本班學生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業(yè)。經過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這一學期，我在課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎 然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率。經過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務，現(xiàn)將本學期的工作鑒定如下： 一、課前認真?zhèn)湔n，精心設計教學。還有的學生體會到這個句子 表達了作者對老麻雀這種奮不顧身地救自我孩子精神的贊美之情。四想”，主要指展開想象 。學生不但加深了對課文資料的理解，還掌握并實踐了從字里行間體會作者所抒發(fā)的思想感情的學習方法。 )匯報討論時，有的學生把寫貓 老實” 貪玩” 盡職”的資料各作為分述的一個方面。如《桂林山水》這篇課文，寫水和寫山兩個段落寫法上是相似的。 二、教給學生讀懂文章的具體方法 要培養(yǎng)學生的自學本事，僅僅教給他們讀懂各類文章的基本方法是不夠的。在理解課文資料的基礎上，再讓學生回憶學習過程，體會、鑒定學習方法。那里的全過程既指一堂課中自始至終的每個教學環(huán)節(jié)，又指備課、上課、輔導、批改的整個過程。 要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的本事。 (四 )拓展知識視野 語文教學必須重視積累運用，僅有學生對知識有了必須積累之后才能運用。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的 表達本事亦然不斷提高。 (二 )做好學習方法的指導 俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。 小學語文教師自我鑒定 3 轉眼間，一個學期又要結束了。引導學生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語，含意深刻的句子讓學生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結合起來。繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關心他人助人為樂等社會主義思想品德教育 。 二、結合教材編排特點，繼續(xù)推進素質教育。講得太深，就照顧不到整體，我備課時注意到這點，所以教學效果還能夠。經過一個學期的努力，獲取了必須的的教學經驗。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取提高。 語文是語言。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。對這部分同學進行有計劃的輔導。 做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項 工作，效果顯著。學生是被教的主體。2021 小學語文教師自我鑒定最新 [合集 ] 第一篇： 2021 小學語文教師自我鑒定最新 教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作，作為有職責感的教育工作者，我們應該好好的鑒定一下自己的教學工作，下面是為大家整理的小學語文教師自我鑒定五篇，希望對您有所幫助。 教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。本學期期末考試，我班的合格率為 100%，平均分為 優(yōu)分率為 %。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分人要進行課余時間個別輔導。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，語句通順了，閱讀興趣濃了，寫作本事也有了比較明顯的提高。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何 自我提高，如何共同提高學生的語文水平。所以，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。另一方面，六 (4)班的同學雖然基礎較差，但學習進取性高，課堂氣氛活躍，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少針對這一特點。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。 在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時，使學生受到熱愛祖國熱愛中國共產黨熱愛社會主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的夢想 。養(yǎng)成了積累語言的習慣。 當然，在教學的過程中也存在一些問題，在今后教學中要加強自我的業(yè)務水平，提高自我本事，不斷充實自我，更好的干好本職工作。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文本事。在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自我的感受訴諸筆端。經過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。如辯論、演講、出手抄報等等。 三、今后努力的方向和設想 采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。 基于這點認識，我力求把學法指導貫穿于語文教學全過程。教學中我就引導學生抓住這些描述來學習。 對于課本中不一樣類型的教材 (看圖學文、讀寫例話、習作例文、基礎訓練等 )，我也首先教給學生基本的學習方法，然后讓他們運用這種方法去自學其它篇課文。 1 示范引導，舉一反三 有的課文結構鮮明，寫法類似，我 就以某一段為例，在具體的教學活動中，引導學生 悟”出學習方法，然后讓學生 反三”用同樣的方法自學其它段落。 (即：圍繞著 貓的性格實在有些古怪”這個總起句，看是從哪幾方面分述的，每一方面是怎樣具體地寫的，為什么這樣寫。之后讓學生找出課文中還有哪些地方表達了作者喜愛貓的思想感情?！龁枴?，指理解每個句子時都能夠問寫的什么，怎樣寫的以及為什么要這樣寫 。有的學生用提問的方法，意識到作者這樣寫的目的在于說明老麻雀奮不顧身地救自我的孩子?；仡欉@一學期以來，我的語文教學工作以改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質教育為目標，結合本班學生實際情景，堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，注重培養(yǎng)學生各方面的本事，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自我才能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在那里找到自我的自信，找到自我的興趣，學到自我的知識，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺 悟。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。注重因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不一樣的見解，對有分歧的問題進行辯論。 三、嚴格要求學生，做好學生平時輔導工作。 畢業(yè)班語文結束新課早，復習時間長，枯燥無味的復習課往往令教師頭痛，令學生厭煩。 注重復習過程的開放性。六年級這一年的教學光陰一晃而過。學生是學習的主人，新課程倡導教師要轉換教學主角，由教師的教變?yōu)閷W生主動地學。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。第一組是有本事提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取團體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平 。本學期，我班盧子杰同學參加天河區(qū)六年級語文本事競賽榮獲三等獎 .冼浩華，冼曉琪，陳偉健等同學的語文成績在他們原本的基礎上都得到相應的提高，品嘗到成功的喜悅 . 3 經過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作本事。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情景，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。此外，本人在教學中還及時了解學生們的各種動態(tài)，進取地與科任教師和家長取得聯(lián)系，對孩子進行思想教育，共同研究教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同提高。 一、針對學生備好每一節(jié)課 教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。例如我在講授《《桂林山水》》的時候，這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”，教學難度比較大?！钡木?。 四、對學生進行扎實的語文基本功的訓練培養(yǎng)學生語文本事。能預習要求學文章，在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學 習了作者觀察事物方法和表達的方法。回首這一學期的語文教學工作，既有成功之處，同時也存在一些不足。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。我組織多種展示課，讓學生把自我收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖然資料欠具體，結論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。經過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。 在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。 重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。在設計練習 題和批改作業(yè)時也注意啟發(fā)學生掌握和鞏固有關的學習方法。在此基礎上，啟發(fā)學生說說黃繼光的崇高品質是用什么方法體會到的。 (一 )教給學生哪些方法 從識字、解詞、釋句，到給文章劃分段落，歸納段意，中心思想 。學生體會到，是用首先抓住寫水的特點的詞 (靜、清、綠 )，再看課文是怎樣具體地寫出了這些特點及為什么這樣寫，然后體會一下作者用波濤洶涌的大海和水平如鏡的西湖與漓江的水作比較的方法學習的。因為 古怪”在那里是難以琢磨的意思。學習方法有一般的規(guī)律性，也有其特殊性。如《麻雀》一課中有 這樣一句： 突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。每學期我都選擇一部分小學生優(yōu)秀習作，讓每一個學生都選擇最佳的學習方法自學，然后匯報自我的學習方法和收獲，再組織全班學生講評誰的學習方法最佳，誰的收獲最大。了解他們的興趣、需要、方法、習慣 。 為了上好每一節(jié)課，我認真組織課堂教學，關注全體學生，以學生為主體，采用生動活潑的教學形式，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。 堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。在學生的輔導工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫忙。教師指導學生從整體上把握教材。在復習過程中，還注意把基礎知識、閱讀、寫話等各部分資料之間的內在聯(lián)系，互相滲透，融為一體。在學習期間，我努力學習自己的專業(yè)知識，認真完成學院安排的各 項作業(yè)和考試。 (三 )收獲和體會 (四 )努力方向 雖說是二年半的學習，教師認真負責，講得也很具體，但作為一門學科，本身就有很多的時代局限性，因此更多的知識還得靠自己的積累和教學實踐中的領悟、探索。 作為一位教師我很清楚，自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向、教學方法等。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。 本人嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，并積極配合學校工作，認真有效地完成學校及上級領導布置的任務，表現(xiàn)出極好的組織紀律性，于20__年 4 月接任學區(qū)少先隊總輔導員一職至今，并被評為學 區(qū)“優(yōu)秀輔導員”。 在這一年里，我擔任小學語文一年級的語文和思品教學工作，同時擔任學校少先隊總輔導員，工作充實而不乏挑戰(zhàn)。 “學高為師，身正為范”，教師 職業(yè)要成個人永久職業(yè)，人必須永遠保持“學高”這一范