【正文】 是： *A 保護公民權(quán)利 B 處罰違法犯罪行為 C 規(guī)定公民的義務(wù) D 鞏固統(tǒng)治階級 E 規(guī)范人們行為 F 說不清 17。 健全家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助體系?，F(xiàn)實中，這三者是密切相關(guān)、相互糾纏的。二是重義務(wù)，輕權(quán)利。 4。 （二）存在的問題： 1，較強的社會責(zé)任感和普遍淡漠的法制意識形成強大反差。 對法律基礎(chǔ)知識有一定的了解，但掌握得不全不牢，理解不深。因此，提高大學(xué)生的法律知識水平、法律意識和法制觀念刻不容緩。 ：多組織專家講座，對學(xué)生進行普法教育；開展一些主題鮮明的法治 演講、辯論賽、討論會、知識競賽、“模擬法庭“等活動，以及 旁聽一些典型案例的庭審，使學(xué)生能在自主參與、身臨其境中耳 濡目染中得到教育和啟迪；多組織學(xué)生參加與法律有關(guān)的活動， 讓大學(xué)生從實際中獲得法律知識，提高法律意識，切實際生活中 獲得的法律知識比課堂中學(xué)到的產(chǎn)生的效果會更好。法律知識相對于其他學(xué)科，比較枯燥， 課堂氣氛一搬較為沉悶課堂氣氛不活躍，學(xué)生昏昏 欲睡，失去上課的興趣。 。我國經(jīng)歷了二千 多年的封建社會，各種封建觀念思維和世俗文化早已深深 的印在人們的心中。在調(diào)查中了解到，大部分大學(xué)生在心靈深處是畏懼權(quán)勢的，對他人不良違法行為能進行正確的評價與譴責(zé)，但涉及自身利益時且采取雙重標(biāo)準(zhǔn)。 ，法律信仰不高。又如調(diào)查結(jié)果中顯示有將近 69％的大學(xué)生對盜版現(xiàn)象的看法是看盜版產(chǎn)品的質(zhì)量而定即并不反對盜版現(xiàn)象的存在和將近一半的大學(xué)生會購買來歷不明的便宜自行車。 對于大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)法律知識有重要的意義，對于促進和諧社會的發(fā)展，形成正確的信仰起到關(guān)鍵的作用。在 調(diào)查中，很多大學(xué)生反映，法律知識是懂了，但是根本不知道如何應(yīng)用，而長時間后，知識便逐漸淡忘，每個非法學(xué)專業(yè)的專業(yè)都開設(shè)有《法律基礎(chǔ)》這門課，詳細(xì)講述了相關(guān)的法律知識，然而，理論知識沒有結(jié)合實踐，而最終流于形式。 對于大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)法律知識有重要的意義，對于促進和諧社會的發(fā)展，形成正確的信仰起到關(guān)鍵的 作用。在調(diào)查中，很多大學(xué)生反映，法律知識是懂了，但是根本不知道如何應(yīng)用，而長時間后，知識便逐漸淡忘，每個非法學(xué)專業(yè)的專業(yè)都開設(shè)有《法律基礎(chǔ)》這門課，詳細(xì)講述了相關(guān)的法律知識，然而，理論知識沒有結(jié)合實踐，而最終流于形式。 (1)缺乏主動性。除了法律專業(yè)的以外，其 他院系的有關(guān)法律的課程，老師都不會嚴(yán)格要求學(xué)生，學(xué)生可以自由看自己喜歡的專業(yè)課書或是課外讀物。 (1)缺乏主動性。除了法律專業(yè)的以外，其他院系的有關(guān)法律的課程，老師都不會嚴(yán)格要求學(xué)生，學(xué)生可以自由看自己喜歡的專業(yè)課書或是課外讀物。 關(guān)鍵詞： 大學(xué)生法律意識調(diào)查 眾所周知，法律是我們維護正當(dāng)權(quán)益的武器，只有充分運用法律，才能更好地保護我們的合法權(quán)益，而擁有法律意識和法律知識是運用法律的前提。其實他們在交易過程中就買了贓物，違反了《中國人民共和國治安處罰法》，由于沒有足夠的法律意識，缺乏法律知識，有的大學(xué)生在無意識的狀態(tài)下就觸犯了法律。遇到法律問題時將近 66％的大學(xué)生認(rèn)為除非不得已，不跟他們打交道。且大部分對法律的信任度不樂觀，對待是非基本上是很清楚，但態(tài)度不夠明確，用法積極性不高。公民 的法律意識還不是很強烈。在調(diào)查中，很多大學(xué)生反映，法律知識是懂 了，但是根本不知道如何應(yīng)用，而長時間后，知識便逐漸 淡忘，理論知識沒有結(jié)合實踐。同時要利 用課余時間多了解些法律的相關(guān)報道，閱讀參考法律書籍，增強自 身的法律知識儲備。 （指導(dǎo)老師：蔣義丹） 第四篇：大學(xué)生法律意識調(diào)查報告 摘要： 法律意識，是人們的法律觀點和法律情感的總和，其內(nèi)容包括對法的本質(zhì)、作用的看法，對現(xiàn)行法律的要求和態(tài)度，對法律的評價和解釋，對自己權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識，對某種行為是否合法的評價，關(guān)于法律現(xiàn)象的知識以及法制觀念等。它既包括人們的法律知識、法律思維方式、法律感情、法律意志、法律態(tài)度、法律信仰，同時也包括法律心理、法律觀念和法律意識形態(tài)等多方面的因素和內(nèi)容。表明相當(dāng)部分人缺少拜從法律的心理，在行為的選擇上可能不會依法而行。當(dāng)在寢室里遇到竊賊時，有 47%的人選擇”可能會痛打他一頓”。 二、當(dāng)前我國大學(xué)生法律意識成因分析 作為法律意識主體的一部分，大學(xué)生是一個比較特殊群體，他們有著較高的文化知識素養(yǎng)，其法律意識的水平對我國法治社會的形成有著特殊意義。他們 與成年人不同，有自己的心理特點，主要表現(xiàn)為：其一，過分的自我意識。 三、培養(yǎng)和塑造大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的主要途徑 大學(xué)生的素質(zhì)教育，包括大學(xué)生的現(xiàn)代法律意識的塑造過程，不僅僅是依托于學(xué)校，更需要深深地扎根于以社會為背景的”土壤”之中。 四、總結(jié)與感想 總之，分析 大學(xué)生法律意識現(xiàn)狀及其成因，從中可以看出當(dāng)前我國大學(xué)生法制觀念、法律意識的主流是好的，但存在的問題仍然不容樂觀，應(yīng)引起高度重視