【正文】 繼續(xù)以新課程理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理 ,認(rèn)真研討 2021 年學(xué)業(yè)水平考試要求和課程標(biāo)準(zhǔn) ,從建設(shè)一支“德高業(yè)精、敬業(yè)愛生”的師資隊(duì)伍入手，立足基礎(chǔ) ,保證課堂教學(xué)質(zhì)量，狠抓學(xué)優(yōu)生再提高和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，自加壓力，確保完成質(zhì)量指標(biāo)。 有計(jì)劃做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)鞏固工作。 （ 4）高度重視周清、月考后的學(xué)情反饋。進(jìn)一步細(xì)化年級組對教師的管理，按照“一警示、二談話、三檢查”的機(jī)制，從嚴(yán)規(guī)范畢業(yè)班教師的各類教育教學(xué)行為。 學(xué)校成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由胡武華校長抓全面工作。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。 繼續(xù)加強(qiáng)班級管理，保證良好的學(xué)習(xí)秩序。 克服“偏科”現(xiàn)象，力求全面提高。發(fā)揮互研組作用，群策群力，集體備課，探討教法，精選專題，注重知識之間聯(lián)系，由點(diǎn)到網(wǎng)，達(dá)到綱舉目張的目的。此階段采取分層指導(dǎo)，分類推進(jìn)，全面提高的原則，抓好不同層次學(xué)生的再提高工作，注重優(yōu)生 (前 40 名 )的再培養(yǎng)。同時(shí)，籌備教師動(dòng)員會(huì)、學(xué)生動(dòng)員會(huì)、家長會(huì)等，統(tǒng)一認(rèn)識，統(tǒng)一步調(diào)，形成全力。 二、指導(dǎo)思想及奮斗目標(biāo)： 繼續(xù)以新課程理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理 ,認(rèn)真研討 2021 年學(xué)業(yè)水平考試要求和課程標(biāo)準(zhǔn) ,從建設(shè)一支“德高業(yè)精、敬業(yè)愛生”的師資隊(duì)伍入手，立足基礎(chǔ) ,保證課堂教學(xué)質(zhì)量，狠抓學(xué)優(yōu)生再提高和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，自加壓力，確保完成質(zhì)量指標(biāo)。 為此，特制定本屆九年級教育教學(xué)工作計(jì)劃。立足課本，按照常規(guī)要求，以進(jìn)度新課為重點(diǎn)，兼顧復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生基本技能，注重雙基教學(xué)，于 2021 年 3 月初完成新課程教學(xué)工作（化學(xué)學(xué)科可延長至 3 月中旬）。突出抓好考點(diǎn)、熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)知識，以訓(xùn)練為主，注意知識的梯度，分類推進(jìn)，達(dá)到熟練運(yùn)用的目的。語文學(xué)科以綜合訓(xùn)練為主，當(dāng)面批改學(xué)生作文，在短時(shí)期內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生語感，擺脫學(xué)生考試恐懼心理；數(shù)學(xué)學(xué)科以考講為主，精講一些有代表性的例題，促使學(xué)生數(shù)形結(jié)合，抓好兩頭，促中間優(yōu)化，同時(shí)應(yīng)灌輸應(yīng)試技巧和答題技巧；英語學(xué)科強(qiáng)化聽力訓(xùn)練及閱讀訓(xùn)練，突破詞匯障礙，復(fù)習(xí)好語法及口語，教師講解應(yīng)清晰化，口語化，要控制學(xué)生做試卷節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣；物理化學(xué)要在精細(xì)上 下功夫。力求優(yōu)生再上一個(gè)臺階，中等生向優(yōu)生推進(jìn)，差生向中等轉(zhuǎn)化。 各位科任教師要嚴(yán)把教學(xué)各環(huán)節(jié)的落實(shí)，不能完全依附于資料，應(yīng)當(dāng)合理科學(xué)的整合各種資源，善于做好資料的整理和剪輯，將各種資料中好的練習(xí)題給學(xué)生整理、講解，不斷搜集中考信息，把握中考方向，杜絕簡單重復(fù)。九年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著畢業(yè)、升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。 八、保障措施： 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分工明確。 加強(qiáng)畢業(yè)班教師管理，建立畢業(yè)班教師檔案，對畢業(yè)班教師的各項(xiàng)工作認(rèn)真進(jìn)行督查、記載。年段組將 進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤調(diào)查，層層抓落實(shí)，以提高各學(xué)科的優(yōu)秀人數(shù)。月考由備課組命題，年級組統(tǒng)一組織，月考結(jié)束后認(rèn)真分析考試情況，縱橫對比，找出差距，找準(zhǔn)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，研究對策，調(diào)整教學(xué)策略，教師查找教學(xué)工作中存在的問題、指出下一步努力的方向。為此，特制定本屆九年級教育教學(xué)工作計(jì)劃。立足課本，按照常規(guī)要求，以進(jìn)度新課為重點(diǎn)，兼顧復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生基本技能，注重雙基教學(xué)，于 2021 年 3 月初完成新課程教學(xué)工作（化學(xué)學(xué)科可延長至 3 月中旬）。突出抓好考點(diǎn)、 熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)知識，以訓(xùn)練為主，注意知識的梯度，分類推進(jìn)，達(dá)到熟練運(yùn)用的目的。語文學(xué)科以綜合訓(xùn)練為主，當(dāng)面批改學(xué)生作文，在短時(shí)期內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生語感，擺脫學(xué)生考試恐懼心理；數(shù)學(xué)學(xué)科以考講為主，精講一些有代表性的例題，促使學(xué)生數(shù)形結(jié)合，抓好兩頭，促中間優(yōu)化，同時(shí)應(yīng)灌輸應(yīng)試技巧和答題技巧；英語學(xué)科強(qiáng)化聽力訓(xùn)練及閱讀訓(xùn)練，突破詞匯障礙，復(fù)習(xí)好語法及口語，教師講解應(yīng)清晰化，口語化，要控制學(xué)生做試卷節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣；物理化學(xué)要在精細(xì)上下功夫。力求優(yōu)生再上一個(gè)臺階，中等生向優(yōu)生推進(jìn)，差生向中等轉(zhuǎn)化。 各位科任教師要嚴(yán)把教學(xué)各環(huán)節(jié)的落實(shí)，不能完全依附于資料，應(yīng)當(dāng)合理科學(xué)的整合各種資源，善于做好資料的整理和剪輯，將各種資料中好的練習(xí)題給學(xué)生整理、講解，不斷搜集中考信息，把握中考方向，杜絕簡單重復(fù)。九年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重， 他們面臨著畢業(yè)、升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。 八、保障措施： 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分工明確。 加強(qiáng)畢業(yè)班教師管理，建立畢業(yè)班教師檔案，對畢業(yè)班教師的各項(xiàng)工作認(rèn)真進(jìn)行督查、記載。年段組將進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤調(diào)查，層層抓落實(shí)，以提高各學(xué)科的優(yōu)秀人數(shù)。月考由備課組命題，年級組統(tǒng)一組織，月考結(jié)束后認(rèn)真分析考試情況，縱橫對比，找出差距，找準(zhǔn)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，研究對策 ，調(diào)整教學(xué)策略，教師查找教學(xué)工作中存在的問題、指出下一步努力的方向。 三、工作內(nèi)容及職責(zé)： （一）學(xué)校方面： 組織保障，責(zé)任到人。一是定期召開畢業(yè)班教情學(xué)情分析會(huì)，．．．．．．．．．．了解教學(xué)現(xiàn)狀、剖析存在問題，明確努力方向，幫助教師解決教師教學(xué)中 1 的疑難；二是要以班為單位召開大復(fù)習(xí)動(dòng)員會(huì)（畢業(yè)班教情學(xué)情分析會(huì)后．．．．．． 召開，家長參加），鼓其干勁，教其方法，為學(xué)生搞好復(fù)習(xí)提供精神動(dòng)力 和智力支持，也使家長掌握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)等狀況；三是不定時(shí)（主要在摸底考試后）召開潛能生座談會(huì)，隨時(shí)對學(xué)生進(jìn)行理想教育、學(xué)法指導(dǎo)、．．．．．． 解決學(xué)生的困惑；四是要定期召開畢業(yè)班師生摸底考試質(zhì)量分析會(huì)，表揚(yáng)．．．．．．．．． 先進(jìn)、鞭策落后，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題、找準(zhǔn)癥結(jié)，制訂出下步工作思路。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要對照分工職責(zé)，對各項(xiàng)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到有布臵、有檢查、有落實(shí)、有評價(jià)、有記錄。 3 是培訓(xùn)各小組組長。提高學(xué)生抗干擾能力，注重學(xué)生較高心理素質(zhì)的培養(yǎng)：一要鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信心，相信自己能考好。應(yīng)從雙基入手，緊扣小招知識點(diǎn)來組織單元過關(guān)。 6 月 11 日 —— 6 月 30 日，第三輪復(fù)習(xí)是知識、能力深化鞏固的階段，也是練兵階段，復(fù)習(xí)資料的組織以 歷屆小招題及模擬題為主，回扣教材，查缺補(bǔ)漏，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。上課前，一定要做好“ 課前復(fù)備”，要將集體備課的收獲帶入教案，把自主備課的困惑解決好，進(jìn)一步熟悉授課內(nèi)容，使課堂教學(xué)更流暢，更高效。高效課堂的核心是處理好“講、練、思”三者的關(guān)系。教師一定要給學(xué)生留出充分的探究、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的時(shí)間，不要急于提示，盲目包辦，而是要耐心等待，不斷鼓勵(lì)學(xué)生嘗試探索，只要進(jìn)行適時(shí)、適度、適量的點(diǎn)拔就可以了。三是科學(xué)講評。學(xué)科教師要逐人建立學(xué)情檔案和臨界生追蹤檔案，針對本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及早進(jìn)行分類排隊(duì)，對臨界生要做到堂堂過關(guān)，人人過關(guān)。對個(gè)性問題教師要單獨(dú)輔導(dǎo)，單獨(dú)訓(xùn)練，力爭達(dá)到復(fù)習(xí)的最佳效果。 能正確地讀出和寫出學(xué)過的詞語；能根據(jù)詞義輕重、范圍大小、感情色彩、詞語搭配等方面辨析詞義，進(jìn)行歸類或順序排列；學(xué)會(huì)在具體的語言環(huán)境中準(zhǔn)確地理解詞義；注意積累詞 語，并能在口頭語言和書面語言中正確運(yùn)用。 （三）、習(xí)作 能寫簡單的記敘文和想像作文，能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，會(huì)分段表述。 養(yǎng)成專心聽講、認(rèn)真思考的習(xí)慣。 辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。 三、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 五、六年級的內(nèi)容，涉及背誦篇目以六年級的為主。 詞語理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。 （ 4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、搭配不當(dāng)、詞序混亂、重復(fù)啰唆、指代不明、不合情理和前后矛盾，（歸類不當(dāng)、修辭不當(dāng)、褒貶不分、“的”“地”“得”不分、標(biāo)點(diǎn)失誤、概念混淆、句子有歧義）。 課內(nèi)閱讀 落實(shí)背誦和默寫 把背誦和默寫的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。 閱讀復(fù)習(xí)時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，把典型的課例再溫習(xí)一遍。在 五、六年級的習(xí)作訓(xùn)練中有好幾個(gè)題目都是與其類似的，如《這件事 》、《一件難忘的事》、《記親身經(jīng)歷的一件事》、《童年趣事》。 轉(zhuǎn)變觀念，不單純看學(xué)生的測驗(yàn)成績，要注重其方法的培養(yǎng)。我準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要復(fù)習(xí)形式，從單詞，句子，語篇入手，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。 二、具體實(shí)施辦法 （一）全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面而系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我們在復(fù)習(xí)階段可以通過大量閱讀來擴(kuò)展學(xué)生的知識，培養(yǎng)他們的語感。注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 附：小學(xué)英語總復(fù)習(xí)知識系統(tǒng) 一、按話題劃分： 話題 （ 1）字母：（大?。┍嬲J(rèn)、書寫順序（ 2）數(shù)字：基數(shù)詞和序數(shù)詞的運(yùn)用，如計(jì)算、購物等（ 3）顏色：實(shí)物的顏色 （ 4）時(shí)間：年、季節(jié)、月、星期、日、時(shí)刻 （ 5）食品與飲料：人對食品與飲料的喜好；東西方食品（ 6）服裝：服裝的顏色 :人對服裝的喜好；某人的穿戴；所屬關(guān)系 （ 7）玩具和文具：特點(diǎn)、顏色、所屬關(guān)系；存在的位置（ 8）日常生活用品：特點(diǎn)、顏色、所屬關(guān)系；存在的位置（ 9）動(dòng)物：家畜、家禽；農(nóng)場動(dòng)物、動(dòng)物園及野生動(dòng)物的特點(diǎn)；生活地點(diǎn)和所屬關(guān)系 （ 10）植物：特點(diǎn)、所屬關(guān)系；存 在的位置（ 11）環(huán)境與建筑：特點(diǎn)、所屬關(guān)系；存在的位置（ 12）身體：特點(diǎn) （ 13）個(gè)人情況：姓名、年齡、地址、特點(diǎn)與愛好 （ 14）家庭、親屬和朋友：姓名、年齡、地址、特點(diǎn)與愛好：與你的關(guān)系（ 15）學(xué)校：學(xué)校建筑和學(xué)校生活（ 16）社交與禮儀：禮貌用語；詢問與應(yīng)答（ 17）國家與城市：地理位置；特點(diǎn)（ 18）天氣：氣候特征（ 19）節(jié)日：節(jié)日的特點(diǎn)；節(jié)日的活動(dòng)（ 20）方位：人或物的位置；問路與應(yīng)答 （ 21）正在發(fā)生的事情：現(xiàn)在進(jìn)行的動(dòng)作和發(fā)生的事（ 22）日常生活：日常生活、工作、學(xué)習(xí)的活動(dòng)（ 23）計(jì)劃與打算：計(jì)劃和將要進(jìn)行的動(dòng)作和發(fā)生的事（ 24）能力和可能：可能進(jìn)行的動(dòng)作和發(fā)生的事 每個(gè)話題復(fù)習(xí)可包含的內(nèi)容：（ 1）話題與任務(wù)；（ 2）話題中常用詞匯；（ 3）話題所涉及的句型 （ 4）交流中語言可能涉及的語法或功能 二、按語法劃分： 詞類與用法（ 1）名詞 1）可數(shù)名詞及其單復(fù)數(shù) 2）不可數(shù)名詞 3）專有名詞 4）名詞所有格（ 2）代詞 1）人稱代詞（主格、賓格） 2）物主代詞（形容詞性、名詞性） 3）指示代詞（ this\that\these\those） 5）不定代詞（ some、any） 6）疑問代詞（ who、 whose、 what）（ 3）形容詞 1）在句子中的位置 2）反義詞（ 4）副詞 1）在句子中的位置 2）反義詞 3）頻度副詞（ always\usually\often\sometimes\never） 4）疑問副詞（ where\when）（ 5）數(shù)詞 1）基數(shù)詞（ 1999） 2）序數(shù)詞（ 1st99th）（ 6）介詞： 1）介詞（組）表示時(shí)間（如 at\in\on\for） 2）介詞（組）表示方位（如 in\beside\infrontof?） 3）習(xí)慣用語 （如 listento\lookforwardto?）（ 7）冠詞： a,an,the 的用法區(qū)別（ 8）連詞： and,or,but 的意思和用法（ 9）動(dòng)詞： 1）動(dòng)詞的基本形式及 ing 形式、第三人稱單數(shù)形式 2）系動(dòng)詞：be3）助動(dòng)詞： do,does,will,shall?? 4）情態(tài)動(dòng)詞： canmustmay5）時(shí)態(tài)： ； ； （ 10）感嘆詞：常用感嘆詞 句型（包括其肯定式、否定式、一般疑問式、特殊疑問式）（ 1）（ 2） +系動(dòng)詞 +表語 +不及物動(dòng)詞 +及物動(dòng)詞 +賓語 +及物動(dòng)詞 +直接賓語 +間接賓語 +及物動(dòng)詞 +賓語 +賓語補(bǔ)足語 (小學(xué)較少接觸 )型 小學(xué)畢業(yè)班英語復(fù)習(xí)計(jì)劃 2 復(fù)習(xí)的內(nèi)容： 1．單詞、詞組盡可能讓每個(gè)學(xué)生過關(guān)。第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，做到點(diǎn)面結(jié)合。第一教時(shí)解決元音字母的發(fā)音規(guī)律，第二教時(shí)解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律，形式為讀，思，歸納強(qiáng)化和練習(xí)。 （三）、介詞。我們將選出八篇范文（寫人物、寫生日、描寫季節(jié)等等），讓學(xué)生仿說仿寫。 小學(xué)六年級英語畢業(yè)班 總 復(fù)習(xí)計(jì) 劃 沙完小 代君禮 乙