【正文】 知”，而在于“行”。 二、公司的現實目標 —— 公司賴以存在的根本原因 所謂術業(yè)有專攻。 作為金馳公司一名新員工，不能說工作能有什么突出業(yè)績，雖然此前在機械行業(yè)摸爬許久、歷經較長年限并積淀了一些工作經驗，已有 經驗只能使我比較快的適應新工作環(huán)境，在新環(huán)境下仍有許多需要深入學習、適應并改變的地方，要有所收獲仍然要踏下心來虛心向前輩們學習請教。 沙嬋 2021年 10 月 20日 第四篇：成長總結自我評價 篇一：教師專業(yè)成長自我評價小結 教師專業(yè)成長自我評價小結自工作以來，一直擔任一線小學美術教師，我是學工藝美術專業(yè)的，剛開始我從未聽過任何課，剛一開始當老師真的不知怎樣去教學生，第一次上課，展示一些成人的美術作品，講了些籠統(tǒng)的美術專業(yè)知識，面對班級好幾十名學生，下面我如何去安排課堂內容，我一下子蒙了，下面亂糟糟的，第一堂課我不知怎樣堅持到下課的。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。同時利用課下時間了解學生心態(tài)、動態(tài)。 三、踏實工作，努力提高業(yè)務素養(yǎng)作為教師，我深知，只有付出更多，才能有些許收獲。為此，我們應該針對教師在進行自我評價時，首先要注重教師的自我評價結果，并不是說將教師的自評結果完全同獎懲掛起鉤來，而是說，當教師對自己評價后，對自身的定位和發(fā)展方向有了一個充 分的認識后，尤其發(fā)現了工作中存在的問題后，作為管理者（學校領導）應及時會同有關人員，積極幫助教師分析存在的問題的原因，并對解決問題的方法、措施提出建設性的意見，切實有效地得以落實，以使教師自評真正起到促進教師素質的提高，從而為改進教育服務的目的。由于教師評價是一項專業(yè)性非常強的工作，尤其涉及對教師學科水平、教學技能等方面的評價時，通 常需要借助專家或同行教師的評價，才能保證教師的評價具有一定的效度。在學校教育最主要因素：教師、課程、學生中，學校教育的目的只一個，即“促進學生的全面發(fā)展”，也就是說最終的目的是指向學生的，但要達到這一目的，如果離開了教師則是根本不可能的。 教師評價的特殊性 （ l）教師角色的多樣性 教師這一職業(yè)是一個多重角色的職業(yè)，在學校教育中，教師在不同的情境下，常常擁有多種身份，擔任各種不同的角色。 培訓機制 現任教師應該進一步接受有關學科知識更新、業(yè)務素質提高等方面的再教育，不 斷“充電”，以更好地勝任教學工作。沙嬋 2021年 10 月 20日篇二：教師發(fā)展 性自我評價表 教師發(fā)展性自我評價表 自篇三：教師專業(yè)化發(fā)展與教師自我評價 教師專業(yè)化發(fā)展與教師自我評價 教師素質的提高，一方面有賴于我們促進教師素質提高的機制否完善，是否健全；而另一方面就是有賴于教師本人的努力。我想，不只是我，我們全校許多同事都將在這次學習中逐漸成長起來。愿我們每一位教育工作者都獻出一點愛，時時、事事呵護孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗。是他們深深地感動著我、激勵著我，讓我從不一樣的視覺角度來審視教師這個職業(yè)，許多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。用真心換取真心。更進一步的拉近與孩子之間的距離，對于孩子我當愛人一 樣看待，還記得在兩千字的情書中寫給孩子的這樣一段話：“親愛的愛人，我明白你有些疲憊了，我也懂得你也想給我一些幸福，可是，親愛的，給你我所有的愛是我的心甘情愿，只要你幸福就是我的幸福，別放棄，別嘆氣，別悲傷，別留戀，親愛的，最終能給你的，就只剩下這一雙翅膀了，我會忘記折翅的疼痛，因為你比我會更需要它，親愛的，我更清楚的懂得，你會懷揣著夢想你會帶著你我的期望而飛翔遠方 — 親愛的，愛我的話就要飛的越 遠 越 好，我會為你默默地祝福與祈禱。我尊重我的學生，和學生平等的相處。我從她那里也學到了很多東西。怎樣和學生相處，怎樣管理好班級的大大小小的事物，在班主任實際工作中，班主任要“管”的方面很多，小到學生的坐立行走、穿著打扮，大到學生的思想動態(tài)、前途命運，以及班級的建設與發(fā)展。喜歡表揚是人的天性，更何況是未長大的學生，如運用恰當，即使是最壞的學生也容易被表揚所征服。作為青年教師，我備課從分析教學目標、分析教材、分析學生、選擇教學方法、安排教學環(huán)節(jié)等多方面下手，備詳細教案。甚至這種關心延伸到生活中的方方面面?！弊鳛榍嗄杲處煹奈覀儽仨氁逍训恼J識到，我們努力的學習前人經驗。等到真正比賽的那天，我內心還是惴惴不安，生怕自我在語言的表達和時間的控制上出問題，直到打了下課鈴，上完課之后，我才有了一種前所未有的如釋重負的感覺。僅有人去找機會。我們經常說“給學生一杯水，教師要有一桶水”甚至是浩如煙海。知不足然后能自反也，知困然后能自強也。直到有那么一次，一個很靦腆的男生鼓足了勇氣踱到我面前輕輕地說了聲：“教師，您笑起來其實很漂亮 !” 。我有幾點成長感悟與大家分享： 一、永遠銘記心中的職責，把根須深扎在中學教育的沃土上。對他我從不嫌棄，我加強與班主任和家長的溝通，贏得了班主任的大力支持，班主任多次在休息時間主動協助我對他進行教育。當好媽媽教師 我覺得，教師對學生，最重要的是一個“愛”字。堅持擺事實、講道理，正面進取，循循善誘。教師形象在教育過程中更至關重要。像劉旺教師，為了提高剛來學校的我的威信，特地安排我進課堂講學生一日生活常規(guī)，還抽時間幫我一齊教育，管理組織紀律性比較差的孩子。她教會了我享受生活的陽光，感悟生命的力量。此刻 ，每件工作的完成，無不浸透著大家的辛勤汗水 。 同事互助是業(yè)務精良的必由之路。 青年教師成長自我評價 1 時光荏苒，轉眼我已在 __工作一年半了?；仡櫼荒甓鄟淼墓ぷ鲗W習生活，我從書本中求得了知識，在領導處得到了教誨，在同事處獲得了幫忙，在實踐中教學掌握了真理。我們會抓住一切外出學習的機會，不管是什么樣的學習方式，學習回來的教師總是能夠進取主動地在組內匯報交流，“一人學習，眾人受益”在我們組得到了很好的落實。我已深深融入這個溫暖的大家庭中，感受幸福，收獲夢想。更是學校這個展示才智的舞臺，讓我找到了屬于自我的主角。作為生活教師，熱愛學生，忠誠教育，勤奮工作，進取進取，提高自我是教育學生的關鍵。我在容貌、體態(tài)、穿著、談吐、行為等方面都嚴格要求自我，爭取用自我的一舉一動，一言一行給孩子們一個綜合感覺，給他們潛移默化的影響。從一個人一件事都能看出學校的管理水平，都能折射出學校的形象。我要求自我熱愛每個孩子，做到腿勤、手勤、嘴勤。孩子們十分喜歡，還強烈要求繼續(xù)聽故事。我是一名普通的教師，不談奉獻，只為這份沉甸甸的職責，把根深深地扎在教育這片沃土上，讓它開花結果。它自然貫穿于教育的每一個環(huán)節(jié)，也不聲不響地體此刻教育的每一個細節(jié)，更潛移默化地浸潤著每一個學生的心靈。能夠這么說，這十一年的教育人生，我是與學生共同成長的，沒有他們也就沒有今日的我?！笔堑模x書是一名優(yōu)秀教師最好的精神化妝。我又喜又悲，喜的是這是一次很好的展示自我教學本事的機會，不容錯失。 學海無涯，藝無止境。不但能使我們的教學更加精彩，也使的學生受益匪淺。學校每學期一度的團體學習又供給了一個很好的專業(yè)成長發(fā)展的平臺和教師之間學習的機會，無論是同科目的還是跨學科的我從經 驗豐富的優(yōu)秀教師的指導和幫忙，讓自我更有信心應對學習和教學。起初的課堂可能有些枯燥乏味，但在我不斷的虛心請教與學習以及研究課堂，我從興趣入手。我的課堂是一個容錯的課堂，作為教師的我，給活潑好動的學生犯錯的空間，給忍不住調皮的學生提示，并指正他們的錯誤 。這更需要我繼續(xù)的學習和提高。再次感激兩位班主任的幫忙和鼓勵，才使得我更有信心的應對工作中的出現的種種問題。他比較年輕，同學們比較喜歡他，他講課十分清晰，并且下課能和同學們打成一片和同學們平等，總之他的教學方法還是不錯的。都有自我感情的支撐點和奮斗前行的一個目標。“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”出發(fā) !” 和家長溝通 —— 信任是基礎， 理解是橋梁，努力是風帆，因為我們有共同的夢想共同的目標。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學素質必須要跟上時代的步伐，必須樹立現代教學思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質和學習本事。我想，我們做為一名教師要熱愛學生，熱愛自我的事業(yè) 。 第一次上公開課我自認為我準備的很充分，準備了大量的范畫作品，講了許多美術知識，以成人的標準要求去學生，學生畫出的畫模仿成人畫，后來聽課的教師給我指出許多不足之處，接著我又有幸聽了本校的優(yōu)秀教師上的課，雖說是語文課，我便感到耳目一新，很受啟發(fā)，后來又積極要求出去聽優(yōu)秀的公開課，使我受益匪淺，經過自己不斷的學習努力，加上同事的幫助下，我第一次上了對外公開課，這節(jié)課是我自己創(chuàng)作設計的，受到聽課領導、教師一致的一直好評，并且這節(jié)課的課例在全國中小學美術課例評選中獲獎。對于大部分教師來說，他們都是經過了高等學校的培養(yǎng)，經過到學校的實習，并接受一定的在職培訓，通過教師自己的教學實踐而逐步成為一名合格教師的。 教師評價機制 從時間上來看，教師接受培養(yǎng)和培訓的時間是非常有限的，而與教師教學生涯伴隨始終的教師評價則要比它們長得多，況且，教師的教學是一門實踐的藝術，教師教學觀念的更新、教學實踐能力的提高，在很大程度上是在學校的日常管理下的教學實踐中不斷完善的。 （ 2）教師勞動的復雜性 教師的勞動是復雜的。較為常見的教師評價主體形式有：（ l）領導評價，一般是指教育行政領導、學校領導（校長、 教導主任、政教主任等）對教師的評價。 （ 4）社會評價，是指學生的家長，以及社會其他人士、團體對教師的評價。 石亭小學 20219 篇四：教師自我評價 (1)教師自我評價 轉眼間，過去的一年中，在學校領導的全心關懷和正確指引下，在學校教師同仁的傾心相助、大力支持下，我較好地完成了學校布置的各項工作任務。其次，在班級管理方面。 最后，在家長工作方面，我總是積極主動地 與家長交流聯系，利用家校通，電話聯絡渠道及時向家長提供信息資料，幫助家長隨時了解班級情況。 第一次上公開課我自認為我準備的很充分，準備了大量的范畫作品，講了許多美術知識，以成人的標準要求去學生，學生畫出的畫模仿成人畫，后來聽課的教師給我指出許多不足之處，接著我又有幸 聽了本校的優(yōu)秀教師上的課，雖說是語文課，我便感到耳目一新，很受啟發(fā)，后來又積極要求出去聽優(yōu)秀的公開課，使我受益匪淺，經過自己不斷的學習努力，加上同事的幫助下，我第一次上了對外公開課，這節(jié)課是我自己創(chuàng)作設計的，受到聽課領導、教師一致的一直好評，并且這節(jié)課的課例在全國中小學美術課例評選中獲獎。 現在的中小學美術課程不僅僅是教學技能和技巧，而是包含技能技巧在內的涉及更為廣泛的藝術文化，我們要努力的傳播美術文化。 為什么這么說呢。必須把有限的資源投入到最有 潛力、利潤最好、自己最擅長、最專業(yè)的領域內。 四、怎樣做到最有效的管理 有效的管理 —— 怎樣使管理做到有效，良好的時間管理是正確管理的基礎 制定目標的五大原則：具體可核定可實現相關性時效性 目標管理 目標管理把經理人由控制下屬變成與下屬一起設定共同認可的客觀標準和目標，讓他們靠自己的積極性 去完成。 ?若無法完成全部重要工作，那么運用任何其它方法，也同樣無法完成。 逆勢操作 —— 遠離高峰時刻，避免一窩蜂 ?誤區(qū)四：整理整頓不足 辦公桌的雜亂無章與辦公桌的大小無關，因為雜亂是人為的。思想是行動的指南，一個人如果想把工作做好，就必須先樹立自己的工作思維。作為 2021 屆的一名新員工，只有不斷提升自己的知識水平和技術水平，才能更好的完成自己的工作。篇四：個性發(fā)展自我評價 個性發(fā)展自我評價 我是一個熱愛生活，做事認真的人。 學業(yè)成就自我評價 剛開學時，我覺得我沒嚴格要求自己。能留下點回憶，比什么都好，豐富自己的人生經驗 .我的假期學習計劃是這樣的：在這一學期報班填補不足 .再提前學習新課程。作為一名非黨員，我積極要求加入黨組織，于 2021 年8 月上交了入黨申請書，現已是一名入黨積極分子。 三、努力工作，認真完成各項工作任務 我從做好本職工作和日常工作入手，從我做起，從現在做起，我一直相信一份耕耘，一份收獲，所以我一直在努力，不斷努力學習，不斷努力工作。此次設計方案為公司每年節(jié)省約 21 萬元。雖然教師職業(yè)的專業(yè)化程度與多種因素有關，但其與教師自我評價的意識、自我評價的能力則有著很大的關系。他們不惜脫離實際，自認為自己評 價是基礎，外部評價走過場，企圖以自己評價代替外部評價，造成了過高的評價自己。因為，創(chuàng)新精神在很大程度上來源于對自身和現實的反思，尤其是來源于對自我的不斷否定。過去人們常將“教師”看成是“教書匠”，即教師只要能灌輸給學生知識就可以了；而后來人們又在此基礎上，將教師看作是“能師”，即不僅要傳授一定的知識，而且要培養(yǎng)學生形成一定的技能和啟迪學生的智慧；而現在根據素質教育的要求，教師應該是一種“人師”，即他不僅是教書，而且還要育人。我校充分考慮到教 師的心理復雜多樣，結果反饋應靈活多樣，如老教師不在乎素質評價可直接反饋，而年輕教師敏感于素質評價則間接反