【正文】 放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你。竇桂梅老師的《珍 珠鳥》一課的精彩，正是建立在對(duì)教材的深度解讀的基礎(chǔ)上。第一文檔網(wǎng)今天為大家精心準(zhǔn)備了青年教師成長(zhǎng)感悟發(fā)言稿，希望對(duì)大家有所幫助 !青年教師成長(zhǎng)感悟發(fā)言稿成長(zhǎng)是一個(gè)過程，成長(zhǎng)是一種快樂。 （ 3）講究批評(píng)藝術(shù)。對(duì)于如何管理他們我很苦惱也很困惑，也嘗試過很多方法，跟他們斗過嘴、動(dòng)過手，甚至還互相拉扯過，也被氣哭過幾回。 第四，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。這幾點(diǎn)看似簡(jiǎn)單，但如果能做到堅(jiān)持，就一定有效果。我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家 ! 第二篇：青年教師成長(zhǎng)感悟發(fā)言稿 青年教師成長(zhǎng)感悟發(fā)言稿 米玲霞 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位同事 大家晚上好，我是歷史教研組成員米玲霞。 我覺得人與人之間的相處，就像一面鏡子，你如何對(duì)待別人，別人就會(huì)如何對(duì)待你。特別是我們班的 xxx 同學(xué)，他經(jīng)常會(huì)在課堂上無緣無故大哭起來，甚至要沖出教室，作業(yè)也不肯寫，課也不愿意聽，再加上他有先天性心臟病，所以讓科任們束手無策。雖然有些問題我答不上，但我還是很樂意把自己當(dāng)作小孩去與他交流。 大四時(shí)，我在 xx 實(shí)習(xí)，當(dāng)時(shí)面對(duì)的 xx 的學(xué)生，回到 xx 時(shí)，面對(duì)的是幾歲的孩子，覺得他們非常可愛，甚至有時(shí)想抱起他們，輕輕捏一下他們?nèi)馊獾男∧樀?。這讓我產(chǎn)生了很大的困惑，我每天晚上都回去翻看自己所記錄的教學(xué)反思及教學(xué)日記，看自己的問題出現(xiàn)在哪里，但是對(duì)于這些困惑，我還是沒法理清。但是，我發(fā)現(xiàn)制定的教學(xué)計(jì)劃與本班的學(xué)情不相符。 青年教師成長(zhǎng)感悟發(fā)言稿敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們： 大家好 ! 我是小學(xué)部的 xxx。這是職業(yè)所要求的，也是教師這個(gè)光榮稱號(hào)所要求的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視并關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長(zhǎng)，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，堅(jiān)持“青年教師導(dǎo)師制”，發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用 。繁華中學(xué)，她是一個(gè)融洽的大集體，上至領(lǐng)導(dǎo)，下至同事，處處體現(xiàn)了一種人與人之間相互關(guān)懷的溫情。因此，我要積極向同事學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同年級(jí)教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。讀書，能夠改變教師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)。只要思考不停止，總有一天，他是會(huì)真正領(lǐng)悟懂得的。在我們的課堂上學(xué)生應(yīng)該不是壓抑的、冷漠的，也不是狂躁的、敵視的，而是開放的、歡快的，能看到孩子們自信的眼神，聽到孩子們生長(zhǎng)的聲音。第一文檔網(wǎng)今天為大家精心準(zhǔn)備了青年教師成長(zhǎng)感悟發(fā)言稿，希望對(duì)大家有所幫助 !青年教師成長(zhǎng)感悟發(fā)言稿成長(zhǎng)是一個(gè)過程，成長(zhǎng)是一種快樂。竇桂梅老師的《珍 珠鳥》一課的精彩，正是建立在對(duì)教材的深度解讀的基礎(chǔ)上。我們面對(duì)的是一群有血有肉、活生生的孩子，我們的點(diǎn)滴都會(huì)給他們留下永恒的印記，面對(duì)孩子，你呈現(xiàn)給他們的是什么，他們會(huì)放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你。教師擁有了文化底蘊(yùn)，你才會(huì)自如地面對(duì)學(xué)生，自如地應(yīng)對(duì)各種問題。只要教學(xué)存在，反思就存在。每當(dāng)回顧自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，我都會(huì)深深地感到，繁華中學(xué)是我們青年教師成長(zhǎng)的搖籃，她使我們由懵懂走向成熟，使我們脫胎換骨 。因?yàn)樵谶@里，我們認(rèn)識(shí)了一群志同道合、真誠(chéng)相待的 同事。事實(shí)上，任何一個(gè)教師都希望自己能講一手精彩的課，得到領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的認(rèn)可。 我將從四個(gè)方面進(jìn)行分享： 一、以一顆熱情之心去教學(xué)。也許是犯了年輕人好勝的心理，看到孩子們第一次月考成績(jī)下來，并沒有得到提升，這讓我非常煩惱，甚至對(duì)自己的教學(xué)能力也產(chǎn)生過懷疑。得到了名師的鼓勵(lì)后，我更加努力，并且將我想把孩 子們教好的熱情傳遞給了家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)來協(xié)助我?，F(xiàn)在，我擔(dān)任他們的班主任，感覺自己更像一個(gè)媽。 三、以一顆耐心去處理事情。一個(gè)月過去了，他終于有所轉(zhuǎn)變了，不會(huì)突然大哭了，更不會(huì)在宿舍吵鬧。我周末之時(shí)，經(jīng)常會(huì)與同事們結(jié)伴，一起去逛超市，一起去看電影，一起去爬山，一起討論一些私人問題。我想這也是我參加這次活動(dòng)最大的收獲，你們的肯定使我更加自信，也將是我繼續(xù)前行的最大動(dòng)力。只有多聽課，多做筆記多總結(jié)才能不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)能力。 二、在實(shí)踐中鍛煉能力 能力的提高離不開實(shí)踐，教師的能力既要在學(xué)習(xí)中提高，更要在實(shí)踐中鍛煉。從這一點(diǎn)出發(fā)我發(fā)現(xiàn)只要在課堂中能管住他們或讓他們主動(dòng)參與到課堂中來，課堂秩序就會(huì)好一大半，氣氛既活躍也不失和諧，我的做法主要有以下幾點(diǎn)。 （ 4）建立和諧師生關(guān)系。曾聽到過這樣一句話：“假如你想成為一個(gè)優(yōu)秀的教師 ,那么你就必然會(huì)發(fā)展 !如果你對(duì)現(xiàn)在的狀態(tài)滿足了 ,就此停下了 ,那么你就不會(huì)成為一個(gè)好老師。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)該把握學(xué)生的思維角度、關(guān)注學(xué)生的思想內(nèi)核、 體驗(yàn)學(xué)生的情感體驗(yàn)，課堂中的驚喜與新奇，是師生共生而成的，甚至，大部分的驚喜是來自于學(xué)生的，而不是教師事先準(zhǔn)備好了的包袱，適時(shí)抖開來，震驚一下學(xué)生。“腹有詩(shī)書氣自華”。 第三要虛心請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。 青年教師是充滿希望、擁有活力的隊(duì)伍，青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機(jī)會(huì)，也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難，我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心，我們會(huì)充滿激情地 奮 斗、開拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上 青年教師成長(zhǎng)感悟發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師 : 大家晚上好 !首先，感謝學(xué)校重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)，煞費(fèi)苦心的組織這樣的交流活動(dòng)，同時(shí)我也深感榮幸被抽簽代表青年教師進(jìn)行交流發(fā)言。是她，為每一位教師、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的良好機(jī)會(huì)。臺(tái)灣教育家高震東有一句名言 :“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。我們每一位青年教師都應(yīng)該在自己的教學(xué)工作中體現(xiàn)和張揚(yáng)這種天性，追求自己的課堂價(jià)值。記得剛到 xx 實(shí)習(xí)之時(shí)，我每天像打了雞血一樣，渾身充滿著力量，每天跟在師傅 xx 老師后面學(xué)習(xí)，師傅的熱情也一直在感染著我。我實(shí)行了輔差行動(dòng)，我將班里基礎(chǔ)較弱的學(xué)生進(jìn)行分批輔導(dǎo)，但是很快我又遇到了瓶頸問題。這轉(zhuǎn)變中，讓我深刻地感受到“以一顆熱情之心去教學(xué)”的重要性。他們也偶爾會(huì)發(fā)問一連串的十萬個(gè)為什么 ? 就像我們班的 xxx 同學(xué)，他是一位非常可愛、天真的孩子。所以，我覺得自己必須要有一顆耐心去處理事情。從他身上，我真正體會(huì)到了，什么叫“功夫不負(fù)有心人”。 我以后會(huì)更加努力，去提升自己個(gè)人的語(yǔ)文專業(yè)素養(yǎng)及學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建優(yōu)秀的班級(jí)，為自己的教育初心繼續(xù)奮斗 ! 以上是我個(gè)人這一年多以來的一些不成熟的感受。但這些都只是暫時(shí)的，每當(dāng)看到學(xué)生們的張張笑臉和求知若渴的眼神，心頭的煩惱頓時(shí)煙消云散，苦干實(shí)干的熱血涌向全身。當(dāng)前，在我市積極開展課堂教學(xué)模式改革的大好時(shí)機(jī)之下，我們更要積極嘗試，探索研究，努力成為課堂教學(xué)模式改革活動(dòng)中的典型。如果總是不了了之，幾年幾十年后，你的教學(xué)能力和素質(zhì)將一如從前，也就是原地踏步。有的人活一萬天，只是活一天重復(fù)一萬次，復(fù)制昨天的代價(jià)是浪費(fèi)今天和斷送明天，沒有目標(biāo)的人生只是活命?！崩斡洠骸敖虒W(xué)是 事業(yè)，事業(yè)需要奉獻(xiàn)；教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)需要探索；教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)需要