【正文】 一、學(xué)?；靖艣r 霞厝小學(xué)創(chuàng)辦于 1962 年，校舍面積 1243 平方米。在自查中，我們采取到班訪談、抽學(xué)生調(diào)查、向家長了解等方式進行。把治理亂收費作為加強黨風廉政建設(shè)的一項重要工作。我們根據(jù)上級的要求，出示并制作了“收費公示牌”，公示內(nèi)容準確、完整。在自查過程中，領(lǐng)導(dǎo)小組又組織全體教師學(xué)習(xí)了各級文件，再次領(lǐng)會了精神，提高了思想認識，增強了治理教育收費的責任感，使規(guī)范辦學(xué)行為、治理教育亂收費工作再次深入到每個教師心中。 五、不斷加強規(guī)范收費力度，推進學(xué)校健康發(fā)展 學(xué)校收費牽涉到千家萬戶，關(guān)系到學(xué)校聲譽和形象，是一項敏感工程。學(xué)生一律自愿，不硬性規(guī)定。學(xué)校不存在收取學(xué)生學(xué)雜費或借讀費、擇校費的現(xiàn)象；不存在坐收坐支現(xiàn)象；不存在搭車收費和亂收費現(xiàn)象；本學(xué)期無代收費，真正做到了“零”收費。充分認識到任何教育亂收費行為，都有損于教育的形象，有損于教師的形象，有損于黨和政府的形象。 （ 6）、繼續(xù)加強良好的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。訓(xùn)練應(yīng)適應(yīng)學(xué)生應(yīng)具備的能力學(xué)生的年齡特點，全面提高閱讀能力。 改進措施： （ 1）、教師應(yīng)該對學(xué)生掌握的知識，達到的能力做到心中有數(shù)，并針對問題想出解決的方法。 一個人的字寫得好與否，不僅僅是個人的 門面 ，而是在一定程度上反映出了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)及性格特點。經(jīng)過前半期的教學(xué)工作，也從中獲取了點滴的收獲。 B、學(xué)生讀書的自覺性差，經(jīng)常是被動的閱讀。 （ 2）、加強閱讀能力的訓(xùn)練。 在平時的學(xué)習(xí)中，堅持對學(xué) 生的積累、寫日記習(xí)慣的培養(yǎng)，加強更有效的指導(dǎo)，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。要求學(xué)生規(guī)范書寫，不僅限于寫字課，抄寫生字時，而要時時刻刻要求學(xué)生：“提筆即是練字時”，切實把規(guī)范書寫這一要求落實到位，才能真正養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。現(xiàn)將自查結(jié)果匯報如下： “一支筆”簽字制度，不存在違規(guī)配置財務(wù)人員現(xiàn)象。 成立了以校長為組長的財務(wù)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，并設(shè)立舉報電話、制作了舉報信箱，建立了舉報登記、查處督辦制度和工作保密制度。 學(xué)校認真貫徹上級各部門的統(tǒng)一部署，認真執(zhí)行有關(guān)部門規(guī)定的項目和標準。今后，我們將進一步加強收費管理，為樹立良好的教育形象而努力。 嚴格落實教育收費責任制。二是收費票據(jù)使用規(guī)范。依法治教，規(guī)范辦學(xué)行為，是治理教育亂收費的重要前提。未發(fā)現(xiàn)教師違規(guī)亂收營養(yǎng)午餐費的現(xiàn)象。我們的辦學(xué)理念是讓每一個孩子充分享受童年的多彩與歡樂，讓每位教師盡情享受職業(yè)的尊嚴與自豪。 聽課、學(xué)習(xí)方面： （ 1）、學(xué)期來教師平均聽課 7 節(jié)以上，其中外出參加聽課學(xué)習(xí) 3人次。 四、存在不足及努力方向： 由于我校地處偏僻山區(qū)，教學(xué)設(shè)備相對落后，教師在研究新課程及靈活使用教法方面還存在明顯的不足。 落實安全生產(chǎn)責任制 .層層分解安全生產(chǎn)主體責任，落實安全生產(chǎn)目標，逐級簽訂安全生產(chǎn)目標責任書，建立安全 生產(chǎn)目標管理體系，并逐級建立安全生產(chǎn)責任追究制。 二、企業(yè)管理 安全生產(chǎn)管 理 公司成立了以總經(jīng)理為主任，副經(jīng)理為副主任，安全員為成員的安全生產(chǎn)委員會，負責對公司的安全工作進行監(jiān)督檢查。保障車輛技術(shù)狀況良好。 第五篇：小學(xué)科學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量自查報告 用于合并 小學(xué)科學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量自查報告 作為一個從事科學(xué)教學(xué)的老師，不僅要具有精湛的專業(yè)知識和高超的教學(xué)藝術(shù)，更重要的是要善于進行教學(xué)后的反思，只有在不斷的反思過程中才能不斷地提高自身的素質(zhì)，推進素質(zhì)教育，現(xiàn)我根據(jù)自身經(jīng)驗談一談如何小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。試想，教師板著一張臉，學(xué)生對老師也是唯唯諾諾，學(xué)生又怎能說出自己的真實想法，他們只能是一切聽老師的，把教師的話當作圣旨，不敢質(zhì)疑，又談何創(chuàng)新。 注重知識建構(gòu)的過程 科學(xué)課標指出：科學(xué)課程應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)。