【正文】 基本技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，對(duì)它們掌握得不透徹、不扎實(shí)、不熟練、不靈活，甚至似是而非，考試中一旦需要多種知識(shí)的綜合應(yīng)用，理解就模糊起來(lái)，不知道如何靈活加以運(yùn)用。如果您的孩子能堅(jiān)持按照要求來(lái)完成數(shù)學(xué)作業(yè)，并且形成習(xí)慣的話。有時(shí)孩子做題也想了但是沒想透，理解了一點(diǎn)但是沒 有完全理解。這個(gè)習(xí)慣是非常不好的。在日常生活中，家長(zhǎng)要用自己的細(xì)心去感染孩子，比如把家里布置得井井有條，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自己整理東西、收拾房間，培養(yǎng)孩子自己的事情自己負(fù)責(zé)的責(zé)任感。在我看來(lái)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法比會(huì)做幾個(gè)數(shù)學(xué)題更重要。家長(zhǎng)現(xiàn)在就可以在家不用刻意教他，只是有意識(shí)的讓孩子們?nèi)タ纯寸姳憩F(xiàn)在是幾點(diǎn)了，慢慢滲透，這樣孩子在學(xué)習(xí)這單元時(shí)會(huì)比較省力。一年級(jí)上學(xué)期要學(xué)到 10 以內(nèi)的加減法和 20 以內(nèi)的加法。我相信，你們的到來(lái)，將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。同時(shí)，在評(píng)價(jià)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)，不要只看分?jǐn)?shù)，“唯分?jǐn)?shù)是問(wèn)”， 90 分與 100 分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題。”做父母的都希望孩子能有出息，而孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，受多種因素的制約和影響。為什么很多聰明的孩子卻不一定就能取得優(yōu)異的成績(jī)呢？主要是孩子沒有良好的檢查習(xí)慣。認(rèn)真細(xì)致。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣： 1。在家里寫作業(yè)時(shí)，要專心學(xué)習(xí)，別隨寫隨玩，三心二意。 說(shuō)句實(shí)在話，有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要。 ④卷子反饋，每次單元考完，是不是和孩子一起分析這次錯(cuò)的原因，后訂正，再把錯(cuò)題抄在錯(cuò)題本上，而不是打罵埋怨。 ④有一部分學(xué)生，對(duì)于數(shù)的組成，讀寫不清楚，需家長(zhǎng)有針對(duì)性的練習(xí)。 二、下面我們一起了解本學(xué)期的教材內(nèi)容 內(nèi)容：有余數(shù)的除法、方向與位置、生活中的大數(shù)包括萬(wàn)以內(nèi)的認(rèn)識(shí)、萬(wàn)以內(nèi)的加減法）、測(cè)量（千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)）、認(rèn)識(shí)圖形（包括角、直角、銳角、鈍角、長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形）、時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、調(diào)查與記錄（統(tǒng)計(jì)）。 第二篇：家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿（通用） 家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿范文（通用 5 篇） 在學(xué)習(xí)、工作生活中，很多地方都會(huì)使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。 講究質(zhì)量要求：提筆就要認(rèn)真做，題目字字點(diǎn)著讀，圈關(guān)鍵字詞；一旦做了，就要一氣呵成，切忌做做停停；做完要自己檢查。孩子年紀(jì)小，培養(yǎng)的開始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性，即具體要求，具體督促，具體檢查。 孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大的差異。 心理方面：對(duì)很多事情都感到好奇，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。 最后，跟家長(zhǎng)們匯報(bào)一下孩子在校數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情況： 單元測(cè)試成績(jī)優(yōu)異的： 本學(xué)期進(jìn)步大的：就說(shuō)吳欣悅同學(xué)吧，在三年級(jí)的時(shí)候，她經(jīng)常拖欠作業(yè)甚至不做作業(yè)，可是這個(gè)學(xué)期，她沒有拖欠過(guò)一次作業(yè)。只有將基礎(chǔ)知識(shí)掌握得牢固，明白其知識(shí)的來(lái)龍去脈，才能舉一反三，運(yùn)用自如，不讓粗心乘 虛而入。孩子的好習(xí)慣是您培養(yǎng)出來(lái)的，他的壞習(xí)慣也是您慣出來(lái)的。計(jì)算題要?jiǎng)庸P驗(yàn)算，作圖題要用學(xué)具驗(yàn)證，應(yīng)用題再思考分析一遍等等。 其次，是解題后必須說(shuō)想法，說(shuō)解題思路。我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到生活習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的巨大影響?，F(xiàn)在孩子們已經(jīng)是四年級(jí)學(xué)生了，正從中年級(jí)向高年級(jí)過(guò)渡，數(shù)學(xué)課的容量越來(lái)越大，知識(shí)越來(lái)越難，對(duì)他們靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的要求也越來(lái)越高了。第三、項(xiàng)目書老師會(huì)給孩子們及時(shí)批改，老師批改后家長(zhǎng)一定要及時(shí)查看并簽字，讓孩子感受到家長(zhǎng)對(duì) 他學(xué)習(xí)的關(guān)心，如果孩子有出錯(cuò)的題目，而還沒有改正過(guò)來(lái)時(shí)，家長(zhǎng)一定要督促孩子改正，并出 1— 2 道同類型題加以練習(xí)。這個(gè)知識(shí)看起來(lái)簡(jiǎn)單，可是卻有不少孩子分不清，從左數(shù)、從右數(shù)經(jīng)常弄錯(cuò)，家長(zhǎng)可以回家看看自己的孩子對(duì)左右是不是分得清。先說(shuō)口算，口算的類型可以多樣化，比如可以出示卡片、可以聽算、可以做口卡，做口卡的技巧要注意兩點(diǎn)：一是一條龍的去做，二是出錯(cuò)后不用橡皮擦，而是劃掉錯(cuò)誤的直接寫正確的。 各位家長(zhǎng)，“父母是孩子一生的老師”，您對(duì)孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái)。 我想，只要家校攜起手來(lái)，我們一定能培養(yǎng)出家 長(zhǎng)滿意，學(xué)校驕傲的優(yōu)秀學(xué)子的。 期中考試已經(jīng)結(jié)束，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該清楚，分?jǐn)?shù)只是對(duì)孩子一段時(shí)間的檢測(cè)，不要因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而自滿，也不要因?yàn)楹⒆拥耐瞬蕉バ判模荚嚪?數(shù)不理想，家長(zhǎng)也不要抓住不放，過(guò)去的也無(wú)法禰補(bǔ)，重要的是應(yīng)該與孩子一起研究問(wèn)題所在，爭(zhēng)取下一次考出優(yōu)異成績(jī)！好成績(jī)應(yīng)該是和平時(shí)的好習(xí)慣劃上等號(hào)的，是和平時(shí)的努力分不開的，在平時(shí)生活中家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子獨(dú)立鉆研，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，經(jīng)常讓孩子用“我認(rèn)為”、“我的想法是”、“讓我再來(lái)試一試”、“我還有更好的方法”等方式提出意見，同時(shí)在學(xué)習(xí)中還要善于聯(lián)想、想象，敢于假設(shè)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括作業(yè)做起后勤于檢查的習(xí)慣，每天晚上能自己整理好第二天的學(xué)習(xí)用具等多方面。 2。 家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 2 尊敬的各位家長(zhǎng)們： 你們好！我是初一（ 5）（ 6）班的數(shù)學(xué)老師?？梢赃@樣說(shuō)，我們現(xiàn)在的操心正是為了以后的不操心。如果孩子在小學(xué)的文化基礎(chǔ)不牢固，實(shí)驗(yàn)、外國(guó)語(yǔ)根本考不上。老師提醒他是一定的，但我不可能只盯著這幾個(gè)孩子。起到事半功倍的效果。如果平時(shí)浮躁的同學(xué)，就考不好。今天，我想從以下幾個(gè)方面來(lái)講： 一、期中考試情況 這次期中考試試題出得特別有水平，想考 100 分很難，每道題都有難度，要想考好成績(jī)，必須能認(rèn)真讀題，分析好題意，才能做正確。 ②應(yīng)用題，這學(xué)期 是兩步計(jì)算的應(yīng)用題，以后越來(lái)越難，我們現(xiàn)在主要是注意孩子們的解題思路，就是方法，第一步先算什么，思路理順了，才能列對(duì)算式。 ②課堂作業(yè)，同樣在課堂上寫作業(yè)，有的學(xué)生寫的又好又對(duì)又快，可有個(gè)別孩子，不寫，只玩，浪費(fèi)了課堂時(shí)間，課堂上的題講完后，別的同學(xué)錯(cuò)題已改并掌握了，這幾個(gè)孩子還沒做，怎么能學(xué)會(huì)，學(xué)好。為什么這樣說(shuō)，因?yàn)橛胁簧偌议L(zhǎng)認(rèn)為，現(xiàn)在實(shí)行九年義務(wù)教育，小學(xué)孩子過(guò)得快樂就行，不用學(xué)習(xí)，我不贊同這個(gè)想法。我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子習(xí)慣的養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級(jí)，需要我們操心的地方越來(lái)越少。 總之，學(xué)生的成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)和老師的密切配合，希望家長(zhǎng)多多理解和支持我們的工作，在以后孩子的學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中，如果你的孩子出現(xiàn)了什么問(wèn)題，都能和老師直言不諱，讓我們共同努力，為孩子的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。 2．正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。 讓孩子學(xué)會(huì)感恩 現(xiàn)在的孩子一般都是以自我為中心，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該經(jīng)常與孩子溝通、交流，讓他體會(huì)到你的艱辛、你的不容易，你為了他做了哪些付出，都應(yīng)該讓他知道，讓他學(xué)會(huì)感激你，心疼你！讓他學(xué)會(huì)感恩！這樣比較容易激起他發(fā)奮學(xué)習(xí)的斗志。如果成績(jī)不夠理想，要和孩子一起分析原因，這樣會(huì)更有利于孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。包括口算和筆算。 左右的認(rèn)識(shí)。 最后是需要家長(zhǎng)配合和準(zhǔn)備的物品：第一、一個(gè)田字格本，寫 1— 10 數(shù)字用；第二、準(zhǔn)備紅黃藍(lán)三種顏色的畫片各 10 個(gè)，可以是三角形，可以是正方形，最好用硬一點(diǎn)的紙，這樣不容易弄壞。 首先，說(shuō)說(shuō)聽課習(xí)慣。只要仔細(xì)留意，但凡事業(yè)有成的人，哪個(gè)做事不是嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，即使是那些看起來(lái)大大咧咧的人，也是粗中有細(xì)。在課堂上完成題目時(shí)，我要求他們用半分鐘時(shí)間讀題，然后才允許動(dòng)筆解答。檢查不是從頭到尾看一遍，用眼睛檢查是起不到什么作用的，一定要?jiǎng)庸P檢查。如果您只記得關(guān)注電視、掛念著打牌、上網(wǎng)，孩子怎么會(huì)有心思做作業(yè)。要使孩子認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，懂得最容易的往往是最難的，也最容易出錯(cuò)的道理。 總之，孩子的粗心并非罪不可赦，與其一味責(zé)備、給孩子施加心理壓力，倒不如在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面我主要談三個(gè)方面的內(nèi)容： 一、孩子進(jìn)入中年級(jí)的一些變化。 二、本班數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)的情況。 一些習(xí)慣的培養(yǎng)，最佳時(shí)期都在小學(xué)階段，也是最容易形成差異的一個(gè)階段。 講究速度要求：備好學(xué)習(xí)用品；避免不必要的小動(dòng)作；見縫插針利用時(shí)間，及時(shí)訂正，不拖拉作業(yè)；合理安排時(shí)間，充分利用好作業(yè)的時(shí)間。不當(dāng)之處還請(qǐng)指正。這次考試的總體情況是： 100 分： 3 人 90— 99 分： 39 人 80— 89 分： 15 人 70—79 分： 3 人 60 分以下： 1 人卷子我們就不在這兒一一講解了。這樣孩子學(xué)的才能扎實(shí)，鞏固好課堂上學(xué)的知識(shí)。平時(shí)不管，出來(lái)成績(jī)就打罵孩子是怎么學(xué)的。 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，每天，回家的路上，吃飯時(shí)，可以問(wèn)問(wèn)孩子，今天你上的什么課，你的表現(xiàn)，及時(shí)了解孩子的上 課情況，孩子發(fā)現(xiàn)你關(guān)注他，他上課一定會(huì)好好表現(xiàn)。下面我談?wù)労⒆釉趯W(xué)習(xí)中要注意的一些地方，供家長(zhǎng)們參考： 要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì)：一個(gè)好習(xí)慣一旦 養(yǎng)成，長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。 3。當(dāng)孩子在作業(yè)中遇到問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)要做一個(gè)引導(dǎo)者，鼓勵(lì)孩子多讀題，仍然不懂時(shí)引導(dǎo)孩子去理解，不要直接講解，這樣避免孩子形成依賴； （ 3）做完作業(yè)認(rèn)真檢查。愚昧之子，叫母親擔(dān)憂。這就需要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)思維方法，因?yàn)閿?shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起，和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。 再說(shuō)筆算，計(jì)算能力是整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中起著至關(guān)重要的一項(xiàng)能力。整點(diǎn)孩子們能很快掌握，而半點(diǎn)孩子們?nèi)菀谆煜?。作為一名?shù)學(xué)老師，我對(duì)自己的定位決不是僅僅教孩 子學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)而已，我更注重的是培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。請(qǐng)家長(zhǎng)們仔細(xì)想想難道想讓孩子專心聽課，光靠每天的這幾句囑咐就夠了么？不夠！遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！古希臘有句名言，性格即命運(yùn)，那么性格是如何養(yǎng)成的呢？是習(xí)慣！那么習(xí)慣又是如何養(yǎng)成的呢？就是一次又一次地反復(fù)。首先我要求他們?cè)谧鲱}之前一定要認(rèn)真審題，有的孩子非常馬虎，題目的意思都沒有弄明白就急著動(dòng)筆做。這些都是為了讓他們從小學(xué)會(huì)思考。 我想，如果孩子們?cè)诩依锿瓿勺鳂I(yè)時(shí)真正是按照我的要求來(lái)完成的，應(yīng)該還是很有質(zhì)量 的。 首先是要將基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能學(xué)得扎實(shí)些。比如說(shuō)做完作業(yè)后，考試完以后，認(rèn)真檢查一下有沒有漏題，核對(duì)有沒有抄錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)數(shù)字，上學(xué)之前檢查一下上課要用的書本有沒有帶齊，考試之前檢查一下考試要用的紙筆，都是非常好的習(xí)慣。我們現(xiàn)在的教學(xué)不同于家長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)校時(shí)的學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)方面：從三年級(jí)開始，學(xué)習(xí)要拿出真本事。 三、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議： 為了孩子的進(jìn)一步發(fā)展，為了孩子的健康成長(zhǎng)，我在這里對(duì)各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議； 培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀指出：孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，知識(shí)，技能并 不是第一位的，而自信心、興趣和責(zé)任心將影響到孩子的繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身。只有對(duì)孩子要求具體，檢查認(rèn)真，才能使孩子感覺家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性，進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。家長(zhǎng)當(dāng)孩子尋求幫助，不會(huì)做時(shí)，不應(yīng)直接教而應(yīng)和孩子一起分析，幫助他，教會(huì)分析分析問(wèn)題的方法，慢慢過(guò)渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨(dú) 立思考。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。這些同學(xué)上課沒有十分專心聽，回家作業(yè)也經(jīng)常不做，拿什么去提高他的成績(jī)呢？ 總的來(lái)說(shuō)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣終身收益，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。第二：有助于學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，樹立學(xué)生的自信心。你可以在孩子作完了作業(yè)，再給孩子檢查，如果真的有不會(huì)的，你可以再給他講解。我們班作業(yè)按時(shí)完 成，并且作業(yè)美觀，準(zhǔn)確度較高的同學(xué)有：尹軼婕、劉奕君、宋慧玲、余文韜、黃家飛、柳成林、吳健麗、曹威、陳灑然、文萱、雷?？　㈥惼鎰偟鹊?。比如：有些同學(xué)概念不夠清晰，填空題失分較多；也有些同學(xué)不夠細(xì)心，這實(shí)際上 是平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真的一個(gè)縮影?？赡芪矣械臅r(shí)候在某些方面對(duì)你們的孩子有點(diǎn)嚴(yán)格，也請(qǐng)你們諒解。當(dāng)孩子在作業(yè)中遇到問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)要做一個(gè)引導(dǎo)者，鼓勵(lì)孩子多讀題，仍然不懂時(shí)引導(dǎo)孩子去理解，不要直接講解，這樣避免孩子形成依賴；（ 3）做完作業(yè)認(rèn)真檢查。當(dāng)您覺得您的孩子有特別拖拉的壞習(xí)慣，請(qǐng)您在家多關(guān)注一下，叮囑他把當(dāng)天作業(yè)的錯(cuò)題盡早訂正。一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。 3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本的習(xí)慣 4．嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍的習(xí)慣。 正確對(duì)待孩子的作業(yè) 1）、作業(yè)格式訓(xùn)練。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)、看法與思路。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題。所謂分心就是注意力不集中。家長(zhǎng)代他們進(jìn)行復(fù)查的做法對(duì)孩子的發(fā)展并不有利。 二、目的： 全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性