【正文】 會自己整理東西、收拾房間，培養(yǎng)孩子自己的事情自己負責的責任感。在我看來，養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法比會做幾個數(shù)學題更重要。目前為止，孩子的改錯意識是比較薄弱的，還需要家長加以關(guān)注，每次做作業(yè)之前查看是否完成改錯。你的眼睛會發(fā)光，并且能積極回答問題。第五篇：四年級數(shù)學老師家長會發(fā)言稿四年級數(shù)學老師家長會發(fā)言稿四年級數(shù)學老師家長會發(fā)言稿1各位尊敬的家長：下午好！首先感謝各位家長能夠在百忙之中抽出時間參加我們這次的家長會，因為跟很多家長都是第一次見面。這樣會為有限的課堂節(jié)省了時間，會讓孩子們接受更多的知識。下面我在數(shù)學方面和家長朋友們交流一下。所以要想家庭和學校雙方面共同對孩子的教育有所促進，家長同志們就要更多的和我們的教師進行交流。家長要投入更多一點的精力關(guān)心學生的學習，對學生的學習過程進行管理，了解孩子什么時間該上學，什么時間放學，一天學習多長時間，有沒有完成老師布置的作業(yè)。我們當中可能有的家長，在今天來之前還不知道自己的孩子是分在幾班，教室在哪里，更不用說老師叫什么名字了。第三類：學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學習，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，這些學生有xxx，我能理解家長面對孩子成績不理想的心情，但我想說，這些孩子盡力了，他們不需要責備，他們更多的需要鼓勵，需要你的關(guān)心和支持，盡管他們成績不是最優(yōu)秀的，但不等于他們的人生是失敗的。大家也應(yīng)該關(guān)注孩子的學習情況，可以采用定期檢查或者隨機抽查的方式，但檢查的時候不要直接告訴孩子錯在哪里，要怎么做？而應(yīng)該給學生一個思考的時間，給他一個自我發(fā)現(xiàn)的機會，實在想不出，家長再作一些適當?shù)囊龑?。孩子回家后，請大家及時了解他們當天要完成的作業(yè)內(nèi)容和要求，可以根據(jù)孩子的作業(yè)速度給定一個作業(yè)時間?！焙孟襁@是家長的事情，而非自己的事情。下面，結(jié)合學生在數(shù)學學習中出現(xiàn)的問題，我想和大家談一談“如何使學生養(yǎng)成認真完成數(shù)學家庭作業(yè)的習慣”這個課題。試卷批改后我也進行了仔細的分析，從中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。學期已經(jīng)過半，期末考試也越來越近，我們課堂上以講授新知為主，也就是以課本為主。計算能力不過關(guān)?？傊岣邤?shù)學成績并不難。還有一些同學課堂作業(yè)總是不能按時完成，白天講的新知不能及時的得到鞏固。到了中年級，學習的知識由簡單到復雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實實地掌握，該讀的還要讀，該算的還得算，該練的還得練。當然成績下降的原因很復雜，因人而異。練習冊主要是在課下自己完成，來到學校后老師再有針對性的進行講解。家長千萬不要把“粗心”這個詞掛在嘴邊。這里要做到的就是三個字：一個是“勤”，另外兩個就是“堅持”。從而越學越吃力，越來越不愛學習。但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。但有一個重要原因是相同的：那就是成績一直保持得很好的學生，學習方法科學。請?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。今后的數(shù)學學習方式。父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。了解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點和短處，采取相應(yīng)的措施，共同把孩子的數(shù)學學習搞得更好。剛剛學習的名數(shù)的改寫。當然第二個兩極分化應(yīng)該在六年級學了分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題后。上面我已經(jīng)提到了認真細致，其實歸根結(jié)底，有了對學習的責任心，就自然而然會認真細致了。學習不踏實學什么都做不好。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內(nèi)去完成,不能有潦草馬虎,為使孩子養(yǎng)成良好的習慣,提高正確率與責任感,不是說作業(yè)一寫好往旁邊一扔或是迅速的收進書包里，代替這種行為的是要能養(yǎng)成檢查作業(yè)的習慣。二、對學習能力方面的一些要求：理解能力方面，要關(guān)注學習習慣的培養(yǎng)。還要請各位家長在家里給孩子多練習，達到真正的熟練。有些該背的知識沒背過，似是而非。如果說因為工作忙等原因而疏忽了教育，一旦發(fā)生不良的后果，后悔就晚了。這些同學在考試過程中，沒有好好做題，做完了也不檢查，有的書寫還十分潦草。這一點務(wù)必引起家長們的足夠重視?！币虼?，有一些學生因為不想學，為了逃避寫作業(yè)在家長面前說：“今天老師沒布置作業(yè)。低年級主要是一些非常基礎(chǔ)的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。今天我在這里想和各位家長交流這樣幾個問題：一、認識四年級學習內(nèi)容的變化從四年級開始，孩子們的學習內(nèi)容變了。這主要表現(xiàn)在低年級時是被動的接收性學習方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進入四年級以后就不提倡這種做法了，學生應(yīng)該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學。也就是說從這里開始學生的學業(yè)成績會容易產(chǎn)生 “兩極分化”。當然，以前有些家長也很苦惱，是要查作業(yè)的，但為了自己的孩子，付出些是應(yīng)該的這一類的孩子中不乏聰明的人，所以目前僅從分數(shù)上看，可能一時之間還不能引起家長的重視，覺得孩子成績還行，最少是跟得上，但長久這樣下去，這個轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期一旦落下，以后五六年級的學習怎么不吃力呢？等到了終端顯示的時候，再來嚴格地要求他們，是不是太遲了一點了呢？他們的成績和學習的狀態(tài)真的能突飛猛進嗎？以上這些不良現(xiàn)象，在幾次的考試中得到了印證：部分學生寫字太潦草，沒有恒心、耐心。對此，我們老師會更進一步加強引導，希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學習時間，同時檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決。另外，由于各種原因，失分最多的是概念題和應(yīng)用題。在課堂上，我會盡力做到每一節(jié)課都把知識點講全，講透。所涉及到的知識點非常多，而且都是比較難的，就拿本學期學的內(nèi)容舉例：角的度量、但是我們不能說教材太難所以我們就不去管他，那也不行，正所謂會者不難，難者不會，我們盡量的把這些知識點易化，也盡量達到熟能生巧的一個過程豈不是更好？能否把克服這些難點其實也就要看學生學習能力的培養(yǎng)了，下面我就這個方面跟家長朋友交流一下。（體現(xiàn)在課堂上，老師一個問題下去，不是先給自己幾秒中時間思考，再舉手回答，要么在下面可以說不經(jīng)大腦思考亂喊，要么隨著別人的喊聲亂喊）（2）認真細致。我們知道人一浮躁，就靜不下心來，一會兒想這，一會兒想那，學習時也是蜻蜓點水、浮光掠影，不踏實。這樣的習慣非常不利孩子的后續(xù)學習。主要是看誰先適應(yīng)現(xiàn)在的學習，因為低段和高段肯定是不一樣的。比如給你一個三角形畫高，當然我們學生大部分能夠畫出來，但在具體動手畫的時候往往不是忘了標直角符號，就是沒有找到對應(yīng)的底再畫高，有的同學可能怎么畫垂直線段都忘了，畫出來的高根本就不和底垂直。正確的態(tài)度應(yīng)是主動、經(jīng)常地與老師聯(lián)系。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)。如果您有不同意見可以當面給老師說說，或者打個電話過來也行，我們都會適當調(diào)整。最后，我想說：要無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。當然成績下降的原因很復雜，因人而異。到了中年級，學習的知識由簡單到復雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實實地掌握，該讀的還要讀，該算的還得算，該練的還得練。還有一些同學課堂作業(yè)總是不能按時完成，白天講的新知不能及時的得到鞏固。總之要提高數(shù)學成績并不難。計算能力不過關(guān)。學期已經(jīng)過半，期末考試也越來越近，我們課堂上以講授新知為主，也就是以課本為主。以前很多家長反映：小孩子一年級，二年級時數(shù)學考起來不是90幾就是100分，都很不錯，但中高年級明顯下降，只能考80幾分甚至70幾。低年級主要是一些非?；A(chǔ)的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。而女生雖然調(diào)皮的不多，但有些女生容易受個別學生的影響，導致上課分心。還要請各位家長在家里給孩子多練習，達到真正的熟練。比如給你一個三角形畫高，比如畫平行四邊形的高等等，當然我們學生大部分能夠畫出來，但在具體動手畫的時候往往不是忘了標直角符號，就是沒有找到對應(yīng)的底再畫高，有的同學可能怎么畫垂直線段都忘了，畫出來的高根本就不和底垂直?！苯窈蟮臄?shù)學學習方式。從成績看，孩子們前一階段的數(shù)學學習還是比較扎實的。課堂紀律方面，在這里我就不多講了。現(xiàn)象三：有些學生完成作業(yè)過程中，對家長的依賴性很強，遇到問題，不肯動腦筋，總等著家長來提示他、告訴他，做作業(yè)變成了聽寫作業(yè)，還有的學生做完作業(yè)就把本子、練習冊往家長面前一推，還理所當然的說：“檢查吧。要控制孩子做作業(yè)的時間。四年級的孩子應(yīng)該自己獨立地檢查，要學會一些檢驗的方法。第二類：學生，他們努力學習，但基于多種原因，如：基礎(chǔ)不扎實，學習方法不正確，這些學生成績不拔尖，但他們也有希望，他們是xx，這些學生就x是所謂的可上可下的學生，發(fā)展好了，是重點，稍有松懈就將擦肩而過，面對這樣的學生，家長不僅需要給予關(guān)心，有時也需要給予必要的幫助與督促，在孩子的成績中，不僅有老師的培養(yǎng)，學生的努力，更有家長的汗水。這種觀點是不對的，你想，同樣一個教師在同樣一個班級上課，為什么有的學生學習成績好，而有的學生學習成績差一些呢？這其中關(guān)鍵在于家庭教育。往往一個學生學習的動力來源于家長的期望，家長要經(jīng)常性的了解學生的學習情況，在學校地表現(xiàn)，和學生共同制訂學習目標。家長了解學生的學習情況往往不如教師了解得多，何況有的學生向家長匯報假情報，不說真話。我姓魏是我們四年級五班的數(shù)學老師，因為剛接住孩子半學期，對孩子不是很熟悉，孩子們作業(yè)情況可能有時候也對不上號，希望家長朋友們諒解，不過我會盡快熟悉的，所以這段時間希望家長朋友們，多費心，我們共同督促孩子養(yǎng)成好的學習習慣。對于家長檢查作業(yè)，盡量指出孩子的錯誤并讓孩子改正，如果不確定可以在網(wǎng)上群中咨詢，我們共同解答。所以我希望我們的孩子都是勤奮的，即使孩子有一時的懈怠，就讓我們一起和孩子來提醒孩子是你們的，也是我們四五班所有教師的，而且我們有個共同的希望，就是希望孩子愉快的接受知識，健康的成長，所以希望我們能夠默契配合，不互相推諉，所以從今天起，讓我們和孩子一起努力，不僅要按時完成作業(yè)，而且要高質(zhì)量的完成作業(yè)，把功夫下在平時的每一次作業(yè)里，每一節(jié)課堂上，我們的孩子才會進步的更快一些，更大一些。關(guān)于聽講我給孩子提了三點要求：坐姿端正，坐姿端正反應(yīng)的是孩子的聽課狀態(tài)。因此，家長在家可以根據(jù)等級了解孩子的作業(yè)質(zhì)量，有錯誤的作業(yè)根據(jù)是否得到聰明星關(guān)注孩子的改錯完成情況。作為一名數(shù)學老師，我對自己的定位決不是僅僅教孩子學會數(shù)學知識而已，我更注重的是培養(yǎng)他們良好的學習習慣以及學會學習的方法。請家長們仔細想想難道想讓孩子專心聽課，光靠每天的這幾句囑咐就夠了么？不夠！遠遠不夠！古希臘有句名言，“性格即命運”，那么性格是如何養(yǎng)成的呢？是習慣！那么“習慣”又是如何養(yǎng)成的呢？就是一次又一次地反復。首先我要求他們在做題之前一定要認真審題，有的孩子非常馬虎，題目的意思都沒有弄明白就急著動筆做。這些都是為了讓他們從小學會思考。我想，如果孩子們在家里完成作業(yè)時真正是按照我的要求來完成的，應(yīng)該還是很有質(zhì)量的。首先是要將基礎(chǔ)知識、基本技能學得扎實些。比如說做完作業(yè)后，考試完以后，認真檢查一下有沒有漏題，核對有沒有抄錯或?qū)戝e數(shù)字，上學之前檢查一下上課要用的書本有沒有帶齊，考試之前檢查一下考試要用的紙筆，都是非常好的習慣。從學生卷面來說，此次考試給我最大的感想是，它的側(cè)重點更注重學生能力和學習習慣以及對數(shù)學學科素養(yǎng)———嚴謹性的考驗。另一方面，孩子有差異，有的孩子只要上課認真聽，認真完成作業(yè)，就能每次都考一個不錯的成績。要耐心的幫助孩子?；蛘呤裁吹胤讲欢?，可以把它做上記號，這樣上課的時候就會做到有的放失，帶著問題聽課，有助于提高孩子聽課的效率。所以你可以讓他多讀幾遍題，有可能他在讀的過程中自己就會了。數(shù)學不查，做錯了，就做的沒有意義。最后，祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才！祝各位家長身體健康、萬事如意！謝謝大家！四年級數(shù)學老師家長會發(fā)言稿4各位家長：您們好!我是四年級數(shù)學老師，今天的家長會首先是“感恩”會。特別是數(shù)學教學，知識點是一環(huán)扣一環(huán)，哪個環(huán)節(jié)的疏漏都會給以后的學習帶來很大的影響。呵呵，這句話是某個同學的原話，不是我老師憑空杜撰的。也只能說明你的知識掌握得不扎實。因為李老師是一個責任心和愛心很強的年輕班主任，可以說她是一個非常好的班主任，深受同學們喜歡，本期參加全校各項活動都成績顯著，更加增進了班級凝聚力，同時也增進了師生親和力。拜托了。有些學生到校了，就說作業(yè)忘了帶，放在家里的。首先，我對各位家長能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加家長會表示熱烈的歡迎。為什么很多聰明的孩子卻不一定就能取得優(yōu)異的成績呢？主要是孩子沒有良好的檢查習慣?！弊龈改傅亩枷Ｍ⒆幽苡谐鱿?，而孩子的成長過程，受多種因素的制約和影響。與其說“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做更好”；與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏與做過的錯事，還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩！自信不足的孩子更是特別害怕出錯，家長更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞。如果成績不夠理想，要和孩子一起分析原因，這樣會更有利于孩子將來的學習，培養(yǎng)孩子的責任感。