【正文】 幫助希望工程??雖然如同空氣般的愛有時會被“污染”、“稀釋”，甚至“消失”。這部處處洋溢著愛的小說，所蘊涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，無不訴說著崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，教育使愛 在升華。就這樣馬里奧和船沉進了海中。只有懂得愛，才能做一個十全十美的人 !才能為社會做出更多的貢獻 ! 《愛的教育》讀后感 10 讀了《愛的教育》這本書，我流了許多淚水，因為這本書教給我怎樣去熱愛學習，熱愛祖國，同情弱小，樂于助人，尊敬師長，孝敬父母等美好的精神。 所以只要人人有顆愛國心，人人為國出份力，我們的國家就會變得更加強大 ! 《愛的教育》讀后感 9 最近一周，我有幸讀了亞米契斯的《愛的教育》一書，內(nèi)心真的感受很深。這本書是作者以一個小學生的名義，通過記的形式，將述了很多很多的故事，然后將“愛的教育”融入這些故事，用以培養(yǎng)青年一代的思想情操。這時一輛汽車向孩子疾速駛來，眼看就要撞上那個同學了，洛貝諦見此情景，勇敢地跳過去，一把抓住了孩子往后拖。 其中我最喜歡書中的 .加羅內(nèi)和德羅西，他們的品行很值得我學習，加羅內(nèi)是個好打不平，有一顆寬容、理解的心，有一次有幾個人欺負德羅西，就是那個紅頭發(fā)，只有一條胳膊殘疾的孩子，結(jié)果都被加羅內(nèi)一個一個的扇了耳光。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。驀然，我意識到，天地之間，愛無處不在。當我讀到少年筆耕這個故事時，我被主人公敘利亞的行為深深地感動了。但“愛”是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑??大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程??雖然如同空氣般的愛有時會被“污染”、“稀釋”，甚至“消失”。這部處處洋溢著愛的小說，所蘊涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，無不訴說著崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，教育使愛在升華?？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎? 《愛的教育》讀后感 2 讀完了愛的教育后，給我的第一感觸，那就是 —— 愛，這本書是寫的一個小男孩 —— 安利柯的日記，這是講安利柯對父母以及同學的愛或者關(guān)心我們?nèi)巳硕紦碛羞^它 —— 父母的愛。 《愛的教育》讀后感 4 讀著“愛的教育”，就好像面對一個心理醫(yī)生，為我分析著我的困惑，讓我獲益匪淺。這部處處洋溢著愛的小說，所蘊涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，無不訴說著崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，教育使愛在升華。但“愛”是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑??大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程?? 雖然如同空氣 般的愛有時會被“污染”、“稀釋”，甚至“消失”。 我喜歡這部小說。 洛貝諦醒來的第一句話是問：“我的書包在哪里？”我被他的學習精神所感動。正是這些看似平凡，實則真實可信的記敘，把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。 讀完了這本精彩的《愛的教育》，其中同學、朋友之間的友誼，兄弟之間的關(guān)懷，子女與父母之間偉大的愛，師生之間的愛。馬里奧和小女孩不但不暈船，而且還談?wù)撝约旱纳硎?。其中有一個故事講述了一個卡拉布里亞的小男孩來到了意大利的一所學校，他感到有些孤獨，老師說：＂如果有誰欺負卡拉布里亞的小孩，就因為它不是本地人，那誰就沒有資格應(yīng)對我們的三色國旗。可是我們的生活不能缺少它。 《愛的教育》讀后感 2 讀完了愛的教育后，給我的第一感觸，那就是 —— 愛，這本書是寫的一個小男孩 —— 安利柯的日記，這是講安利柯對父母以及同學的愛或者關(guān)心我們?nèi)巳硕紦碛羞^它 —— 父母的愛。 《愛的教育》讀后感 4 讀著“愛的教育”，就好像面對一個心理醫(yī)生，為我分析著我的困惑，讓我獲益匪淺。這部處處洋溢著愛的小說，所蘊涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，無不訴說著崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，教育使愛在升華。但“愛”是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑??大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程?? 雖然如同空氣般的愛有時會被“污染”、“稀釋”，甚至“消失”。 我喜歡這部小說。 洛貝諦醒來的第一句話是問：“我的書包在哪里？”我被他的學習精神所感動。正是這些看似平凡，實則真實可信的記敘，把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。 讀完了這本精彩的《愛的教育》，其中同學、朋友之間的友誼，兄弟之間的關(guān)懷，子女與父母之間偉大的愛，師生之間的愛。馬里奧和小女孩不但不暈船，而且還談?wù)撝约旱纳硎隆Ｆ渲杏幸粋€故事講述了一個卡拉布里亞的小男孩來 到了意大利的一所學校，他感到有些孤獨，老師說：＂如果有誰欺負卡拉布里亞的小孩，就因為它不是本地人，那誰就沒有資格應(yīng)對我們的三色國旗。” 安利柯的父親在孩子邀請他的同學到家里玩，看到了駝背的納利就把家里的見平日掛在餐廳墻上的駝背的滑稽畫特意收起來，怕納利看見；卡羅菲用雪球不小心砸傷眼睛的老人當初由于害怕不愿承擔錯誤，父親和安利柯目睹了這一幕，非常鄭重其事地要安利柯發(fā)誓有承認過失負擔責任的勇氣；當孩子學習倦怠時，父母旁征博引寫了大篇[本文來自 ]的文章，要求鼓勵孩子為 人類的文明而學；看到報紙上有需要救助的人，就組織孩子一起去看望并給與資助，發(fā)現(xiàn)是孩子的同學的母親，為了避免同學難過，要求安利柯別出聲；當老師在給孩子發(fā)獎時表現(xiàn)出不耐煩，父親給安利柯寫了長長的信，教育孩子理解，體諒老師?? 生活中每一點每一滴，安利柯的父母能及時發(fā)現(xiàn)，并做出了正確的榜樣！這是件很難的事！需要父母在工作之余花費很大的精力、很多的時間。對此而衍生出一種教師高尚的職業(yè)道德：那就是熱愛幼兒。第一，愛應(yīng)該是公正的，要做到不偏不袒的愛。充滿科學、普遍、持久而又深厚的師愛，是來源于教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感