【正文】 人，別人也不會愛你！“要相信你付出的愛越多，你也會獲得越多的愛。這段時期的教育影響遠遠越過該 階段而擴展到終身。 李老師和學(xué)生間的一個個故事都體現(xiàn)了他為人師表的真心，超越了一般父母對子女的愛。 李老師從教 17 載，對學(xué)生的愛全身心地投入，貫穿到教育教學(xué)的細枝末節(jié)?，F(xiàn)在想來，以前所謂的對他們的“愛”，放在李老師那里，他微不足道了。李老師講“后進生教育要民主，用心靈贏得心靈，當我們自然而然地走進‘后進學(xué)生’的心靈，而他們也樂于主動向我們敞開心扉是，我們的教育之舟便已駛?cè)?了成功的港灣。只有這樣我們才能夠走進學(xué)生的心靈，才能夠表達我們對他們的愛。我才真正認識到那是因為我缺少一份童心。在面對后進生時光有愛還不夠，還需要有智慧的愛，用智慧去喚醒他們心靈深處的良知，激發(fā)他們“想做好人的愿望”。后進生萬同，他用關(guān)愛和平等一直激勵著這個孩子一步步的健康成長，三年的初中生活記錄著他們彼此的寬容和信賴，我讀懂了師愛是發(fā)自內(nèi)心的真誠。尤其李鎮(zhèn)西對“逆境”學(xué)生的關(guān)懷，那些缺少關(guān)愛的學(xué)生更是愛護有加，特別是對“后進”學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，如何改變他們的缺點，讓那些調(diào)皮的學(xué)生能夠進一步的迎頭趕上，和對“優(yōu)秀”學(xué)生的培養(yǎng)問題，李鎮(zhèn)西老師都做了教育方法的闡述。當我走過喧嘩熱鬧年味十足的大街，漫步走到一家書店雖是春節(jié)期間，人們很多都去走親訪友，但是這里也不乏有許多學(xué)習(xí)之人，有很多人來這里挑選自己喜愛的圖書，還有的為自己的孩子來挑選等等之類。我們對學(xué)生微笑，學(xué)生也就微笑著面對生活。我覺得，教師不僅是知識和技能的傳授者，更應(yīng)是人生的引領(lǐng)者，試想一位缺乏獨立自主和思想的老師，又怎能引領(lǐng)出富于思考的學(xué)生？ 我認為，思考在這里還應(yīng)包含另一層意思，那就是反思。蘇霍姆林斯基也曾說過：“每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。 “素質(zhì)教育的大旗上，有一 個大寫的‘人’字：它是目中有‘人’的教育，是充滿人性、人情和人道的教育，是為了一切全面發(fā)展的教育！”“素質(zhì)教育是“民主，科學(xué)、個性”的教育。離開了情感，一切教育都無從談起。在討論課文題的理解時，同學(xué)們的理解是多種思路的，要給他們時間讓他們充分發(fā)揮自己的想象?！痹谧x過之后，我的體會更加深刻?！稅坌呐c教育》讀后感（五篇模版） 第一篇：《愛心與教育》讀后感 《愛心與教育》讀后感 11 篇 當細細地品讀完一本名著后，你心中有什么感想呢？此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。 李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》中也說過“當一個好老師最基本的條件是擁有一顆愛學(xué)生的心！”“愛心和童心，是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。 在課堂教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生大膽的說出自己的看法，允許學(xué)生有不同的聲音，為學(xué)生創(chuàng)造民主自由的課堂，而不是只有老師是權(quán)威的一言堂。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。就如上面所說的，做一個有愛心和有童心的老師，是多么難能可貴，也是所有孩子和所有家長都期盼的，也正是老師最難做的。 文中李鎮(zhèn)西談了很多教師讀書于己于他人的益處。教育的哀傷在于，教育傳播的主體 —— 教師 —— 嚴重缺失思考的習(xí)慣和獨立思索的精神。 此外，通過讀這本書，我知道了怎樣去面對我們的那些學(xué)生： 我們將心比心，把自己童年所期望的，放在學(xué)生身上；把自 己童年所痛惡的，從學(xué)生身上拿走。 《愛心與教育》讀后感 4 這些日子深知自己對教育理論的匱乏，同時為了提高自己的作為一名教師的修養(yǎng)自身的理論修養(yǎng)，提高我們自身的教育理念，我在寒假閑暇之余，打算到書店買幾本關(guān)于教育心理學(xué)方面的書籍來給自己進一步提高。此書既有精深的 教育理論的闡述，又有典型的案例的分析和剖析。尤其是對后進生漫長而艱難的轉(zhuǎn)化，李老師那份 對學(xué)生的博愛之心，關(guān)切之情給了我極大的震撼?！弊鳛榻處?，千萬不能因為他（她）是后進生而放棄對他（她）的培養(yǎng)與轉(zhuǎn)化，要尊重學(xué)生的人格，要關(guān)懷學(xué)生的精神成長?？戳死铈?zhèn)西老師的“童心是師愛的源泉”，才喚醒了 我心中尚未完全泯滅的童心。我們?yōu)槭裁床蛔尯⒆訉W(xué)海無涯“樂”作舟呢？為什么一直讓他們徜徉在“苦?！敝心兀课覀冇惺裁蠢碛蓜儕Z他們的天性呢？ 作為教師，在面對學(xué)生時要保持一顆童心，以自己的童心喚起學(xué)生的 童心，以自己的愛心喚起學(xué)生的愛心。后進生的轉(zhuǎn)化，一直是令人頭疼的事。在感嘆之余 只能責怪孩子為什么這么難管，不懂事。愛是當好一個老師最基本的條件，感情不能取代教育，但教育必須充滿愛的情 感。 《愛心 與教育》讀后感 9 假期里，我捧起了學(xué)校下發(fā)的《愛心與教育》一書，認真研讀，書中的內(nèi)容深深地吸引著我，李老師運用許多學(xué)生的原話真實地寫出他怎樣地愛學(xué)生，學(xué)生又是怎樣地愛他，真是感動人?！傲x務(wù)教育階段的兒童處于生命中最主要的集中學(xué)習(xí)時期，他們?nèi)狈ι鐣?jīng)驗，各方面處于形成階段，有著多方面的需求和發(fā)展，充滿生命活力和潛力。愛我們身邊的人，無疑是播下愛的種子，讓他們也懂得去愛 護和關(guān)心別人，尤其是當老師的我們，面對的是正在成長，性格還沒有定型的孩子，他們最需要的是愛的滋潤，我們給予他們的愛心也一定會影響到日后他們對待別人的態(tài)度?！钡@種情感，不是裝模作樣的“平易近人”，也不是教師對學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”，甚至不是為了達到某種教育目的而采取的“感情投資”，而是朋友般平等而真誠的感情。 書中講述了很多李老師親歷的感人至深的教育故事，最打動我的是學(xué)生萬同的故事。 《愛心與教育》讀后感 11 這段時間里，我讀完了《愛心與教育》這本書，這本書是著名教育家李鎮(zhèn)西老師寫的，這本書打動過無數(shù)人的教育著作《愛心與教育》，本書敘述了李鎮(zhèn)西老師教育的感人故事，書 中故事都體現(xiàn)了李老師和學(xué)生那種超越了一般父母對子女的愛?！倍罾蠋煏r時都在收獲！當看到學(xué)生精心準備的生日禮物時，那一刻，難道不是為人師者最大的幸福嗎？什么叫享受教育？這就叫享受教育！而當一個教師能夠真正在與學(xué)生的交流中獲益，提升自己的時候，他收獲 的是人生最大的幸福！李老師就是這樣的幸福者！ 書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西老師對教育的深思。星期天，他陪同學(xué)生一起去公園，在草坪上摔跤和斗雞；假期里，他利用休息時間和學(xué)生一起徒步去郊外旅游，在田野追逐，登山等方式逐漸地拉近了與學(xué)生的距離，學(xué)生愿意與他在一起，愿意與他交流，說心里話，當孩子們與他產(chǎn)生了朋友般的依戀之情后，激發(fā)和點燃了學(xué)生心中“想做好學(xué)生”的愿望，這便是教師實施教育的關(guān)鍵，這樣就為教育學(xué)生鋪好了基石。愛心還表現(xiàn)于對學(xué)生的贊美與寬容，尊重孩子的成功，哪怕只有一點點的成績，不要吝嗇贊美，你會發(fā)現(xiàn)他們臉腮甜甜的微笑讓人陶醉，這種無名的愛融入彼此，也教育了他們要繼續(xù)努力爭取更好的成績；犯了過錯，要細心教導(dǎo)，讓他們感受老師是因為愛他們才教導(dǎo)他們的，這種愛不需要言語來表達，他們也能感受到老師的一顆愛心，于是，他們就會注意下次類似的錯誤。有幸的是我還有漫長的教 育旅程可供我去實踐、思考和探索。李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》這本書在兩大方面給自己留下了深刻的印象，一是他的愛心，二是他的對教育的反思。我也 非常贊同李老師說的，假如沒有愛學(xué)生的心又何來的教育好學(xué)生呢；假如沒有愛心和童心，又何來與孩子打成一片，更好地教育孩子呢，說愛心和童心是教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線也是再恰當不過了！擁有一顆愛心，真心付出，孩子們也同樣對你真心喜歡?？擅慨敯l(fā)過脾氣，總會有一點自責：他們畢竟還只是孩子！于是，每次我又都會找借口親切地同他們聊聊天，似乎這樣心里才有一點平衡?！彼f也許有人會認為這話過于做作，但其實，如果當你真正進入這本書的話，你一定不會這么認為了。 能打動我的，是李老師每天煮給汪斌的 雞蛋，還是特別感人的生日祝福；是寧瑋帶給我們的感慨 ,還是對伍建的那份愛傳遞給我們的感動？都是。正是因為有了這樣的教育實踐與思考，才能成就教育家的《愛心與教育》。 第五篇：愛心與教育讀后感 每當別人聽說我是從事特殊教育事業(yè)的時候，大多數(shù)人都會贊嘆道： 您真有愛心呀！ ，聽到這樣的贊嘆，我總會有些許慚愧感，愛心與教育讀后感。孩子們畢業(yè)后，遇到總總問題也愛向我咨詢， 家長也信任我，孩子們遇到一些婚姻方面的問題也讓我?guī)椭鉀Q?？吹竭@樣的信息，能不感到溫暖嗎 ? 最近，有幸讀到李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》，我深愛感動，李老師對學(xué)生的愛是永恒不變的，他是一位有智慧且非常有愛心的老師