班級管理方法——班主任座談會發(fā)言稿(更新版)
【正文】 經(jīng)歷本身就是一種財富，我們在創(chuàng)造 的同時，也在享受著，我想這也正是班主任工作的魅力所在吧。最后送大家九句話，供大家在工作中去體會： 用良好的言行影響學生；用嚴格的制度規(guī)范學生；用豐富的活動培養(yǎng)學生。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長實事求是地反映學生的情況。如果看到有學生把掉在地上的黑板擦撿起，馬上進行借題發(fā)揮（事雖小見品徳）表揚。組內(nèi)自評可以明確每人的責任，組間互評可以互相競爭、互相提高。一個中心 —— 學習；兩個保障 —— 紀律和安全；三個學會 —— 學會做人，學會學習，學會處事；四個自 我 —— 自尊，自信，自立，自強；五個大愛 —— 愛祖國，愛人民，愛親人，愛勞動，愛學習。鄧小平同志說過一句話 ：“人管人，管死人；制度才能管人。下面我就直奔正題，談談自己在班級管理工作中的一些做法和體會，不足之處，希望大家能夠批評指正。讓學生自己管理自己。管理班級，讓制度說話。在我的教育理念里我允許自己的班里有“笨蛋”但絕對不允許出“壞蛋”。同時對組員的參與情況、及某單方面的突出表現(xiàn)給予評價和激勵。找準談話時機，作好學生的思想工作。以免學生發(fā)生矛盾和反感老師。 謝謝大家！
畢業(yè)設計相關推薦
鄂ICP備17016276號-1