【正文】 追求虛榮、心理脆弱、厭學(xué)逃學(xué)、不堪挫折等等。他們大多為獨(dú)生子女，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境，使他們形成了自由 散漫、無拘無束的性格，這與班集體要強(qiáng)調(diào)的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神形成了強(qiáng)烈的沖突。希望各崗位人員牢固樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，用科學(xué)、靈活和規(guī)范的方法對學(xué)生進(jìn)行管理，做到管理育人，服務(wù)育人，為創(chuàng)造“平安、和諧、人民滿意”的何店一中共同努力奮斗！ 謝 謝大家！ 第三篇：班主任交流會校長講話稿 在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會上的講話 各位老師：大家好！ 今天我們把全體老師聚集在一起，舉辦這個(gè)班主任工作交流研討會，體現(xiàn)了班主任在學(xué)校工作中的重要地位和作用。每晚檢查各班主任點(diǎn)名登記情況，并經(jīng)常向?qū)嬍议L核實(shí)就寢情況；在班主任值班到來之前或離開之后的空檔時(shí)間應(yīng)配合值班領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)化各樓層巡視管理；夜間要在值班室值守，嚴(yán)防學(xué)生混出宿舍，外出上網(wǎng)，防止學(xué)生突發(fā)疾病而未能與學(xué)校和班主任及時(shí)取得聯(lián)系，發(fā)生安全事故。 周 六、日，值班門衛(wèi)要按時(shí)開鎖學(xué)校大門，側(cè)門要 24 小時(shí)保持通電狀態(tài)，以便方便校內(nèi)教師和在校住戶進(jìn)出校園。 嚴(yán)格執(zhí)行校 外人員進(jìn)入校園需服從門衛(wèi)管理的制度，并靈活處理客人來訪。 一、門衛(wèi)的安全責(zé)任。 1嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁履行職責(zé)過程中違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德，否則，后果自負(fù)。凡走讀生必須辦理走讀證；住讀要求出校門的，必須詳實(shí)填寫由學(xué)校統(tǒng)一印制的請假條，并由班主任簽署審批意見，門衛(wèi)方可放行。要利用每周安全教育課，對一周的安全情況進(jìn)行回顧總結(jié)，對下周安全的注意事項(xiàng)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和要求，要做好教育記錄。 第四、要時(shí)刻關(guān)注安全、強(qiáng)調(diào)安全 安全工作是學(xué)校工作的一個(gè)重要組成部分，安全工作的重要性不言而喻，如果一個(gè)學(xué)校師生的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全得不到保障，學(xué)校也就無法開展正常的教育、教學(xué)活動，甚至?xí)绊懙綄W(xué)校的生存和發(fā)展，嚴(yán)重的會影響到社會的穩(wěn)定。這就要求我們的班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的長處，開發(fā)學(xué)生的潛能，創(chuàng)建學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的平臺。因此要當(dāng)好一名班主任，首先要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，用 高度的責(zé)任感去影響學(xué)生，用強(qiáng)烈的事業(yè)心去感染學(xué)生，才能培養(yǎng)出學(xué)生嚴(yán)格、認(rèn)真、負(fù)責(zé)任的行為習(xí)慣。 當(dāng)前社會環(huán)境的復(fù)雜性，對于學(xué)校管理，尤其是對學(xué)生的思想教育引導(dǎo)工作提出了更高的要求，如拜金主義現(xiàn)象、事事以錢為主、相互攀比、貪圖享樂、心理脆弱、追求虛榮、厭學(xué)逃學(xué)、不堪挫折等等。而此時(shí)的班主任，在引導(dǎo)、改造學(xué)生個(gè)體時(shí)，如何把藝術(shù)性、靈活性、策略性很好地結(jié)合、發(fā)揮出來，就是一個(gè)很大的難題。 第三，班主任是家庭社會關(guān)系的調(diào)節(jié)者，起著橋梁紐帶的作用。班主任所做的工作直接關(guān)系到學(xué)生成長。剛才 ,聽了班主任同志的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實(shí)在，他們的工作經(jīng)驗(yàn)很實(shí)用，他們的工作精神很感人。班主任的學(xué)識越豐富，業(yè)務(wù)水平越高，綜合素質(zhì)越強(qiáng)，在學(xué)生中威信就越高，學(xué)生就越容易被他吸引，聽從他的教誨。 第二、要傾注情感，轉(zhuǎn)變理念。 二、對班主任工作的幾點(diǎn)希望 第一、要端正態(tài)度，樂于奉獻(xiàn)。 第二、家長對班主任工作的期望值更高。剛才 ,聽了班主任同志的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實(shí)在，他們的工作經(jīng)驗(yàn)很實(shí)用，他們的工作精神很感人。 一、正確對待班主任工作面臨的問題 當(dāng)前處于一個(gè)大變革的時(shí)代，教育形勢的發(fā)展日新月異，我們面對的學(xué)生、家庭、社會都發(fā)生著很大的變化，這對班主任工作提出了新的挑戰(zhàn)。他們認(rèn)識到，一個(gè)好的班主任能帶出一個(gè)好的班集體，對于發(fā)展孩子的智力、能力和個(gè)性，促使孩子身心和諧、健康發(fā)展都有著十分重要的意義。心理學(xué)家馬斯洛曾說：“心若改變，你的態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變，你的習(xí)慣跟著改變；習(xí)慣改變，你的人生跟著改變”。班主任只有給學(xué)生以真摯的情感，給學(xué)生以親近和信任，學(xué)生才會對班主任產(chǎn)生仰慕心理，敞開內(nèi)心世界，樂于接受老師的教育。 各位班主任老師，同志們，對于教師來說，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點(diǎn)，人格是教育的風(fēng)帆。 一、要正確認(rèn)識班主任工作的重要性 班主任是班級的組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校與家長聯(lián)系的橋梁，是聯(lián)系本班各科任教師的紐帶。 其次，班主任是學(xué)校決策的執(zhí)行者，起著貫徹落實(shí)作用。同時(shí)，許多重要工作都要靠班主任與家長社會溝通、協(xié)調(diào)、推進(jìn)、落實(shí)。每一個(gè)父母在送子女入校時(shí)，都想選一個(gè)好班級，其實(shí)關(guān)鍵就是想找一個(gè)人品、能力俱佳的班主任，希望通過優(yōu)秀班主任的教育、管理，使子女成人成才。 在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、瑣碎的、微小的，但同時(shí)，班主任工作也是甘甜的、奉獻(xiàn)的、偉大的。 第二、要傾注情感，轉(zhuǎn)變理念。班主任的學(xué)識越多，業(yè)務(wù)水平越高，綜合素質(zhì)越強(qiáng)，在學(xué)生中威信就越高，學(xué)生就越容易被他吸引，聽從他的教誨。班主任要把安全教育、安全管理工作當(dāng)作常態(tài)化，具體可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教育和管理。 班主任要不斷創(chuàng)新安全教育的內(nèi)容和形式，班主任要及時(shí)向?qū)W生通報(bào)外地和本地的安全案例，對學(xué)生進(jìn)行安全警示教育（例如 2021年老河口踩踏事故， 2021 年云南明通小學(xué)踩踏事故。 發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，及時(shí)認(rèn)真處理并向?qū)W校報(bào)告，負(fù)責(zé)或協(xié)助學(xué)校做好事故善后工作。例如不亂丟亂扔、不瘋跑追打、不高聲喧嘩、不破壞公物等等，具體事情很多很細(xì)致，在這里不再一一贅述。嚴(yán)格做到崗不離人、門不離鎖，隨時(shí)開關(guān)校門、定時(shí)開鎖教學(xué)樓樓梯大門，不怕麻煩。所以既要嚴(yán)格執(zhí)行制度、又要靈活處理客人來訪；既要確保學(xué)校安全、又要減少、化解矛盾，更不可激化矛盾。 二、寢室管理員的安全責(zé)任 牢固樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，用科學(xué)和規(guī)范的方法對學(xué)生進(jìn)行管理，做到管理育人，服務(wù)育人。 高標(biāo)準(zhǔn)整理宿舍樓公共區(qū)域和附加領(lǐng)域的衛(wèi)生。班主任工作艱巨而辛苦，對學(xué)生健康成長起著導(dǎo)向引領(lǐng)作 用，對學(xué)校決策的執(zhí)行起著貫徹落實(shí)作用，對家庭社會關(guān)系的調(diào)節(jié)起著橋梁紐帶的作用，工作的重要性不言而喻。望子成龍，望女成鳳，是每個(gè)家長對兒女最殷切的期望。班主任工作是辛苦的、瑣碎的、微小的，但同時(shí)，班主任工作也是甘甜的、有尊嚴(yán)的、偉大的。“以制度規(guī)范言行，以情感凝聚眾心”是班主任工作追求的境界。因此，班主任要拓寬自己的視野，豐富自己的知識，文理兼通，博聞強(qiáng)識， 努力成為“全才”、“雜家”。作為一所新建全寄宿制學(xué)校，班主任工作任務(wù)繁重，千頭萬緒。這份責(zé)任、付出、酸甜苦辣，就是對學(xué)生的教育、指導(dǎo)和關(guān)愛，對全體學(xué)生從課內(nèi)到課外、從學(xué)習(xí)到生活、從個(gè)人到家庭、從思想進(jìn)步到身心健康成長，無不關(guān)心，無不負(fù)責(zé)。班主任是學(xué)校最基層的管理者和工作落實(shí)者，各項(xiàng)工作的落實(shí)都要靠班主任。班級能否管理好，關(guān)鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風(fēng)。 第三、要傾注情感，轉(zhuǎn)變理念 學(xué)生只有在感受到了師愛的溫暖、師愛的無私、師愛的純真后，才能將心交給老師。對于班主任而言，關(guān)愛是工作的靈魂，寬容是工作的基礎(chǔ)，執(zhí)著是工作的動力。班主任在學(xué)校教育中承擔(dān)著非常光榮的任務(wù)。因此說，班主任是學(xué)校里最辛苦的人，也是最可愛的人，更是最值得尊敬的人。班主任是學(xué)校最基層的管理者和工作落實(shí)者，上面千條線，下面一根針，各項(xiàng)工作的落實(shí)都要靠班主任。它主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 第 一、學(xué)生對于班主任工作要求更高。這種對子女未來寄予的遠(yuǎn)大希望，在不經(jīng)意間就寄托到班主任身上。作為班主任老師，在選擇了這份工作的同時(shí)，就要選擇一份職責(zé)，就要選擇一份付出?？梢哉f，班主任就是教師的模范和標(biāo)尺，這就要求各位班主任要更加嚴(yán)格地要求自己，以不帶有任何世俗和功利色彩的心態(tài)，收起性子，沉下身子，專注于班級管理，致力于學(xué)生教育。 “以制度規(guī)范言行，以情感凝聚眾心”是班主任工作追求的境界。班主任知識 淵博、興趣廣泛、談吐幽默，學(xué)生才會感覺到“聽君一席話，勝讀十年書”