【正文】 殼，在條件惡劣的磚逢中茁壯生長，即使它僅僅活了幾天。雖然生命是短暫的，但是我們要珍惜生命，決不能讓生命白白流失。 這篇課文講的是飛蛾求生、瓜苗在磚縫中成長、作者自己傾聽心跳的三個小故事，告訴我們要珍惜生命。 一只強大的飛蛾，在人類這如此如大的危逼下，仍不肯在求助緊急萬分之時放棄求生的動機，在鼓勵雙翅之時，生命的代價被表示得如此極盡形貌、新鮮無力，令人都感到詫異，也有一些人在此處自嘆不如。讀到這里，我體會到：生命很短暫，人的生命是有限的，但是我們只要通過努力，就可以讓我們的生命穿越時空，體現(xiàn)出無限的價值。 生活是美好的，生命是珍貴的，我們應(yīng)該珍愛生命、善待生命，讓生命積極、樂觀、向上。我心中為老奶奶憤憤不平，心想：如果他們再橫穿馬路的話，可能飛馳而來的汽車將??不過幸好沒有發(fā)生這樣的悲劇。 杏林子筆下的飛蛾、瓜苗。 本文用三點概括了生命是什么。突然，杏林子捉住了飛蛾，可是，飛蛾努力掙扎。 飛蛾求生的欲望告訴我，它知道自己是逃不出人類的掌心，可它仍不放棄，極力掙扎，鼓動雙翅，沒有放棄一絲一毫的希 望。一粒小香瓜子掉進了磚縫里。 其中，小瓜苗抗爭的故事令我難忘。這些已自殺的亡靈，難道你們連一個盲女孩都不如嗎？ 所以，我的感悟是：人最寶貴的是生命，一定要珍惜它，好好使用它，讓自己的一生，過得更加輝煌！ 讀《生命生命》有感 3 學了《生命生命》一文，我感受到了生命是多么頑強。 這篇課文主要講了：杏林子經(jīng)常想：生命是什么呢？后來發(fā)生了以下這三件事：第一件事是杏林子在燈下寫稿，一只飛蛾總是騷擾她。它讓我懂得了生命是寶貴的，我們要珍惜生命。杏林子用聽診器靜聽自己的心跳，悟出生命是什么。他們在奔跑的過程中，撞倒了一位老奶奶，可他們頭也不回地跑走了。一個小小的飛蛾，都有強烈的求生欲望，都極其珍惜自己的生命，小小的昆蟲如此，更何況我們?nèi)四?？我想，在我們的生命中肯定會遇到重重困難，更有生命受到威脅的時候，所以我們更應(yīng)該積極尋求解決問題的辦法，克服困難，于困境中求生，“生”的希望就在于與困難和危險的努力抗 爭之中。 當我讀到這句話：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。 讀《生命生命》有感 8 這篇課文名叫《生命生命》，開篇第一天然段就提出世命是甚么的疑問，又在后面直接舉出了三個有關(guān)生命了例子，寥寥幾筆，勾畫出了生命的貴重與寶貴的地方。 讀《生命生命》有感 9 “生命是時間構(gòu)造的”從小我就記住了這句話，今天我們上了《生命生命》這一課，我對珍惜生命又有了新的了解。我們可以浪費生命，也可以珍惜生命，這一切都由我們自己決定。飛蛾極力鼓動雙翅，作者杏林子被它的求生的欲望所感動，放了飛蛾。 讀《生命生命》有感 11 通過學習《觸摸春天》和《生命生命》，我們知道了安靜、飛蛾、香瓜子、杏林子的頑強、勇敢的精神令我們敬佩。它生命頑強，即使它僅僅活了幾天畢竟生命是父母給的，我不能這么自私 !” 安靜的樂觀向上、飛蛾的求生欲望強、香瓜子的生命頑強和杏林子的意志堅強，使我明白了 一個道理 生活下去不是靠外貌，而是你能不能好好活著！ 讀《生命生命》有感 12 今天，我們學習了第十九課課文，《生命生命》。本文使用了三件生活中的 `小事，說明了生命的重要。 讓我想起，有一天，媽媽給我買了一顆花種，讓我把它種在花盆里，可是我一不小心把花種弄到地上，找不到了。分別是：作者寫稿時有一只飛蛾不停的打擾著他，作者一手捉住了他，結(jié)果作者被飛蛾求生的欲望震撼，忍不住放了他！第二件事是，在磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟長出一截小瓜苗。面對挫折我們不應(yīng)該相信眼淚！ 孫老師給我們上課時，說過：“生活就像一面鏡子。 而張海迪、海倫等不幸的人不都是笑著面對生活的嗎？因為它們深知，面對挫折不相信眼淚，未來的道路需要自己去闖。 聽老師說：前幾天有一所小學一名四年級的學生，因為考試沒考好，被媽媽一罵，那名學生跳樓自殺了。磚縫里頑強生長的小苗，絕境中奮力求生的飛蛾，花叢中感受春光的盲姑娘??這一幅幅動人的畫面無不展示著他們對生命的熱愛。我最敬佩的是杏林子，她寫的《生命生命》這篇課文使我對生命有了更深刻的了解。當老師介紹她 12 歲時患上了“類風濕性關(guān)節(jié)炎腳不能行，手不能轉(zhuǎn) 讀著讀著，我看過許多名人的故事仿佛浮現(xiàn)在我的腦海中：愛迪生的耳朵聾了，實驗室被炸了，卻還成功發(fā)明了電燈，電影，留聲機 ......一千多種東西；貝多芬雙耳失聰，卻創(chuàng)作了世界聞名的《命運交響曲》。有些人卻在網(wǎng)吧里虛度年華，浪費著每一分每一秒。我們更要對自己負責，好好的對待它，讓自己的生命變得更加光彩