【正文】 不得不再回到學(xué)校繼續(xù)上課。回望從前，許多“守望者”們站在風(fēng)揚(yáng)起的麥田邊，目光堅(jiān)定淡然，望向遠(yuǎn)方。莊子與濮水之畔守望，心如澄澈秋水，心如不系之舟。想起以前曾在哪本雜志中看到過(guò)一個(gè)名為“麥田守望者“的樂(lè)隊(duì)，那群年輕人是因?yàn)楣餐膼?ài)好 —— 喜歡《麥田守望者》這本書(shū)才這樣走到了一起。遠(yuǎn)方，一個(gè)孤獨(dú)少年的守望身影在灼眼的陽(yáng)光下傾斜著投在那大 片的金黃上。 我想霍爾頓也許不是真的憤怒，他只是恐懼。他們感到痛苦，但是真的，連這痛苦都很平庸 —— 這世上有多少人看透人生之虛無(wú)并感到憤怒，而這憤怒早就不足以成為個(gè)性 *、不足以安慰人心。 其實(shí)仔細(xì)想想，霍爾頓面對(duì)的“社會(huì)”并沒(méi)有那么可惡。 但也許《麥田守望者》并不僅僅是一部青春小說(shuō)。生活在他的時(shí)代和國(guó)家，他既不能 抱怨“扭曲人性 *的專(zhuān)制社會(huì)”，也不能抱怨“愚蠢的應(yīng)試教育”，他只是用雞毛蒜皮的方式討厭著那些雞毛蒜皮的事情而已。andfinally,heevenwantstoescapefromtherealworld,andpretendasadeafa! Thisjusthappensin50s,andweareagroupofnewpowerlivesinanewtime.Ofcourse,wewouldhaveconfusionandtroublestoo,butweneedmoreencouragementandcourage,insteadofthehesitationandwallow,andwea,wearefilledwiththehopeofourfuture。er,Holdenhasaarguewithhisroommate,Stradlater,becauseheisnotsatisfiedwiththepositionwhichHoldenhaswrittenforhimaboutHolden39。對(duì)于他來(lái)說(shuō)，在他的世界里，善與惡，好與壞，好像總是找不到一個(gè)固定的支點(diǎn)，使其平衡。 書(shū)本講述了霍爾頓，一個(gè)中學(xué)生被學(xué)校退學(xué)（已多次被不一樣學(xué)校退學(xué)）后，到回家之間 3 天游蕩時(shí)光內(nèi)的見(jiàn)聞以及自我內(nèi)心的想法。他抽煙酗酒，不求上進(jìn)，但是，他還不至于淪落到吸毒，群居的地步，因?yàn)樵谒牡祝恢边€存有美麗而遙遠(yuǎn)的理想 —— 做一個(gè) 麥田里的守望者 。 書(shū)中悲劇的結(jié)尾令我感到悲痛，但同時(shí)我也意識(shí)到既然無(wú)法兼濟(jì)天下，那便只好獨(dú)善其身。 起初我并不理解，為什么主人公要做一位麥田里的守望著，讀到深處，我終于理解主人公這是一種無(wú)奈，這是對(duì)于當(dāng)時(shí)那個(gè)虛偽的 .社會(huì)的一種無(wú)奈。他也沒(méi)有什么優(yōu)點(diǎn)，我所能看到的都是他的缺點(diǎn)，像個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的社會(huì)小流氓，在紐約兩夜一天的生活也是荒唐至極，完全的個(gè)人主義，以自我為中心，滿滿地都是負(fù)面情緒，有些逃避現(xiàn)實(shí)的意味，或者說(shuō)這兩夜一天的生活本身就是一種逃離，一種應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿的抵抗，然而，故事胡最后他并沒(méi)有逃離完全，還是回到了原來(lái)的生活。 老實(shí)說(shuō)，我不喜歡里面的霍爾頓，他不只上進(jìn)，反以墮落為榮，滿口臟話。 當(dāng)霍爾頓在紐約經(jīng)歷了兩天一夜的生活后，他決心回家，向自己的妹妹告別，做一位麥田里的守望 者，這是他唯一的夢(mèng)想。正如書(shū)中的結(jié)尾，霍爾頓最終也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)自己的理想，而是 被禁錮于那個(gè)圈子中。于是， 垮掉的 `一代 出現(xiàn)了，霍爾頓就是其中的一員。 麥田的守望者讀后感 4 作者為塞林格，中英文兩種語(yǔ)言所寫(xiě)，就看了中文的。他對(duì)于身邊發(fā)生的是感到迷惑，他心中找不到屬于自己的真實(shí)存在感。asaresult,thematchiscanc,buthecannotgobacktohier,rary。incerelovetoherandtakecareofherbecausethereisabeautifulanddistantidealinhisheartthatistobea“ thecatcherintherye” .Althoughhisdesireissosimpleandsincere,ethesituation,soheisjustdepression,hesitationandwallow。 關(guān)鍵是他的痛苦也沒(méi)有什么“社會(huì)根源”。所以說(shuō)到殘酷，青春哪有那么悲壯，簡(jiǎn)直可以墊底。但是，追求這些，他就遠(yuǎn)離了憤怒，而憤怒 —— 只有憤怒 —— 是感知自我最快捷的方式。他們無(wú)力成為“我”，但又不屑于成為“他”。在同一首歌里，他又唱到：我不愿離開(kāi)，我不愿存在。賽格林的《麥田守望者》，封面的天空是純凈的湛藍(lán)色，一片金黃的麥田一直延伸到地平線的盡頭。 合上書(shū)，封面上少年的背影又一次讓我有些莫名的感動(dòng)，眼角濕濕的。心也會(huì)漸漸變得麻木吧，在虛偽的世界中仿？著，有誰(shuí)還在守望自己的麥田？ 也許，他們不是這樣??我的思考又漸漸退回遙遠(yuǎn)的歷史長(zhǎng)河中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)了許多“麥田守望者”們的身影在浪花中閃爍。 他們是麥田守望者，在紅塵滾滾、物欲橫流的世界中堅(jiān)守著心中的最后一塊圣地。小說(shuō)主人公霍爾頓因 5 門(mén)功課中的 4 門(mén)不及格而被學(xué)校開(kāi)除，但他又因種種因素而無(wú)法回家，于是在外漂泊流浪了兩個(gè)多星期，他原本打算到西部去，但因妹妹菲芘的跟隨而打消了這個(gè)念頭。小說(shuō)的最后，也許正因?yàn)樽髡哒J(rèn)識(shí)到理想的不切實(shí)際，才乖乖的回到了家，回到了學(xué)校。而《麥田里的守望者》則使他一舉成名。 剛看到這個(gè)書(shū)名時(shí)我以為這本書(shū)寫(xiě)的是關(guān)于一個(gè)麥田守望者與命運(yùn)抗?fàn)幍玫匠晒χ?lèi)的故事，即使是和命運(yùn)五官也是要與成敗有關(guān)的。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人 —— 沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)—— 除了我。他的幻想是自己遠(yuǎn)離家庭和這個(gè)“惡濁”的社會(huì)，標(biāo)志著自己成熟長(zhǎng)大，而妹妹這樣“天真無(wú)邪”的兒童在舒適的家居生活中各得其所。我呢？就站在那懸崖邊。 第二、教育的成功的智慧在于找到支點(diǎn)，支起學(xué)生的能力發(fā)展和生命成長(zhǎng)。有了這樣的認(rèn)識(shí)，我們才能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，才能自信地工作，千方百計(jì)地改變自己的教育方法，提高自己的教育水平。因?yàn)橐磺卸际谴蠹易约褐贫ǖ?，誰(shuí)都知道違反規(guī)定的后果，所以孩子們執(zhí)行起來(lái)也不是特別困難?！笆赝笔且环N習(xí)慣，一種智慧，更是一種境界，一