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康復培訓心得體會[精選多篇](更新版)

2025-06-07 10:35上一頁面

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【正文】 人,如何與病人建立良好的關(guān)系,如何做好帶教工作,如何成為一名優(yōu)秀的管理者。在診斷的時候不是單純的完成任務(wù),而是全面考慮到病人的進一步的治療,回答臨床大夫的疑問等,深思熟慮之后做出合理的診斷意見和建議,這些都是我所需要進一步學習的。 進修期間我著重學習了神經(jīng)系統(tǒng)及骨傷系統(tǒng)的康復診療方案,系統(tǒng)的學習了康復醫(yī)學中的各種評估、物理治療、作業(yè)治療、語言治療等,對此有了較為全面的認識。 (門辦羅道珊 2021 年元月)篇五:康復科進修學習總結(jié)康復科進修總結(jié) (李松)為期三個月的康復進修學習就要結(jié)束了,即將參與我院新開展的康復業(yè)務(wù),服務(wù)我縣廣大病患。其核心內(nèi)容是選擇于氏(于致順教授)腧穴七區(qū)中相應(yīng)的刺激區(qū),采用從刺、長 留針、間斷行針法,針后捻轉(zhuǎn), 200 次 /分,捻轉(zhuǎn) 5 分鐘,留針 68 小時,留針期間結(jié)合現(xiàn)代康復技術(shù)( pt、 ot、 st、認知、吞咽、心理、康復工程等)治療。郭鐵成教授提到了腦卒中康復的平臺現(xiàn)象及其臨床意義,以及如何突破平臺現(xiàn)象,對我們也是很有幫助和啟發(fā)意義的。 我想我一直能堅持起早摸黑的、要轉(zhuǎn)車過海的上班,也從沒有嫌過麻煩,一直在埋怨單位的黑 暗、領(lǐng)導的無能,卻也一直沒有想過要辭職,也是有原因的,具體是什么我也說不清楚。他們要接受他們與其他孩子的不同,在這里,他們也許還不明白自己跟其他孩子有什么不同,但是一旦離開這里,他們是特殊的,他們要面對、接受自己身體的缺陷,要接受外人的眼光,要接受所有他們與其他孩子的不一樣所帶來的一切不一樣的對待。我從來沒有想過僅僅是肇慶就已經(jīng)有如此多的聽障兒童,而我所知道的也僅僅是孩子的父母接受了國家支助來到康復中心的,也許還有很多沒有得到父母重視,任其在鄉(xiāng)下放養(yǎng)的孩子。臨床實習階段也是最緊張的階段,在此我們每個人需完成理論結(jié)業(yè)考試、操作技能考試, ppt 的制作與匯報;并于 2021 年 10 月 29 日到 **縣 **筒中心敬老院開展了由 **省康復??谱o士培訓基地負責人、康復醫(yī)學中心總護士長杜春萍和康復醫(yī)學中心脊髓損傷病房副護士長 **組織的以“康復護理在身邊,老有所護功能健”為主題的社區(qū)實踐活動。康復治療除了康復師的訓練和治療之外,還需要的就是患者的毅力和堅持不懈的精神,只有長期的堅持才會有康復的效果。以上就是對于康復的定義,但是以前很少對康復了解得這么的詳盡,只是知道,我們平時受傷了、患病了過段時間就會恢復健康,也許這也能說是康復吧!我最早接觸到康復是在去年寒假的時候,當時放假在家沒啥事,就自己跑到了縣人民醫(yī)院去見習,在醫(yī)院里面我是在神經(jīng) 外科跟著醫(yī)院的老師學習,在神經(jīng)外科我看到最多的就是腦外傷,基本上一般入院的患者都可以與腦外傷掛上邊,要么是車禍、要么是被人打傷了,還有一個 10 歲的小孩在家玩耍的時候自己摔倒了,顱內(nèi)有一個 30ml 左右的硬膜外血腫,這些都是在我們縣人民醫(yī)院神經(jīng)外科比較常見的一些疾病。c 慢速牽引 5~7 次或快速牽引 2 次,疼痛癥狀無緩解者,建議改用其他方法治療。語言是人類區(qū)別于其他動物的重要特征之一,是人類特有的能力,其表現(xiàn)形式包括口、書面語和姿勢語。 2021 年 5 月 22 日第 54 屆世界衛(wèi)生大會討論通過 :代表個體生活和生存的全部背景,包括環(huán)境因素和個人因素。(此部分可按照自己實際情況簡單寫一下自己大學中取得的有代表性的成績)我的優(yōu)點是誠實、熱情、性格堅毅。英語、計算機、普通話等 方面的等級考試已達標,除了在康復醫(yī)學與理療學專業(yè)知識方面精益求精外,還利用課余時間專修計算機專業(yè)知識,使我能夠熟練的操作各種辦公軟件,從而提高了自身 的思想文化素質(zhì)。康復科應(yīng)該擔負起醫(yī)院中心服務(wù)功能,服務(wù)于全院各個科室有康復需求的患者,為提高全院醫(yī)療服務(wù)水平發(fā)揮作用”。頭穴叢刺調(diào)控中樞,康復訓練從外周進行調(diào)控,是針刺與康復同步治療、有機結(jié)合的一種中西醫(yī)結(jié)合康復方法。這些都是臨床上需要正面回答的實踐性問題。古人云:“讀萬卷書,行萬里路”。在為期兩個月的培訓中,讓我受益匪淺,感受頗多,現(xiàn)將學習體會匯報如下: 這次學習對我來說是理論與技能的提升,是理念、高度和技術(shù)的洗禮??祻歪t(yī)學是一門研究殘疾人 及患者康復的醫(yī)學應(yīng)用學科,其目的在于通過物理療法,運動療法,生活訓練,技能訓練,言語訓練和心理咨詢等多種手段使病傷殘者盡快的得到最大限度的恢復,使身體殘留部分的功能得到最充分的發(fā)揮,達到最大可能的生活自理,勞動和工作的能力,為病傷殘者重返社會打下基礎(chǔ)。自閉癥兒童很多都有語言,有的孩子很能說,但是他們的語言缺乏溝通作用。 學會走近孩子的世界 自閉癥孩子像是和我們生活在兩個世界里,我們和他們之間有很 大的隔閡。之前對于這些技術(shù)我都是一知半解,但通過李小俚教授深入 淺出的講解我對這些最新的干預(yù)技術(shù)有了一個初步的了解,這對我今后的工作有了很大的幫助。因此有著特殊的行為特點,主要表現(xiàn)為人際關(guān)系的隔離、語言理解和表達的困難、刻板的行為障礙等。他是否是想讓他媽媽把手放進洞里,他是否是想把洞堵起來 ?他是否只是問問而已沒有任何意義。 在大學的學習中對于孤獨癥的了解全部來自于謝鳴教授的自閉癥選學課中,由于是學前教育系所以在實習也是在幼教機構(gòu)中沒有實際接觸過這些類型的兒童。這次的學習培訓給了我一次學習的機會,也讓我體驗到不同的學者專家對于孤獨癥的不同的看法與研究。 王梅教授的學識淵博、劉勁老師的風趣活潑、劉明清老師的嚴謹認真、柳瑞蘭老師的來自于實踐、胡金秀老師的學術(shù)的專業(yè),這些都讓我為他們的知識所折服 !深感從事特殊教育的教師對孤獨癥的了解卻少之又少。她的課都是她多少年來的經(jīng)驗精華,在實踐中總 結(jié)的方法規(guī)律。例如:在心智解讀方面:與人交談時,只會留意到對方說話的表層意思,對一些語言是完全聽不懂的 。 要能無 條件地接納孩子 每一個孩子都是天使,這話說起來容易做起來難。教學行動守則的第一條是無條件的接納孩子,第二條就要更進一步,走近孩子的世界。 第二篇:醫(yī)學康復培訓心得體會 康復醫(yī)學學習體會 康復是指通過綜合、協(xié)調(diào)地應(yīng)用各種措施,消除或減輕病、傷、殘者身心、社會功能障礙,達到和保持生理、感官、智力精神和社會功能上的最佳水平,從而使其借助某種手段,改變其生活,增強自立能力,使病、傷、殘者能重返社會,提高生存質(zhì)量。我覺得康復也是遵循這一道理的,只有當我們的患者不斷的去訓練,才有希望使其相應(yīng)的功能恢復,但是康復中的訓練也不是無目的的訓練,我們會在運動學和神經(jīng)學的基礎(chǔ)上對患者的功能障礙進行準確的評價,然后通過一些康復治療 技術(shù)對患者進行有 針對性的訓練,這樣才能夠達到好的康復效果。 臨床實踐不僅鞏固了專業(yè)理論知識和技術(shù),而且讓我學會了如何管理病人,如何與病人建立良好的關(guān)系,如何做好帶教工作,如何成為一名優(yōu)秀的管理者。篇三:康復新進展學習班體會 中醫(yī)康復新進展學習班學習體會 12 月初,我參加了在大慶市舉辦的由黑龍江中醫(yī)藥大學附屬二院以及大慶市中醫(yī)院聯(lián)合主辦的“ 2021年中醫(yī)康復新進展學習班暨國家中醫(yī)重點??浦嗅t(yī)康復協(xié)作組工作會議”。李廖沙研究員介紹了一種 新的感覺神經(jīng)定量檢查方法:電流感覺閾值( cpt) 測定儀,認為是“目前唯一能早期、選擇性、定量檢測感覺神經(jīng)病變的檢測手段,敏感性、特異性、可靠性及可重復性極高”。此方法由黑龍江中醫(yī)藥大學附屬二院唐強教授等創(chuàng)立,認為此法突出體現(xiàn)了腦卒中動態(tài)治療、整體康復的優(yōu)勢。 康復醫(yī)學與理療學專業(yè)畢業(yè)生自我鑒定 光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間四年的大學生活即將結(jié)束,從二 0xx 年進入 xx大學康復醫(yī)學與理療學專業(yè)就讀以來,經(jīng)過老師的精心指導和自己的刻苦努力,本人各方面都有較大提高,順利完成了學業(yè)。在學校愛護公共設(shè)施、樂于關(guān)心和幫助他人,勇于批評與自我批評,并以務(wù)實求真的精神熱心參與學校的公益宣傳和愛國活動。(此部分可按照自己實際情況酌情編寫) 作為一名康復醫(yī)學與理療學專業(yè)畢業(yè)生,我明白我的缺點與優(yōu)勢,四年里我樹立了正確的人生觀 ,價值觀和世界觀 ,但更多的是我學到了許多書本上學不到的知識、修養(yǎng)和能力。實際上是評定被檢查者肌肉收縮力量對關(guān)節(jié)活動度的影響被動關(guān)節(jié)活動度( prom):關(guān)節(jié)運動時通過外力如治療師的幫助而產(chǎn)生的運動弧。目的是減輕殘疾,保持健康,增強患者參與社會、適應(yīng)環(huán)境、創(chuàng)造生活的能力。康復程序一般為 2~3 個月,自我鍛煉應(yīng)該持續(xù)終生。在康復醫(yī)學課堂上我更加深入的了解了康復以及康復醫(yī)學,也更加確定康復醫(yī)學在臨床工作中的重要性。也非常感謝每位為我們傾囊相授的老師們,你們辛苦了。 如果把以前的學習比作“量”的變化,那么這次的培訓對我來說是“質(zhì)”的飛躍,我們用自己的心去感悟,去體驗,去領(lǐng)會。有一個孩子,父母雙方都是中學教師,為了有更多時間照顧孩子,母親申請調(diào)到小學,父母輪流請一個學期的假全程陪伴孩子做康復訓練,卻因孩子本身的缺陷一直進步緩慢;有一個孩子的父親是地地道道的農(nóng)民,孩子是抱養(yǎng)回來的,沒有母親,父親為他申請做了人工耳蝸后,在機構(gòu)附近租房子全 程照顧孩子,沒有固定的收入,但也堅持讓孩子吃到最好的,一個 40 多歲的農(nóng)民,連字都沒認識幾個,卻必須用普通話來教育孩子,進行康復訓練;還有一個孩子的父母因等不及國家支助的時間,想要孩子更快的擁有聽力,進行正常人的生活,賣房子賣車借錢也要湊幾十萬自費給孩子做人工耳蝸??為了孩子,很多的家庭都作出了很大的犧牲,也讓很多家庭發(fā)生不和,甚至離異。 孩子在康復機構(gòu)畢業(yè)后,回到正常幼兒園、小學,真的對孩子日后的生活好嗎?孩子佩戴了助聽設(shè)備后,不可以做激烈的運動,因為人工耳蝸、助聽器不能摔,做運動后出汗會導致助聽設(shè)備受潮,不可以游泳、淋雨,因此,很多正常幼兒的活動及游戲聽障 兒童都不能參與,這樣孩子在幼兒園就會顯得特殊,而且因小孩子的好奇心強,就會出現(xiàn)有小孩嘲笑聽障兒童,甚至玩弄其助聽設(shè)備的現(xiàn)象,又因助聽設(shè)備的維修相當昂貴,小孩的父母、老師就會千叮萬囑地要求他遠離聽障兒童,如此,無疑是對聽障兒童的二次傷害,造成孩子變得更孤僻、沉默。學習班內(nèi)容很豐富,有很多亮點,對康復臨床實踐很有幫助,感覺受益頗豐,不虛此行,有必要給大家匯報一下,希望能對同事們有所啟示 。是目前臨床 sncv 和 sep、qst 等檢測手段不可比擬的。這種方法給我們的啟示就是,中西醫(yī)結(jié)合是優(yōu)勢,更是康復發(fā)展的必經(jīng)之路。 在日常學習的過程中,我系統(tǒng)的學習了神經(jīng)系統(tǒng)、創(chuàng)傷、周圍神經(jīng)系統(tǒng)、五官檢查方法以及相關(guān)疾病的診斷與康復治療。首先當日值班大夫書寫初始報告,然后主任、副主任醫(yī)師初審,最后高年資主任醫(yī)師終審,對于疑難的病例大家一起討論,各自發(fā)表意見,最后統(tǒng)一意見,這樣的報告程序很合理,也是對病患的絕對負責,以及對工作的嚴謹,也是非常值得我借鑒學習的。也非常感謝每位為我們傾囊相授的老師們,你們辛苦了。我們在學習中互助,在生活中互相關(guān)心,從她們身上使我深切的感受到一個醫(yī)療職業(yè)者的謙虛、嚴謹?shù)木瘢嵉墓ぷ鲬B(tài)度,對病患的用心,對同事的呵護。 真正的學習康復醫(yī)學是在這個學期曾序求老師的康復課堂上,因 為之前在醫(yī)院對康復已經(jīng)有了一定的接觸,所以對于這門別的同學都不是很樂意去上的一門課,我還是很感興趣的,因為我覺得康復在臨床上肯定是有用武之地的。篇二:參加視覺康復培訓班心得 20210715 參加視覺康復培訓班心得隨著社會的快速發(fā)展,黨和政府對殘疾人康復工作越來越重視,出臺的惠及殘疾人的政策越來越多,越來越好,這對于廣大殘疾人朋友來說是一個好事。在此期間他還協(xié)助中殘聯(lián)制定國家低視力康復規(guī)劃。也非常感謝每位為我們傾囊相授的老師們,你們辛苦了。如果把以前的學習比作“量”的變化,那么這次的培訓對我來說是“質(zhì)”的飛躍,我們用自己的心去感悟,去體驗,去領(lǐng)會。在康復醫(yī)學課堂上我更加深入的了解了康復以及康復醫(yī)學,也更加確定康復醫(yī)學在臨床工作中的重要性。肌力測定主要應(yīng)用于肌肉、骨骼、神經(jīng)系統(tǒng)疾病,尤其是周圍神經(jīng)系統(tǒng)的病變。 三級平衡檢測法一級平衡是指在靜態(tài)下不借助外力,患者可以保持坐位或站立位平衡 ;二級平衡是指在支撐面不動(坐位或站立位)進行某些功能活動時保持平衡;三級平衡是指患者在外力作用下仍能保持坐位或站立平衡。篇五:康復護理學學習總結(jié) 在線培訓心得體會 —— 《康復護理學》為期兩個月的在線培訓課程已經(jīng)順利完成,到了總結(jié)歸納的階段。就是要求在提供臨床醫(yī)療的同時,還要提供康復服務(wù)。如果超過三個月,就成為永久性的了。我希望全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓中心能把課程在系統(tǒng)中放置的時間長一些,這樣還能再多次的反復學習。其中甲方觀點是應(yīng)該要求。我覺得我校實施的辦法很好就拿出來和大家一起分享了。
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