【正文】 兒的近期的興趣和熱點問題或者新的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的，也可能是他們在 某一活動后生成的新的問題和內(nèi)容。同時我們還靈活地運用了四制的模式，來提高教研活動的質(zhì)量。組內(nèi)顧宇恒、馬櫻、王良妹三位教師還代表學(xué)校參加了平江區(qū)教師基本功大賽，并分獲了一、二、三等獎和團體一等獎。 本學(xué)期，我們教研組的老師還主動承擔(dān)了一些學(xué)校的公開課教學(xué)任務(wù)。 課堂教學(xué)是一個由多種要素所構(gòu)成的復(fù)雜的動態(tài)系統(tǒng)。參加點評發(fā)言的有任明鳳老師、田儒軍老 師、陸治軍校長、劉軍校長、田偉鴻老師、余崧霖老師、陳曉玲老師、夏柳萍主任、田景勇老師等 9 人，老師們發(fā)言積極，對這節(jié)課的優(yōu)點和取得成功之處給予了肯定，對存在的問題提出了寶貴的意見和建議?；厥鬃哌^的 20xx 年，盡管我們教研組全體同仁努力著，奮進著，但我深知 ，在以往的工作中，還有許多的不足，在今后，我將會更加努力，積極工作，爭取把教研組工作開展得更好。本組內(nèi)多名老師的教育教學(xué)論文獲獎。此外，在本學(xué)期本組的丁燕、張輝、魏敬明、韓燕四位老師參加了學(xué)校的優(yōu)質(zhì)錄像課的評選，效果很好。想辦法，動腦筋，努力提高課堂實效，老師們在工作中注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，進行有序地復(fù)習(xí)練習(xí)，從而提高學(xué)生的知識水平和學(xué)科綜合能力，在期中期末考試中都取得了良好的成績。謝謝老師們真誠發(fā)表的意見，提出了對這節(jié)課以及對化學(xué)復(fù)習(xí)方法的看法、做法。否則那些“只有做過的題目才能應(yīng)答”的考生就難以適應(yīng)了。其教學(xué)模式是：激趣導(dǎo)入→問題討論→理解感知→技巧歸納→運用實踐。我建議以后老師們上復(fù)習(xí)課時，也應(yīng)把化學(xué)方法蘊涵在一定的問題情境之中，為學(xué)生提供具體的感性材料有針對性的訓(xùn)練題，然后用問題引導(dǎo)學(xué)生去分析思考，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、悟出規(guī)律、方法，而不是教師自己先講，把方法灌輸給學(xué)生。 教研活動總結(jié)篇 2 本節(jié)課《物質(zhì)的提純 —— 除雜專題》對復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)的幾點啟示 1．改變了教師教的方式 在咱們一般的復(fù)習(xí)課中，往往都是教師通過歸納 ,概括的手段來羅列知識，從重難點知識梳理到典型習(xí)題剖析以及做題方法分析，教師講得非常細致，分析地十分透徹， 總結(jié) [無所謂燈紅酒綠 ]地特別全面，這種做法容易實施，時間容易控制，而且條理清楚，每個環(huán)節(jié)銜接緊湊，老師往往樂道于這種復(fù)習(xí)方式，但對于學(xué)生而言，原來會的學(xué)生早會了，不會的還是不會，因為那是教師對知識框架的建構(gòu)，教師的羅列講解省略了學(xué)生的思維，學(xué)生沒有經(jīng)過選擇、判斷的思維過程，學(xué)生只管按老師傳授的“方法”套用，所以學(xué)生能力不會有多大的長進。 20xx 年 x 月 x 日我校語、數(shù)、英教師代表到石哈河小學(xué)作課，教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也參與了此次活動，并給予了很高的評價。 教研活動總結(jié)篇 1 遵照教育局的文件精神，按照“名校引領(lǐng)、名師帶動、校際聯(lián)合、均衡發(fā)展”的整體構(gòu)想，強化新課程下“手拉手結(jié)對互助活動。認真學(xué)習(xí)精讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《基礎(chǔ)教育課程改革綱要解讀》，不斷領(lǐng)會新的教育理念，并將這些理念付諸課堂實踐。切切實實地將集體備課、聽課、說課、評課一系列活動開展好。 但是也有不足之處。分別對教材、教法、學(xué)法和教學(xué)程序進行了分析和闡述。從今年開始，我開始積極申報十二五課題，認真撰寫了《中職生職業(yè)生涯規(guī)劃對于就業(yè)的現(xiàn)實意義》的課題報告并獲得批準(zhǔn)。本學(xué)期我組老師加強了理論學(xué)習(xí)，采用集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)等課程。教研活動采取輪流坐莊制度，每次活動結(jié)束時確定下一次的主 持人，給一周的時間確定下次教研活動的主題及內(nèi)容?，F(xiàn)將本 學(xué)期我組所開展的主要工作總結(jié)如下： 一、制定并落實各項教學(xué)常規(guī)工作計劃，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。能引起學(xué)生認知沖突，激發(fā)學(xué)生積極思維和產(chǎn)生尋求解決問題的強烈愿望，激趣，激情。也就是 ，注重應(yīng)用化學(xué)知識、方法解決實際問題，必須對所學(xué)知識真正理解和靈活應(yīng)用，加強化學(xué)與社會及學(xué)生生活實際的聯(lián)系，突出化學(xué)學(xué)科的應(yīng)用性。也就是，變“老師講 — 學(xué)生練 — 老師再講”的復(fù)習(xí)模式為“學(xué)生先練 — 師生都講 — 學(xué)生再練”的模式。問題是化學(xué)學(xué)習(xí)的心臟，把問題作為教學(xué)的出發(fā)點，道理就在這里，順應(yīng)了學(xué)生的心理。 新的目標(biāo)和任務(wù)等待我們?nèi)ネ瓿?，我們不會停止將探索的腳步。 學(xué)校雙方領(lǐng)導(dǎo)就對口支援工作做了廣泛的勾通和交流，根據(jù)兩校間的實際情況，針對師資培訓(xùn)、教育教學(xué)管理、物質(zhì)支援等方面做了詳盡的安排，并根據(jù)相關(guān)事宜，將要開展的相關(guān)活動都做了較為詳盡的聯(lián)誼計劃，并按計劃認真組織開展和落實。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是為大家收集的教研活動總結(jié) 6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。同時，開展有針對性的交流研討活動，可以促進雙方教師共同提高。我們有理由相信在不久的將來， 我們的學(xué)校一定可以再一次譜寫新的篇章。使學(xué)生在解答題目的過程中鞏固所學(xué)的知識，使學(xué)生智力與能力得到訓(xùn)練與提高，讓學(xué)生“見題想法”。這種學(xué)習(xí)方式屬于發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。提高化學(xué)復(fù)習(xí)的實效性。比如，有 的地方教師還是講得多，個別可以讓學(xué)生自己表述分析總結(jié)的，教師還是無意識地包辦了等。本學(xué)期以來，我們教研組老師以集體備課和自主備課相結(jié)合，精心預(yù)設(shè)教學(xué)各個環(huán)節(jié)，設(shè)計制作課件，認真上課，認真批改作業(yè)，認真組織期中期末考試，在加強能力訓(xùn)練和后進生輔導(dǎo)等方面入手，嚴格規(guī)范地投入教學(xué)工作。通過建立互動的師生關(guān)系，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，既提高了課堂教學(xué)效果也為學(xué)生的終身學(xué) 習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。老師們結(jié)合各自研究的課題，通過閱讀教學(xué)雜志，借閱相關(guān)教學(xué)理論專著，并利用網(wǎng)絡(luò)資源，閱讀教育教學(xué)文章，及時了解課改動態(tài)，以適應(yīng)形勢的發(fā)展。 未來的日子將會和過去的日子一樣的平淡，一樣的重復(fù)，但是改變卻隱藏在看不見的細微的點點滴滴的努力中。在評課活動中，全體老師積極發(fā)言，對田霞容老師這節(jié)公開課進行了公平公正而詳細的點評。 教研活動總結(jié)篇 5 隨著時光的流逝，令人振奮的中共第十六屆代表大會剛剛閉幕，新一輪課程改革正轟轟烈烈地 展開，新年的鐘聲即將敲響，我們有必要回顧本學(xué)期的教研活動情況，以利于今后更好地開展活動。可是當(dāng)看到我們精心設(shè)計的一堂堂課改研究課得到同行的認可和好評時，看到課上學(xué)生們個個精神振奮，積極投入，主動地學(xué)習(xí)知識時，又感到無比的高興和欣慰。 同時，在本次學(xué)校組織的教齡為 1～ 5 年青年教師基本功大賽和課堂教學(xué)競賽上，我們組內(nèi)的四位青年教師認真對待，精心準(zhǔn)備，獲得了優(yōu)異的成績。自兩校聯(lián)誼結(jié)對以來，兩校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視此項工作，通過密切的交流和勾通，融洽了感情，促進了學(xué)校的發(fā)展。 通過兩校教師的互動交流，有效地提高了名師、骨干教師和支教師的業(yè)務(wù)水平，同時兩校也能將教研和科研工作有機地結(jié)合起來，充分發(fā)揮了教研帶科研，科研促教研的作用。但一旦老師提出一些創(chuàng)設(shè)性的 問題時，學(xué)生則精神振奮，精力集中地思考問題，這就是明顯反映了學(xué)生需要通過問題來復(fù)習(xí)“化學(xué)知識”的迫切要求。也就是，把我們過去的復(fù)習(xí)方法給倒過來，先讓學(xué)生做題，因為那些題肯定是咱們教師精心準(zhǔn)備的，做完題再領(lǐng)著學(xué)生就題總結(jié)知識、總結(jié)方法，然后再鞏固深化，進一步訓(xùn)練，重點放在審題習(xí)慣與方法、思路點撥與研討、具體實際應(yīng)用上。這是化學(xué)最關(guān)注的東西，也是近年來中考命題形勢，中考與新課改不矛盾，我們必須適應(yīng)它。課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié) ,是教師授課時給學(xué)生的第一感知，目的是激活學(xué)生的思維狀態(tài)，使學(xué)生產(chǎn)生一種非弄清不可的探究心理。在工作中老師們體現(xiàn)了勤勉敬業(yè)、嚴謹扎實的工作作風(fēng)，每一位老師在自己的個人的專業(yè)技能和教學(xué)境界上都取得了一定的發(fā)展。 二、加強校本教研和其他教研活動，提高課堂教學(xué)實效性 根據(jù)工作計劃，我們組堅持每兩周開展教研組集體活動，積極開展組內(nèi)聽課中活動，相互取長補短。 本學(xué)期的學(xué)習(xí)活動目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近教師自身發(fā)展的需求，真正達到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果。趁著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度注重校園文化建設(shè)和重視科研引領(lǐng)的良好政策環(huán)境這個東風(fēng)，我決心抓住這個契機，實現(xiàn)本教研組工作的新跨越 —— “轉(zhuǎn)變教師發(fā)展方式，實現(xiàn)教研組在教學(xué)和科研上的優(yōu)化升級，助推老師在專業(yè)化成長道路上兩翼齊飛”。使得這次活動圓滿成功！ 二、活動的程序 首先是田霞容老師執(zhí)教小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊，四年級第五單元第一課時《三角形》中的第一課時：認識三角形 然后是田霞容老師對這節(jié)公開教學(xué)活動課進行了說課。課堂上能把數(shù)學(xué)教學(xué)與生活緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生自己觀察、自己思考、自己動手操作實踐，是一節(jié)成功的課。 首先，我們珍惜每月推出一 堂課改研究課的機會，全組成員加強集體備課，群策群力，力求體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法，真正突出“研究課”的特點。 針對組內(nèi)年輕教師占了半邊天，有些還是剛開始數(shù)學(xué)教學(xué)，缺乏經(jīng)驗但精力充沛的特點，我們以課題研究及新課程改革為契機，不斷組織青年教師自加壓力，積極參加各級各類的學(xué)習(xí)和進修，觀摩平江區(qū)的數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、骨干教師執(zhí)教的示范課，參加有關(guān)專家的點評、講座，并認真地寫好評課記錄。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是整理的教研活動總結(jié) 9 篇，歡迎大家分享。我們發(fā)現(xiàn)：以往教研模式最大的不足在于忽視了教師的主體作用，教研活動中教師間的溝通和交流大多停留在表面，很少有對問題和方法的深入探究。其次感悟到要使預(yù)設(shè)與生成兩者間有機的結(jié)合，教師必須根據(jù)目標(biāo)及幼兒的需要和已有經(jīng)驗以及在與環(huán)境相互作用中生成活動。 提到評比，教師們大多覺得緊張和害怕，為了消除她們的消極情緒，讓他們的聰明才智能得到最大的發(fā)揮，我們?nèi)趸嗽小霸u比”中的評價、競爭態(tài)勢，變“評比”為“分享”，變“個別化展示”為“集體性嘗試”，鼓勵教師大膽探索實踐。承擔(dān)著小學(xué)部語數(shù)外之余的全部課程，平均每個老師每周 16 課時，工作任務(wù)是很繁重的，許多工作只能利用休息時間來完成。 教研特色：教研行為制度化，教研內(nèi)容系統(tǒng)化，教研形式多樣化。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?？上部少R！ （ 3）為了提高學(xué)生的科技素質(zhì)、科學(xué)創(chuàng)新精神；讓學(xué)生在活動中充分體驗學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、動手、動腦的樂趣。 教研活動總結(jié)篇 3 一、研討主題 說明文的教學(xué) 二、研討目的 說明文的“枯燥”，是因為它一般只有說明的對象、順序、方法，沒有生動有趣的故事情節(jié)，沒有具體可感的人物形象。 什么是“語文味”？怎樣上出“語文味”？ 資料學(xué)習(xí) a．《“語文味”，究竟是什么味》 通過學(xué)習(xí)，我們懂得關(guān)于“語文味”的一些界定： “語文味”是一種具有詩意美感和達到自由境界的教學(xué)，文化味是語文味的重要元素。 語文課要上出語文味，核心是用語文獨有的人性美和人情魅力，去豐化合磁化語文教學(xué)過程。 （ 1）初稿 當(dāng)沈老師有了初步的備課方案后，我們教研組專門利用時間進行討論研究，梳理出一個當(dāng)時認為比較合適的上課思路。老師精當(dāng)?shù)闹更c、精妙而詩意的導(dǎo)語，換來學(xué)生對文本精深的理解和精彩的朗讀。 本次教研活動由全校語文老師共同參與、共同觀摩研討。黃老師的課堂給人帶來的第一感覺是思路清晰，通過課前預(yù)習(xí)表格，課堂小組合作交流，教師的發(fā)問引導(dǎo)，使得整節(jié)課重難點突出，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣 興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。教師自身素質(zhì)的培養(yǎng) 教學(xué)之余，我除認真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短。 教研活動總結(jié)篇 6 根據(jù)本學(xué)期學(xué)校教科室教研活動的設(shè)想安排，六年級語文組在第8 周開展了同課異構(gòu)的教研活動，現(xiàn)將整個活動過程及設(shè)想總結(jié)如下： 一、確定內(nèi)容 在六年級語文組全體成員的分析研究下，決定挑戰(zhàn)文言文的教學(xué)，文言文在小學(xué)階段雖然安排的篇目不多，但對于教師的教與學(xué) 生的學(xué)來說，都是一個難點，為了突破這一難點，能給老師們一點啟示，將《伯牙絕弦》作為本次教研課的內(nèi)容。本學(xué)期我們組圍繞“校級四課聯(lián)推”展開活動，并在此活動中得到了成長。游考結(jié)束后，孩子們到“收獲園”兌換“狀元幣”，與可愛的吉祥物“狀 狀”和“元元”合影，定格這美好的瞬間。 教研活動總結(jié)篇 8 一個學(xué)期已經(jīng)過去了，在這一年里，我們教研組精誠團結(jié)，在大家的努力下，我們的教研活動開展的有聲有色。謝雙麗老師的課讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在情境中探究知識 。 這堂公開課由 xx 五中的曾老師執(zhí)教，課題是詩詞教學(xué)《明月幾時有》?？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是為大家整理的教研活動總結(jié) 7 篇，希望對大家有所幫助。 我們根據(jù)新課改的要求，積極探索新的教學(xué)模式和方法。 每一堂課教材合理安排，使學(xué)生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。本學(xué)期我們體育教研組做了如下工作： 集體參與制訂學(xué)校體育工作計劃，共同做好體育工作小結(jié)。 四、志愿者活動方面： 讀書節(jié)，科技節(jié)，游戲節(jié)，春季三大節(jié)日，我體育組教師在志愿服務(wù)方面隨叫隨到，任勞任怨。有計劃正常地開展教研組活動，研討教學(xué)工作，學(xué)校體育工作，交流思想