【正文】 六、改進措施： 體育教研組是學(xué)校落實教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的主要基地之一。 各個水平階段因根據(jù)學(xué)情、學(xué)?，F(xiàn)有場地、器材、季節(jié)等因素有側(cè)重的進行教學(xué)的設(shè)計與實施。 五、存在問題： 體育教學(xué)中還存在著不規(guī)范和班級常規(guī)教差的現(xiàn)象，特別要認真抓好學(xué)生出操、集體活動隊列隊行的嚴格管理。 5 月，我組教師認真的，出色的完成了校園內(nèi)外的劃線工作。 x 月 ~x 月中旬的校長杯足球賽，在我組教師同心協(xié)力的組織下，再一次讓孩子們享受到了足球帶來的快樂，激發(fā)了一波孩子們的足球運動激情。二四年級作為當年比賽隊伍，各兩名體育教師做教練，每周訓(xùn)練三次。 足球： 1~4 年級每個年級組建一支隊伍，每支隊伍一名體育教師做教練，每周訓(xùn)練兩次，每次時間放學(xué)后一個半小時。 對于區(qū)里組織的教研活動，體育教師積極參與，認真聽課，做筆記，交流評課。有計劃正常地開展教研組活動，研討教學(xué)工作，學(xué)校體育工作，交流思想，統(tǒng)一認識是搞好學(xué)校體育教學(xué)工 作的基本保證。 全組老師虛心請教合肥 46 中來我校支教的張松老師，使自己理論和實踐經(jīng)驗相結(jié)合，鉆研教學(xué)大綱，研討新的教學(xué)模式，交流更合適的教學(xué)方法，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。循序漸進，新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材，搭配好，備課之間的 教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學(xué)生的身體得到較全面的鍛煉。 正確示范和講解動作要領(lǐng)，突出重點、難點，采用科學(xué)的合理的教學(xué)方法，以學(xué)生發(fā)展為中心，因材施教。 準備部分和結(jié)束部分，以及每個教學(xué)環(huán)節(jié)前后，都要求學(xué)生做好準備或放松活動練習(xí)。 （ 3）抓安全教育； 安全是學(xué)生接受教育的先決必要條件，備課和教具的準備上都要體現(xiàn)安全管理，在課堂中要對學(xué)生嚴格規(guī)范，增強學(xué)生安全意識；所以每位老師不論從備課還是教具的準備，到最后到課堂的實施無一不把安全放首位，確保了本學(xué)期無一體育教學(xué)事故。本學(xué)期我們主要抓了以下方面的工作： （ 1）大課間活動； 開學(xué)初，根據(jù)我校的實際情況，延續(xù)了上學(xué)期的冬季大課間方案，跑操大課間，后期天氣漸熱，我們采取了先班級自主活動，再集體做兩操的方式，其中有很多需要改進的地方，我們將在下個學(xué)期到來前做出調(diào)整。 針對我校的場地設(shè)施條件和現(xiàn)有器材，每位教師認真制定教學(xué)計劃，并按計劃完成教學(xué)任務(wù)。 定期檢查教案，聽課記錄，不定期進行隨堂聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，組內(nèi)的每位教師分別上了一節(jié)校內(nèi)公開課，給了大家自我提升和相互學(xué)習(xí)的機會。老師們經(jīng)常在工作中相互交流，相互學(xué)習(xí)，使大家在工作中得到不斷提高。細細回顧這一學(xué)期學(xué)校體育組的工作，有很多值得總結(jié)的地方： 一、體育教學(xué)工作： 繼續(xù)抓好體育課教學(xué)的過程管理。 教研活動總結(jié)篇 1 在這一學(xué)期里，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ倪M步，也收獲了很多 工作上的經(jīng)驗，通過大家的共同努力。 第四篇：教研活動總結(jié)匯總 教研活動總結(jié)匯總 7 篇 總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。極力肯定師生雙向互動營造好氛圍，重視明晰引導(dǎo)的朗讀教學(xué)等優(yōu)點，同時也指出朗讀完整性有些割裂，朗讀面不夠廣，詩歌意象講得較淺等一些有待斟酌的問題。同時也提出了朗讀指導(dǎo)應(yīng)更細致到位等中肯的意見。課后，曾老師首先介紹了本課的教學(xué)設(shè)想及課后反思；接著與會老師各抒己見，與曾老師交流互動。 教研活動總結(jié)篇 9 20xx 年 3 月 31 日下午，市直八年級語文校際教研活動在 xx 五中舉行，來自市直學(xué)校及龍文區(qū)的備課組長等老師踴躍參加了此次活動，活動形式為聽課并評課。他們在成長，我們每一位教師也在成長。老教師便做起了傳、幫、帶的工作，經(jīng)常聽課，在一起討論新課標，討論教學(xué)方法，傳授教學(xué)經(jīng)驗，大家在一起討論教學(xué)中的成功與失敗，兩位教師已經(jīng)能夠正確的把握教材，課上的也各有自己的特色，他們的成長就是我們教研組最大的收獲。我們每一個人都熱情高漲，把自己的全部身心投入到教育教學(xué)工作中，踏踏實實的搞好教研活動。沈海燕老師的課樸實，切切實實地讓學(xué)生學(xué)到了知識。匯報課充分體現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)的成果。 二、人人上匯報課，人人進行校本講座，人人各有特色 我們洞臺小學(xué)的語數(shù)組中，有年齡 40 的老教師黃永起老師，雖然擔任六年級的班主任工作非常繁忙，但是還是積極的上匯報課，并且把自己教學(xué)經(jīng)驗進行總結(jié)，在匯報課時進行講座。 一、人人學(xué)課標，人人進行課標的討論 我們隔周的課標研 討一直在進行著，大家在學(xué)習(xí)課表的基礎(chǔ)上，認真地進行課程試驗，并且把自己對新課標的理解與大家共享。 本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學(xué)期的工作安排中，我組教師將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師的專業(yè)成長，促進語文教學(xué)的整體提升。 四、存在問題與思考。 我們教研組以《小學(xué)語文教師》等雜志為依托，摻雜學(xué)校推薦的一些書籍和自己圖書館中借閱的書籍，努力擠出一些業(yè)余時間閱讀。這樣的評價方式，趣味性十足，滋潤著孩子們學(xué)習(xí)母語的心懷。我們設(shè)置了“狀狀元元們”進行森林探險的各個夢幻關(guān)卡：有藏字于林間的“識字林”，有展示書寫本領(lǐng)的“書寫屋”，有游走于云霧間的誦讀“走搭石”，有滿富挑戰(zhàn)的推理閣，有趣味昂然的“故事宮”，有奇幻無比的“閱讀長廊”，還有精彩絕倫的“展示臺”。我們的活動得到了來自全區(qū)一二年級 300 多名老師的參觀和好評。 二、全策全力，推進低段項目測評。“尺有所短，寸有所長。教研活動有明確主題，以優(yōu)秀教師帶新教師為目標，每次活動后討論交流教學(xué)中遇到的困惑、獲得的經(jīng)驗、取得的成功、經(jīng)歷過的失敗，形成濃厚的教研氛圍。 開學(xué)初，制定了校本研訓(xùn)工作策劃書 ，并在實際工作中有計劃、有步驟地貫徹和落實。 相信“同課異構(gòu)”的教研活動，在今后一定會開展得更有聲有色，老師們的收獲會更多。 二、研究設(shè)計 通過大家的集體研討，從以下幾點進行設(shè)計： 確定教學(xué)目標，為教學(xué)設(shè)計指明方向 確定教學(xué)起點，便于因材施教 教學(xué)策略的選擇與活動設(shè)計 學(xué)習(xí)情境的設(shè)計 教學(xué)媒體設(shè)計與教學(xué)資源的設(shè)計 前測與后測練習(xí)的設(shè)計 三、反復(fù)磨課 為了能夠給全體語文教師一個最為有效的示范作用，我們將設(shè)計好的第一教案在不同的班級進行試課，然后再修改，經(jīng)過反復(fù)琢磨，最后才定稿。 改變評價方法，采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價，充分肯定學(xué)生的進步和發(fā)展，尊重個性差異，重視學(xué)生的自我評價，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 加強師生的雙邊關(guān)系，即重視教師的教，又重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。 做好課前的各項準備活動。從而使自己更好地進行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀的現(xiàn)代化教學(xué)模式。 3。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。 2。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。 二、教學(xué)計劃貫徹情況 1。本學(xué)期主要是讓學(xué)生進一步嘗試不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，大膽動腦、動手，體驗形、色的變化與魅力。 教研活動總結(jié)篇 5 本學(xué)期由于學(xué)校實際工作需要，我承當了六年級三個班的美術(shù)教育教學(xué)工作。并舉例發(fā)現(xiàn) 、發(fā)明，充分激發(fā)了學(xué)生興趣?！墩胬碚Q生于一百個問號之后》是一篇議論文，課文主要用事實論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。楊老師在課前充分解讀了教材，考慮年段特點，圍 繞識字教學(xué)，朗讀教學(xué)來展開，把字詞的識字理解和文本感悟相結(jié)合進行，將識字，學(xué)詞，積累詞語，讀好句子整合起來，重點突出，取得了較好的教學(xué)效果。兩堂課，雖然學(xué)段跨度較大，但都各有特色?；顒影才帕说恼n堂分別是楊老師執(zhí)教的《兩只小獅子》和黃老師的《真理誕生于一百個問號之后》，課前兩位老師也為本次教研活動做了充足的準備。 6 月 5 日， xx 小學(xué)開展了語文教學(xué)研討活動。我的發(fā)言完了。然而，追求卓越的意識，使我們再一次圍坐一起，精雕細琢起來：一句句子的獨特語氣、一個字詞的多種預(yù)設(shè)等都再三推敲，直至教案第四稿浮出水面。整個教學(xué)流程，學(xué)生密切配合，老師得心應(yīng)手。 （ 4）第三次試上 教學(xué)效果有了很大提高。本著精益求精的求學(xué)態(tài)度 我們的討論內(nèi)容在會議記錄上寫了整整三頁：除若干細節(jié)外，稍大的改動是 4 自然段與 6 自然段分別采用細品慢嚼與放手演說的方式教學(xué)。與第一稿比，對文本的解讀（尤其課文第二自然段）、重點的 把握更加準確、深入。 （ 2）第一次試上 效果不錯。 再拿《音樂之都維也納》一課來說吧，沈詩紅一人就上了四回。 最近，各種活動不斷：大會小會頻繁、抽查視導(dǎo)忙亂。 理論的習(xí)得并非能力的真正提高，得在課堂這塊舞臺上反復(fù)操練，才可能將辛勤的汗水凝固成豐碩的果實。要教出語文獨特的情感、美感、和語感來。這種過分重視語言所承載的內(nèi)容，而忽略表達這些內(nèi)容的形式的做法，是與“語文味”格格不入的。語文課不是德育課、美育課、思維訓(xùn)練課。是文本、教師、學(xué)生等教學(xué)要素在動態(tài)中形成的一種和諧的整體美。 “語文味”主要通過情感激發(fā)和語言品味、義理闡發(fā)和幽默點染等手段來獲得。所謂好課，要具有“語文味”、“人情味”、“書卷味”。課堂上，老師要用詩一般的情懷，歌一樣的語言，去承載學(xué)生的生命長城。 三、研討過程與收獲 聽王崧舟老師執(zhí)教的《萬里長城》。 這類課，往往上成科學(xué)課，或是上成忘卻文本的“概念課”，以致迷失語文的自我?；厥坠ぷ?，也發(fā)現(xiàn)在我們的工作中還存在著一些不足，綜合教研組學(xué)科多，各學(xué)科的教學(xué)研討更需進一步深入；學(xué)科之間的整合還有更多可以探索的地方；把教學(xué)工作科研化，把課題研究 與教學(xué)的結(jié)合等方面還很不夠，將在今后多思考，多努力。各學(xué)科都盡責，相互之間配合默契，現(xiàn)在我們組就像一個大家庭一樣，充滿了歡愉、充滿了關(guān)愛、充滿了理解與支持。 （ 5） 6 底體育組幾名教師帶領(lǐng)學(xué)校老師參加了永嘉縣工會組織的甌北學(xué)區(qū)汽排球比賽。培養(yǎng)學(xué)生“勇于探索、敢于創(chuàng)新”的精神，我們開展了童心撞地球的科學(xué)實驗活動，開展了校英語書簽比賽，這都不同程度地豐富了同學(xué)們的校園文化生活。并且在永嘉縣藝術(shù)節(jié)中獲得了縣二等獎的好成績。 （ 2）我們學(xué)校開展了合唱活動，由音樂老師呂老師和鄒老師共同擔當這個活動。 在學(xué)校各項活動中有我們勞作的身影，有我們的辛勤汗水。思維的活躍，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂真正的主人。在老師的課堂活動中， 學(xué)生的個性也得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。 推出高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課 一學(xué)期來我們組每人至少都上了一節(jié)研討課。重視課堂練習(xí)，以多種方式在課堂中穿插必要的訓(xùn)練，鞏固所學(xué)，讓學(xué)生“一課一得”。 三、規(guī)范常規(guī)教學(xué) 認真落實常規(guī)教學(xué)各項任務(wù) 課前，各位老師都認真鉆研教材，深入研究學(xué)生，設(shè)計出切實可行的教學(xué)活動方案。 教研策略：理論學(xué)習(xí)，教學(xué)觀摩，專題研究，實踐體驗，自成一家。 二、教研組工作總體情況 工作目標：在實踐中求質(zhì)量，以質(zhì)量求生存。在教研組中我們互相支持、密切合作，大家心往一處想、勁往一處使，不計較個人的得失，這一切都體現(xiàn)在點點滴滴的小事中 。只要是需要我們的地方，我們都會努力去做，都要盡力做到最好。 教研活動總結(jié)篇 2 根據(jù)學(xué)部的學(xué)期工作計劃，結(jié)合本教研組的實際情況，現(xiàn)將本學(xué)期的工作 總結(jié)如下： 一、溫馨的合作氛圍 綜合教研組人員多，學(xué)科多。 在這次全區(qū)舉行的品牌展示活動中，我們結(jié)合我園的特色，并充分利用了家長和社區(qū)的資源，制定了完善的活動方案，由于展示活動的前期準備工作量很大，大家都能合理的分工合作，加班加點都沒有怨言，表現(xiàn)出我們這個集體強大的凝聚力。隨著科技的發(fā)展，我們將多媒體技術(shù)也運用到了聽評活動中，為了提高教師實踐反思能力，我們還將外出觀摩的活動攝錄了下來，并通過看錄像的形式進行研討活動，大家在教研活動中可以邊觀摩邊研討，還可對于有爭議的問題通過錄像的重復(fù)放映來研討達成認識。如原來的創(chuàng)設(shè)環(huán)境評比要 打分，教師在緊張之余大多關(guān)注自己的分數(shù)和等級，偏離了環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比的初衷，后來我們把環(huán)境評比變?yōu)楣膭罘窒?，得到了教師的歡迎。 （二）在觀摩、交流、聽評活動中提高教師的反思和實踐能力。我們也利用學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章，收集 各類幼教新信