【正文】 親近自然的思想感情。 ㈣議論文的結(jié)構(gòu) ?一般形式：①引論（提出問(wèn)題）；②本論（分析問(wèn)題）；③結(jié)論（解決問(wèn)題）。 中心論點(diǎn) 1 個(gè)（統(tǒng)帥分論點(diǎn)） ?明確： 分論點(diǎn) n 個(gè)（補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)） ] ?方法 ①?gòu)奈恢蒙险遥孩駱?biāo)題；Ⅱ開(kāi)篇；Ⅲ中間；Ⅳ收篇。 ?作用：其目的是為了說(shuō)明事物的某一個(gè)特點(diǎn)，往往是該段所要說(shuō)明的。 分析景物描寫的作用：襯托人物的心情。 三、小說(shuō)的閱讀 。 ； 作用：?篇末點(diǎn)題，畫龍點(diǎn)睛；?總結(jié)全文，深化中心；?首尾呼應(yīng)。 這一段中表明舉例子的詞語(yǔ)有 、 、 ，這樣定的作用是 。第 句總說(shuō)，第 句分說(shuō)，第 句總說(shuō)。主要體現(xiàn)在狀語(yǔ)和定語(yǔ)進(jìn)行修飾和限制上。 ※ 作比較：用具體的或大家比較熟悉的事物與被說(shuō)明事物作比，使它留下具體而鮮明的印象，突出事物的性狀特征。同時(shí)也告訴我們一個(gè)道理：愛(ài)不僅使人與人相互理解，相互關(guān)切，甚至也能使人與動(dòng)物，與大自然相溝通。 B、情節(jié)，是人物性格發(fā)展的歷程，展現(xiàn)人物思想的載體：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。⑧從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。 [更上層樓 ] （一） 閱讀《紀(jì)念白求恩》 3 段，探究下列問(wèn)題。 （ 2）人若能知足，雖貧不苦； 若能安分 (不多做分外希望 )，雖失意不苦；老、病、死，乃人生難免的事，達(dá)觀的人看得很平常，也不算什么苦。 3. 內(nèi)容：本文開(kāi)門見(jiàn)山的點(diǎn)題，然后記敘了英國(guó)的告別儀式。題目表面的意思是告別了接載查爾斯王子和離任港督彭定康回國(guó)的英國(guó)皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)，實(shí)際的意思是英國(guó)對(duì)香港長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治宣告結(jié)束了，香港重新回到祖國(guó)的懷抱。 （確鑿數(shù)據(jù)： 118參加數(shù)，第一輪 4第二輪 56） 第三層（ 6—— 11）：報(bào)道了中國(guó)人及國(guó)際體育界人士的反映。 2. 背景：申辦奧運(yùn)會(huì)是 13 億中國(guó)人民的共同心愿。n 擒拿 涯 y225。冉 rǎn 簰 p225。它通常有這樣幾種形式：消息、特寫、電視解說(shuō)詞、通訊。 《別了，“不列顛尼亞”》是一篇特寫，作者周婷、楊興是著名記者。 巫峽的美體現(xiàn)在什么地方？ 文段運(yùn)用了哪幾種修辭方法？舉例說(shuō)明，并說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。 這么美的一些句子，你不想自己也試一試嗎？請(qǐng)做仿寫練習(xí)： ① 以 “樹(shù)的奇， ________”開(kāi)頭仿寫第 ① 句。兩個(gè)比喻的連用，與廬山的對(duì)比，突現(xiàn)了巫山云霧的神奇有趣。這個(gè)峰很高，那個(gè)峰還要更高，前面一排，后面還 有一排，后面的后面，還有無(wú)數(shù)排，你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你。 ② 多音字： 削 xiāo 削皮 橫 h232。 牦 m225。n 諦d 236。③運(yùn)用多種的修辭方法，生動(dòng)形象的描寫景物。 3. 內(nèi)容：本文緊扣住“水韻”二字，從不同的季節(jié)（春、冬）、不同的情態(tài)（動(dòng)態(tài)、靜態(tài)）、不同的角度，按照時(shí)間順序，有詳有略的描述了這個(gè)水鄉(xiāng)的景色。③多種手法，生動(dòng)形象。特別強(qiáng)調(diào)巫峽最為險(xiǎn)惡。全文共有 10 個(gè)自然段，可分為五個(gè)部分： 第一部分（ 1—— 2）：總述三峽水的的險(xiǎn)惡形勢(shì)和 作者的感受。本文選自《中國(guó)風(fēng)景散文三百篇》。 《青海湖，夢(mèng)幻般的湖》的作者是馮君莉，是當(dāng)代作家，天津人。 2. 結(jié)構(gòu)：本文按照作者的游蹤順序，由湖北的宜昌到重慶，逆流而上游覽三峽。開(kāi)頭引用民諺渲染三峽一帶險(xiǎn)惡悲涼的氛圍，敘述自己的感受：嘆其奇?zhèn)?，恐其險(xiǎn)惡。②抓住特征，詳略得當(dāng)。 第三部分（ 5—— 6）：詳寫第三次游周莊的情景。②先略后詳，逐步加深了描寫。n 眩 x u 224。 安謐 m236。o 印 鑣 biāo 熾 ch236。 ② 山的好處，在不單調(diào)。 賞析：這個(gè)句子生動(dòng)地寫出了云霧的奇幻多變。語(yǔ)言極為美妙動(dòng)人，給人以美好的藝術(shù)享受。（酈道元《三峽》） ② 青灘葉灘不算灘，空冷才是鬼門關(guān)（諺語(yǔ)） ③ 群山萬(wàn)壑赴荊門，生長(zhǎng)明妃尚有村（杜甫《》） 三、精段閱讀 ——究 （一）《巴東三峽》中描寫巫峽的兩段文字，可帶著以下幾個(gè)問(wèn)題精讀。本文選自 2020 年 7 月 14 日《人民日?qǐng)?bào)》。其特點(diǎn)是迅速及時(shí)、內(nèi)容真實(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)明。n 翩 piān 淇 q237。籍貫 冉 rǎn 冉冉 擒 q237。正標(biāo)題 概括了報(bào)道的中心事件，用一個(gè)“喜”字貫穿全文；副標(biāo)題突出了中國(guó)得票數(shù)之多，充滿自豪。（認(rèn)真履行承諾，辦好奧運(yùn)會(huì)） 第二層（ 4—— 5）：報(bào)道了兩輪投票的情況。 第二篇：《別了，“不列顛尼亞”》 1. 解題：這是一篇特寫， “別了”是告別，“不列顛尼亞”本是英國(guó)皇家游輪的名稱。這也是文章的主體。 語(yǔ)文版八年級(jí)上冊(cè)第三單元知識(shí)歸納 [積土成山 ] 豐富的字詞，請(qǐng)你積累 ?生字 殉忱拈隘拙訛圩契憫摞閥躬 （ 2）多音字 薄擔(dān)覺(jué)解樂(lè)重應(yīng)還盡得曾強(qiáng)寧惡佛提鋪挑累率發(fā)干活稱落要塞 （ 3）詞語(yǔ) 殉職 熱忱 狹隘 鄙薄 不足道 費(fèi)解 推敲 斟酌 文雅 邏輯 時(shí)髦 規(guī)范 圩堤 失意 恩惠 訓(xùn)誡 誕生 親躬 捷徑 裨益 精益求精 見(jiàn)異思遷 拈輕怕重 麻木不仁 漠不關(guān)心 弄巧成拙 適得其反 以訛傳訛 約定俗成 一勞永逸 七月流火 不假思索 頭頭是道 娓娓動(dòng)聽(tīng) 平易近人 不以為然 滿不在乎 七月流火 如釋重負(fù) 海闊天空 心安理得 任重 4 道遠(yuǎn) 死而后已 悲天憫人小心翼翼 循規(guī)蹈矩 疲憊不堪 筋疲力盡 精彩的句子，請(qǐng)你欣賞 （ 1）一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。提醒同學(xué)們一定要注意審題，深入探究，讓閱讀能力更上層樓。⑦這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。（相對(duì)于詩(shī)歌、散文、戲劇而言） 三要素： A、人物： 了解人物的刻畫方法：描寫類：肖像描寫（外貌描寫）、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫 、心理描寫、神態(tài)描寫；正面描寫，側(cè)面描寫，細(xì)節(jié)描寫； 把握人物的思想性格：通過(guò)人物描寫來(lái)把握，通過(guò)故事情節(jié)來(lái)分析； 景特烘托：烘托心情或處境或命運(yùn)，渲染氣氛，交待環(huán)境，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。 山米 貝爾斯 小說(shuō)生動(dòng)細(xì)膩地描寫了山米與外祖父相處的一段經(jīng)歷，它使山米的情感世界發(fā)生了天翻地覆的變化，表現(xiàn)了祖孫兩人的倔強(qiáng)與愛(ài)心。 ※ 作詮釋：用通俗淺顯的語(yǔ)言對(duì)事物特征作一般性解說(shuō)。要求對(duì)事物進(jìn)行周密的觀察和深入的分析，而且要求運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言介紹事物的特征遣詞造句實(shí)事求是，恰如其分，不模棱兩可，不夸張。 第 9 段說(shuō)明的主要內(nèi)容是 ：，這一段 按順序進(jìn)行說(shuō)明。所用的說(shuō)明方法有 ， ， 。 ； 作用：?獨(dú)立成段的是過(guò)渡（承上啟下）；?段末的總結(jié)句是總結(jié)上文，引起下文。 方法：從修辭角度分析，一般是為喻體找出本體，將比喻句轉(zhuǎn)換為陳述句，即句式轉(zhuǎn)換。 。 ：時(shí)間順序、空間順序（以上兩類常見(jiàn)于事物說(shuō)明文）；邏輯順序（常見(jiàn)于事理說(shuō)明文） ?常見(jiàn)的說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義、作詮釋、列圖表、摹狀貌（即說(shuō)明文中的描寫）。 ） 。 ?論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解） ?分析論證的作用：證明該段的論點(diǎn)。表現(xiàn)了他不畏艱險(xiǎn)、不怕辛勞、勇于踏勘的實(shí)踐精神?！读凝S志異》 記敘了一個(gè)姓王的讀書人到勞山師學(xué)習(xí)道家法術(shù)的故事，揭示了只有不畏艱辛，一個(gè)人才可能取得某種成就，否則，只可能到處碰壁的道理。 過(guò)零丁洋 ： 文天祥南宋文學(xué)家《正義歌》 詩(shī)人通過(guò)自述國(guó)破家亡的境遇，抒發(fā)了他以身殉國(guó)的決心和崇高的民族氣節(jié)。 ① 造成一個(gè)國(guó)家滅亡的原因是什么？ ② 閱讀第二段說(shuō)說(shuō)歷史上承擔(dān)“大任”的人之前經(jīng)受了哪些痛苦的磨練？這種磨練跟他們帶來(lái)了哪些益處 ?這些人在思想上經(jīng)受的磨練是什么？ ③ 作者針對(duì)國(guó)君提出的論斷是什么？ ④ 根據(jù)全文作者歸納的觀點(diǎn)是什么？ 選文第三段通過(guò)一正一反的論證，闡明了怎樣的道理 ？ 文中第一段列舉的六位歷史人物的事跡，其共同特點(diǎn)是什么？（用自己的話回答）其中與《曹劌論戰(zhàn)》的背景有關(guān)的人物是誰(shuí)？ 《曹劌論戰(zhàn)》 下列句子中加橫線的字含義相同的一項(xiàng)是（ ） ① 又何間焉 立有間 ②公問(wèn)其故 并驅(qū)如故 ③肉食者鄙 顧不如蜀鄙之僧哉？ ④何以戰(zhàn) 域民不以封疆之界 解釋。 ⑤ 肉食者謀之，又何間焉？ ⑥ 用原文回答。 請(qǐng)寫出中國(guó)近代歷史上你最崇拜的一位愛(ài)國(guó)將領(lǐng)，并用一句話加以評(píng)價(jià)。（ 2 分） 1由“月色入戶”你聯(lián)想到的古詩(shī)句有 “ ________________ , ________________ ”“ ________________, ________________ ” (請(qǐng)舉兩句） 1這篇短文中描寫月色的句子是 _____________,_____________ ,__________ 9 1你喜歡文中的哪一句話，請(qǐng)選出來(lái)，然后談點(diǎn)看法吧！ 1揭示文章主旨的句子是 ___________ _____________ ________________ 表達(dá)了作者 ________________的思想感情 作文復(fù)習(xí)指導(dǎo) 為便于操作，我們?cè)購(gòu)牧鶄€(gè)方面略加說(shuō)明。③意味深長(zhǎng)的結(jié)尾。文面整潔干凈，書寫端正美觀， 字清晰規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確無(wú)誤，篇段合乎款式，字?jǐn)?shù)合乎規(guī)定，等等。讀好書 所用材料陳舊，或所編故事不合生活邏輯，過(guò)份夸張、失真，有不少套用現(xiàn)成的材料