【正文】 。通過這些途徑宣 傳心理健康教育，提高學生的認知水平，加深他們對心理健康教育的科學認識。 開展心理健康教育，注重利用好學校的各種現(xiàn)代化設施，通過宣傳櫥窗、校園網(wǎng)、心理咨詢室、熱線電話等來開展形式多樣，豐富多彩的各種心理健康教育活動。在學科教學中滲透心理健康教育，是實現(xiàn)心理健康教育目標的主渠道。并結(jié)合我校學生的實際，通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折，適應環(huán)境的能力，促進學生人格的健全發(fā)展。 二、工作反思 有時候想問題理想化，脫離實際，原因在于一方面急切想為城區(qū)中小學展開心理健康教育工作做點什么，但又不了解各校實際狀況。 11 月 15 日至 30 日，隨基教科對全區(qū)各中小學心理輔導室建設情況進 行了一次排查，比較全面地掌握了全區(qū)中小學心理輔導室的建設情況，并對檢查工作做了及時總結(jié)和交流 。 一、工作總結(jié) __年暑期，舉辦了兩期“生命如花綻放”心智成長主題夏令營即中小學學生團體心理輔導 ，供輔導學員 35 人。然而，由于認識的片面性，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的。 在家長開放日，結(jié)合學生的平時表現(xiàn)和家長及時交流。 心 理健康教育是提高小學生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是學校教育的重要任務，使學生的心靈得到了釋放，也使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力 。主要針對學困生、單親生、寄宿生、留守兒童等各自存在的不同問題。許多研究與實踐證明，有時這些“好”學生反而更需要心理健康教育。 小學生心理健康教育培訓總結(jié) 良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。將心理學的基本常識直接引進課堂來實現(xiàn)心理健康教育知識的普及。 首先，心理咨詢工作。當學生遇到不順心的事時，就會產(chǎn)生不良情緒，并對學習和生活造成一定的影響。贊美和掌聲是對學生最好的表揚，這會使他們的人生更加成功，也會受到更多的喝彩。整潔優(yōu)美的學習環(huán)境喚起了小學生對生活的熱愛，陶冶了小學生情操，充實了小學生生活，激發(fā)了小學生的求知欲，培養(yǎng)了小學生的探索精神與生活情趣。 我們利用家長學校對家長開展家庭心理健康教育指導，使學校心理健康教育在家庭中得到延伸。 (二 )培養(yǎng)師資，做到心理健康教育人員落實： 學校從普及入手，重點培養(yǎng)骨干，先后派出多名教師參加心理健康教育繼續(xù)教育培訓。下面將我校一學期來開展心理健康教育的情況做一總結(jié)。 2。當實踐表明，家長能夠配合學校促進子女全面健康成長，成為學生心理健康教育中的一支重要力量。通過課堂教學滲透心理健康知識 課堂是學校進行教育活動的主要場所，課堂教學不僅是知識的傳授，更是學生心理發(fā)展的過程。親愛的讀者，為您準備了一些學生心理健康工作總結(jié)，請笑納 ! 學生心理健康工作總結(jié) 1 心理健康教育作為學校健康教育工作的內(nèi)容之一，正日益體現(xiàn)出它的重要性。集體教育和個別輔導相結(jié)合 集體教育和個別輔導相結(jié)合，全體參與和個別對待相結(jié)合的方法，既可讓全體學生都能受到適當?shù)慕逃?，又使個別學生的各種特殊問題得到及時解決。 3。它們的具體任務在一定程度上互相交叉和滲透，但又各有側(cè)重，不能相互代替。 總之，學校的教育教學實踐不僅是運用心理學知識的重要場所，同時也是心理學知識豐富的源泉。 二、我校開展心理健康教育工作的具體情況： (一 )領(lǐng)導高度重視，心理健康教育工作認識到位，組織落實： 認識到位：學校領(lǐng)導認識到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是時代教育的需要，是素質(zhì)教育的需要，是不斷提高學校辦學質(zhì)量的需要，是為學生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境的需要，是為學生終生不斷進步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。學校在六年級開設心理健康教育課。不可有私心講究誠信，要創(chuàng)設和諧、愉快的教育教學環(huán)境，給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸 。 懂得交流的藝術(shù)，給予學生積極的心理暗示?！逼鋵嵜恳粋€ 學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但一句表揚往往會讓他們終身難忘，很有可能讓你通過這個小小的閃光點挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。 總之，加強學校心理健康教育是當前學校教育改革在新形勢下的新視角，它注重全體學生的心理素質(zhì)的發(fā)展，雖然，開展心理健康教育的方法與途徑有很多。從咨詢的內(nèi)容來看，高一年級的學生主要是適應性、人際關(guān)系和家長溝通的問題 。由于高三學生承受著高考的壓力，每次模擬考試后，學生的信心受到打擊，因此常出現(xiàn)考試焦慮，為了能讓高三的學生順利進行高考并考出好的成績，心理輔導老師定期的為高三學生做一定的心理講座，讓學生重拾信心迎戰(zhàn)高考。培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力?？梢?，心理健康教育應成為我們學校教育的重要的防止心理健康教育學科化的傾向。 積極參加上級部門安排的各種學習，完成部門規(guī)定的任務。 學生心理健康工作總結(jié) 4 一學期就要結(jié)束了，本班很多學生在學習方面都有了巨大的進步，心理也朝著健康向上的方向發(fā)展。 課堂是學校進行教育活動的主要場所，課堂教學不僅是科學知識傳授的過程，也是學生心理發(fā)展的過程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，在各科教學過程中滲透有關(guān)的知識，可以使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要內(nèi)容。擔負著培養(yǎng)下一代重任的小學教育，在當今科學技術(shù)飛速發(fā)展、競爭日益加劇的今天，我們更應當注重學生潛能的開發(fā)，培養(yǎng)學生良好的社會適應性，保持健康的心理。學員們通過活動加深了自我認知，樹立了生命信念，提高了自信，增強了與人合作的意識和能力，活動收到了很好的教育效果和社會效應。先后為城區(qū)職高、英雄街小學、惠豐小學、淮海小學、站前路小學、華豐路小學等六所學校送去七場教師及家長心理健康知識講座。 在擴大心理與教育咨詢部的知名度方面還需要堅持不 懈地努力。營造一種民主的、平等的、和諧的、安全的、充滿人文關(guān)懷的、具有濃郁人情味的氛圍和心理環(huán)境，真正減輕學生的心理壓力和精神負擔。 育。 成長和發(fā)展從根本上來說是一種自覺和主動的過程，如果學生沒有主動意識和精神，處于被動的地位，那么心理健康教育就會成為強制行為，變得毫無意義。興趣是學生最好的老師，在學科教學中是如此，同樣，在心理健康教育中也一樣。具體做法是： ，建立健全心理檔案。 學生心理健康教育工作總結(jié) 平度雙語學校 姜在蛟 第三篇：學生心理健康教育工作總結(jié) 學生心理健康教育工作總結(jié) 五一班尹曉婧 本學期，我以《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，不斷轉(zhuǎn)變教學理念，改進教育、教學方法，改進工作方 法，提高德育工作的針對性、學科性和實效性，為實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。 課堂，是師生溝通的一個重要場所。 3．利用學校各種設施，推進心理健康教育。我們 利用心理櫥窗、心理小報等途徑來宣傳心理健康教育，在心理課堂上加大力度來宣傳心理健康教育。 在學校生活中，有一些特殊群體的利益更容易遭到侵害，包括學習成績落后的學生，比較調(diào)皮、淘氣的男生，家庭條件差、父母下崗或離異的學生，有親屬患有精神病或正在服刑的學生，以及那些性格內(nèi)向、怯懦、寡言少語的學生等等。由于每個 青少年都有較強的自尊心和上進心，都渴望得到別人的尊重、信任和鼓勵，因此，遇事要征求他們的意見，維護其自尊心；同時，相信學生會有進步，要創(chuàng)設寬松、和諧的環(huán)境，消除對立情緒。這既有學生本身的努力，也有家長的協(xié)助，更有教師耐心的指導，下面 我就本班的心理健康教育做小結(jié)： 一、走進學生幫助學生。 三、聯(lián)系家庭，引導學生家長關(guān)心子女的心理健康。 第四篇：學生心理健康輔導總結(jié) 學生心理健康輔導 總結(jié) 健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)是全面推進素質(zhì)教育的重要方面。 三、把心理健康教育貫穿在教育教學活動之中。在心理健康輔導工作中，我能認真履行自己的職責，耐心，細致地做好心理健康輔導工作。我盡職盡責，從不把心理健康輔導工作當“副業(yè)”，我相信我的成功將帶給學生無比的幸福和快樂。平常喜歡說謊，自 然地將所有的錯誤與不對歸結(jié)到他人身上，而自己卻無錯可改?？偸菐е猩坨R，以偏概全，固執(zhí)己見 ，鉆牛角尖，對人家善意的規(guī)勸和平等商討一概不聽不理。由于學生王某是獨子，父母離異，父親性格暴躁。 三、他人因素。在他生日那天，我送了他一支圓珠筆，讓他很感動，從而逐步的對自己有了一個新的認識，偏激心理得到了一定的矯正。 通過各種方式與家長取得聯(lián)系，希望為了孩子，多教育，多關(guān)心。