【正文】 作的發(fā)展。幼兒從幼兒園進入小學，經(jīng)歷角色過度、心理過度、行為過度的全過程，是至關(guān)重要的轉(zhuǎn)折期。 學前班班級班務(wù)計劃 第三篇：幼兒 園學前班班務(wù)計劃 幼兒園學前班班務(wù)計劃 萬文碧 剛剛送走一批活潑可愛的兒童，又迎來了一批可愛的小寶寶，新的學期開始了。午餐后組織孩子們安靜進宿舍入睡。 學前班班級班務(wù)計劃 5 一 .加強教學理論學習，提高個人的教學質(zhì)量，使孩子們在情感，能力等方面全面發(fā)展，并讓他們能夠從玩中學，學中玩。 三、家長工作 早晚利用家長接送的時間與家長交流孩子的情況，針對坐車孩子的家長經(jīng)常通過電訪溝通交流。 數(shù)學： 本學期主要通過操作的方法學習 20 以內(nèi)的加減法和體力推理 。 藝術(shù) (美工、音樂、手工 )培養(yǎng)幼兒的審 美觀，能通過繪畫和手工的形式表現(xiàn)處對周圍事物的認識 。認識兒歌中的重點字 。 (5)根據(jù)每天所學習的知識，合理適量的布置家庭作業(yè)，并認真進行批改。 經(jīng)常聯(lián)系幼兒家庭，密切結(jié)合社會、家庭對學生進行三結(jié)合教育。根據(jù)幼兒的年齡特點，努力營造平等、團結(jié)、和諧、進取的班級氛圍。 學生課堂比較活躍，但創(chuàng)造力、想象力比較單一。獨生子女居多，嬌生慣養(yǎng)。 科學常識： 認識海洋世 界，自己動手描畫出一幅海洋世界圖畫，了解一些在海洋生存的動物。 讓幼兒學會自我保護的意識，比如：不亂玩火、不觸摸電、不搞危險動作等。 午休時間的作息要嚴格遵守，養(yǎng)成午睡的良好習慣。為了讓幼兒順利地進入且適應(yīng)小學的生活，必須培養(yǎng)幼兒的各方面習慣以及能力是非常重要的。 (3)把環(huán)境建設(shè)逐步變成師生共同參與的教育活動。 積極利用年級組展開教育教學研討活動，捕捉教師教育、教學活動的閃光點和存在的實踐問題，進行集體討論、交流、辨析和調(diào)整，程度地幫助教師朝專業(yè)化方向更好的發(fā)展。及時做好個別教育，愛護每位幼兒，與家長密切聯(lián)系，密切配合，共同教育好每個孩子。保持儀表的整潔衛(wèi)生。 做好幼兒每天的晨檢工作。讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。能夠默寫 23 個聲母和 6 個單韻母 。健康 培養(yǎng)幼兒知道必要的安全保健常識，學習保護自己 。 二、教育教學 學科教育活動： 本課程通過五大領(lǐng)域的教學來提高幼兒的全面發(fā)展的目標。 (3)認真?zhèn)湔n，明確每節(jié)課的教學目標，爭取做到堂堂清。 密切關(guān)注學生的一舉一動，保障學生在校的安全。 四、班主任工作基本要點 安排班級日?；顒?，讓 學生在學習之余得到適當?shù)姆潘伞? 學前班班級班務(wù)計劃 3 一、班級基本情況分析 本班共有學生 9 人，其中男生 4 人，女生 5 人，平均年齡 5 周歲。 社會情感： 以幼兒身邊的事進行教學活動，加入現(xiàn)實中的事讓孩子們在這科目中學習及聯(lián)系現(xiàn)實生活中的事進行實踐活動。 《認識幾時半》在認識正點鐘的基礎(chǔ)上加強增進新的知 識點。要求幼兒每周回去幫家人做自己力所能及的事，周一向老師匯報。 訓練幼兒禮貌用語，做個文明禮貌的好孩子。了解幼兒的興趣、需要、能力，做到把觀察了解 幼兒貫徹于區(qū)域活動的始終乃至一日活動的各個環(huán)節(jié)，同時又做到理論聯(lián)系實際，做好區(qū)域活動中的詳細觀察記錄，程度地培養(yǎng)幼兒的自主能力。各年齡段的幼兒由于身體和智力發(fā)展的狀況不同，他們在理解能力、觀察接受能力、動手制作能力等方面也存在著差異，因此在進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)時，應(yīng)充分考慮孩子的年齡特征，做到有的放矢，真正發(fā)揮環(huán)境的作用。 本年級組的課題為《藝術(shù)區(qū)域活動中幼兒自主能力的培養(yǎng)》，在兩周一次的教研活動中，將繼續(xù)組織教師學習這方面的文章，進一步探討在藝術(shù)活動中如何培養(yǎng)幼兒的自主能力，營造創(chuàng)新環(huán)境，建立民主、平等、和諧的師幼關(guān)系。 學前班班級班務(wù)計劃 1 (一 )加強學習，提高專業(yè)水平 認真學習《幼兒園教育指導綱要》，掌握教育要點，鼓勵和支持大班教師根據(jù)自己對綱要的理解，進行大膽實踐，逐步把綱要中的教育觀念和目標內(nèi)化為自己的教育觀念與價值追求。 在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，力求做到： (1)環(huán)境建設(shè)符合孩子的年齡特征。為幼兒順利進入小學提供良好的身體、學習和心理的準備 . (三 )認真開展課題研究 本學期大班年級組將圍繞藝術(shù)區(qū)域活動中幼兒自主能力的培養(yǎng)這個課題，開展多種形式的研究。 一周安排兩次看故事片或動畫片，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力與模范故事中有感情的朗讀。能當老師的小幫手做一些簡單的勞動，比如：擦桌子，洗毛巾及掃地。復習長方形、正方形、圓形、三角形、梯形加于鞏固。 讓幼兒動手玩玩、畫畫折動物、植物手工。 父母是孩子的榜樣，應(yīng)以身作則，讓孩子有樣學樣。 積極進行幼兒素質(zhì)教育的探索和研究，為幼兒作好升入小學學習的心理準備和養(yǎng)成良好的行為習慣。 五、工作措施 認真制定好適合本班的班級工作計劃，并認真組織實施。將游戲設(shè)計到教學環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動學生學習的積極性。本班有部分幼兒不善于主動與別人溝通，上課很少主動舉手發(fā)言，希望通過本學期的一系列活動能讓孩子有所進步。樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。通過學習相關(guān)的拼音認識和書寫生字 。 禮儀教育： 培養(yǎng)幼兒能主動向認 識的人打招呼。 戶外活動時告訴幼兒活動規(guī)則，并通過互相監(jiān)督的方式來糾正幼兒的不良行為。 四 .培養(yǎng)孩子們良好的生活及衛(wèi)生習慣，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習慣。 六 .做好家校溝通工作。 珍惜園內(nèi)外的各種學習、交流機會，鼓勵組員積極參與，將理論與實踐相結(jié)合。 (2)班級環(huán)境與本班當前的重點教育目標相結(jié)合。 學前班班級班務(wù)計劃 2 (一 )、班級管理 孩子們這學期是在幼兒園生活中的最后階段，學前班是一個很關(guān)鍵的階段。 對行隊列的訓練及健身操的加強。 用餐能夠安靜且保持桌面及地板干凈。 《趣題》與孩子們一起分享趣味題的樂趣。 (四 )、家園溝通工作 隨著社會的進步，少生優(yōu)生的觀念也越來越強。 學生尚未養(yǎng)成良好的生活學習習慣。 營造健康向上的班級氛圍。 細致了解學前班學生的起居情況和在家里生活情況，教育幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣和衛(wèi)生習慣。 (4)及時檢驗學生對所學知識的掌握情況，對知識掌握不夠扎實的個別同學進行針對性輔導，幫助每個學生學會知識，努力做到使班級不存在掉隊現(xiàn)象。 語言通過本領(lǐng)域培養(yǎng)幼兒能自由閱讀兒歌 。生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力。認識整體認讀音節(jié)。培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。 教育孩子基本的安全常識。培養(yǎng)孩子們良好的進餐習慣，做到愛惜食品，不挑食、不浪費 。 七 .在備課中，積極與其他教師共同研究，多串門聽課，認真學習其他老師經(jīng)驗，切實提高備課和上課的質(zhì)量。 2）、為幼兒入小學做好前期準備。 基本工作： 本學期的重點工作為做好幼小銜接工作。 4）培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。 注意培養(yǎng)幼兒正確的書寫、閱讀姿勢，保護視力，促進幼兒骨骼、肌肉的成長。 進一步完善班級教師與家長的了解、溝通渠道，提高約訪效率，增加訪問的人數(shù)。新學期新變化，不僅有了新朋友的加入，也有新老師的到來，但由于我校寄宿制學校的特點，孩子們在這個問題上適應(yīng)得很好，新生的情緒也得到了很好的控制。教師在孩子前的一言一行，對孩子起著潛移默化的影響， 特別是英語習慣的養(yǎng)成，是我們雙語教育的一個重要方面。對生病幼兒及時處理，仔細照顧，確保幼兒早日康復。 根據(jù)大班幼兒的年齡特點，抓好養(yǎng)成教育，包括各種常規(guī)教育及行為習慣的養(yǎng)成、明辨是非教育等，認真觀察幼兒的表現(xiàn)，加強隨機教育。這個年齡幼兒在語言表達方面通過上學期的多途徑培養(yǎng)，孩子們的語言表達能力有了 很大的提高，但仍有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫的講述、大膽的表達；部分幼兒做事拖拉，欠缺責任意識；部分幼兒在學習活動中注意力分散，沒有耐心；部分幼兒自控力差，喜歡玩危險的游戲，自我保護能力有待加強。在我班的主題墻面上，將根據(jù)每個主題內(nèi)容，及時更換，及時展示幼兒的作品。 五月 繼續(xù)抓好幼兒行為習慣的養(yǎng)成教育。為了保質(zhì)保量的做好學前班的各項教育教學工作，促進幼兒身心各方面的健康發(fā)展，根據(jù)幼兒班務(wù)工作計劃，結(jié)合本班的實際情況制訂了本學期學前班的教學工作計劃。在社會發(fā)展方面：大部分幼兒能與同伴友好相處，懂得一些合作的基本原則，互相都很熱情，也有個別幼兒由于性格比較內(nèi)向，因此喜歡獨處，融入集體的意識比較弱。希望通過這一學期的努力，讓學前班的每一位幼兒有一個質(zhì)的奔騰！