繪本讀后感5則范文(更新版)
【正文】 交流也成為了待解決的難題?！? 因此，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和運(yùn)用圖像語(yǔ)言是通過(guò)繪本奠定閱讀里的重要基石。在網(wǎng)上查找了相關(guān)繪本的解釋與內(nèi)容。而樂(lè)樂(lè)貓則將這些東西，做成了一個(gè)大大的蛋糕送給了媽媽和爸爸。 晚上回家，就迫不及待的與寶寶進(jìn)行了分享，剛拿出來(lái)，盼盼看到封面第一眼說(shuō)，媽媽?zhuān)苫ⅰ＿@時(shí)他已經(jīng)很老了。又過(guò)了一段時(shí)間，小男孩終于來(lái)了，蘋(píng)果樹(shù)好開(kāi)心啊。 奉獻(xiàn)是不求回報(bào)的，奉獻(xiàn)本身就是快樂(lè)的，而且是那種發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè)，我們不要做披著斗篷的強(qiáng)盜，那會(huì)迷失自己，我們要做那三座高塔，在奉獻(xiàn)中快樂(lè)的生活！ 繪本讀后感（二） —— 《蘋(píng)果樹(shù)》讀后感 今天第一節(jié)課，我們?nèi)ノ鍢锹?tīng)繪本，繪本的名字叫：《蘋(píng)果樹(shù)》。那個(gè)小男孩把蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果統(tǒng)統(tǒng)都拿去賣(mài)了。大樹(shù)好快樂(lè)呀！它又可以派上用場(chǎng)了。我說(shuō)這是樂(lè)樂(lè)貓，樂(lè)樂(lè)貓這個(gè)詞盼盼是第一次聽(tīng)說(shuō)，所以跟著我重復(fù)了好幾次。 《最美味的蛋糕》這本書(shū)，不僅讓寶寶認(rèn)識(shí)了動(dòng)物，知道了他們的特長(zhǎng)，還進(jìn)行了互動(dòng)。 帶著對(duì)繪本模糊的概念，我翻開(kāi)了這第一本繪本，從第一頁(yè)認(rèn)真的看了起來(lái)。因此，我要常將重心置于對(duì)圖畫(huà)。 《繪本有什么了不起》這本書(shū)中講了許多的繪本，并做了簡(jiǎn)單的解釋。 記憶里，童年是有趣的，童年是多姿多彩的，童年是單純的，充滿(mǎn)疑問(wèn)的，從不在自己的世界里設(shè)門(mén)上鎖，總是任由人們進(jìn)進(jìn)出出。教寶寶學(xué)會(huì)正確的對(duì)待這些煩惱，正如硬幣具有正反兩面，它們也是如此。 這本繪本的作者是安東尼這就是表現(xiàn)安東尼 .布朗超現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)風(fēng)的典型圖畫(huà)，孩子看到這樣隨意組合的形象，更加能激發(fā)幼兒的興趣，讓他們能從圖畫(huà)的描繪中感受到孩子愛(ài)爸爸，爸爸愛(ài)孩子的美好情感。 第五篇：《繪本之力》讀后感 讀《繪本之力》有感 黃思淇 “繪本”一提到這個(gè)詞，很多人都會(huì)聯(lián)想到小朋友，人們認(rèn)為繪本是給小朋友讀的書(shū)，內(nèi)容淺顯，沒(méi)有太多的深度，其 實(shí)并不然。那些能夠引起讀者共鳴，訴說(shuō)愛(ài)、責(zé)任、勇氣等樸素道理的繪本流傳更廣，比如《愛(ài)心樹(shù)》、《小房子》、《猜猜我有多愛(ài)你》。不讀繪本的孩子不會(huì)怎么樣，但讀了繪本的孩子一定會(huì)不一樣！他們的心靈會(huì)充盈起來(lái)，他們的眼睛里會(huì)多一些亮晶晶的東西，他們的腦子里會(huì)多幾個(gè)問(wèn)號(hào)，他們的臉上會(huì)多幾絲笑容，他們的舉手投足會(huì)多幾分雅致 ，他們的內(nèi)心會(huì)少一些浮華??更重要的是，多年以后，當(dāng)他們回憶起和爸爸媽媽、老師一起讀繪本的時(shí)刻，定是一股暖流充斥心間！
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