【正文】 的春風(fēng)，這是生命的源泉??”當(dāng)看了《三愛教育》上許多全國優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，我不禁想到了這首歌，想到這不正是對那些優(yōu)秀教師們最貼切的注解嗎？他們有著名的名教師、也有桃李天下的普通中小學(xué)教師 、更有貧困落后辦學(xué)艱難的山區(qū)村小的教師?！肮ぷ髦?，我時刻想著兩句話：假如這些學(xué)生是我的孩子、假如我是這些孩子。主要表現(xiàn)是言行不一，說的一套，行的又是另一套。面對新形勢 加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè) 的新任務(wù)，對教師職業(yè)道德建設(shè)又提出了更高的要求。倘若我們每位教師都是“神”，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空?！苯o我留下明天的希望之光。以這兩個需要去做工作，才是最成功，也是最少阻力的工作。他們希望得到尊重和欣賞。 為人師者，我們肩負(fù)“傳道，授業(yè)，解惑”的重任，為了學(xué)生的錦繡前程；為了家長們望子成龍，望女成鳳的期盼；為了對得起自己的良知，我們要“淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)” ，固守清貧、默默耕耘、無私奉獻(xiàn)?? 人生于世，還有許許多多的責(zé)任，甚至還會有一些苦難。 加強(qiáng)師德建設(shè)是時代的要求，也是公眾對教師的要求。 孩子們的名字既叫明天，也叫今天。 未成年人是祖國的未來，加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)意義深遠(yuǎn)。以這兩個需要去做工作，才是最成功，也是最少阻力的工作。他們希望得到尊重和欣賞。 孩子們的名字既叫明天，也叫今天。 未成年人是祖國的未來，加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)意義深遠(yuǎn)。以這兩個需要去做工作，才是最成功，也是最少阻力的工作。他們希望得到尊重和欣賞。即使對問題較多的學(xué)生也要耐心開導(dǎo)努力幫助，絕不可算陳年舊帳，那種做法只會更加降低學(xué)生改正缺點(diǎn)的勇氣與信心，其結(jié)果往往直接影響學(xué)生的身心健康，更不能習(xí)慣性地給有行為過失的學(xué)生戴 帽子 。 師德內(nèi)容、師德標(biāo)準(zhǔn)不是一成不變的，必須隨時代的變化而吐故納新，如書中提到的 在市場經(jīng)濟(jì)和知識經(jīng)濟(jì)條件下依法執(zhí)教的問題 ，這是時代對師德實(shí)踐提出的新要求、新課題。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。 一、師德就是榜樣，當(dāng)今實(shí)踐師德是第一要務(wù) 從這些師德高尚的教師，無不是身體力行的楷模。即使對問題較多的學(xué) 生也要耐心開導(dǎo)努力幫助，絕不可算陳年舊帳，那種做法只會更加降低學(xué)生改正缺點(diǎn)的勇氣與信心，其結(jié)果往往直接影響學(xué)生的身心健康，更不能習(xí)慣性地給有行為過失的學(xué)生戴 帽子 。 師德內(nèi)容、師德標(biāo)準(zhǔn)不是一成不變的，必須隨時代的變化而吐故納新，如書中提到的 在市場經(jīng)濟(jì)和知識經(jīng)濟(jì)條件下依法執(zhí)教的問題 ，這是時代對師德實(shí)踐提出的新要求、新課題。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。 一、師德就是榜樣，當(dāng)今實(shí)踐師德是第一要務(wù) 從這些師德高尚的教師，無不是身體力行的楷模。實(shí)踐的過程就是精神升華的過程，閃耀著人格魅力的光輝。青少年的健康成長是一項(xiàng)要全社會共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。 中小學(xué)生正處于生理和心理發(fā)育時期，他們的自尊心、好奇心、獨(dú)立意 識、模仿能力以及積極向上的愿望都較強(qiáng)。要符合時代的要求，就必須淘汰一些舊的東西，增添新的內(nèi)容。實(shí)踐的過程就是精神升華的過程，閃耀著人格魅力的光輝。青少年的健康成長是一項(xiàng)要全社會共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。 中小學(xué)生正處于生理和心理發(fā)育時期，他們的自尊心、好奇心、獨(dú)立意識、模仿能力以及積極向上的愿望都較強(qiáng)。要符合時代的要求，就必須淘汰一些舊的東西，增添新的內(nèi)容。“工作中，我時刻想著兩句話：假如這些學(xué)生是我的孩子、假如我是這些孩子。 看了黃靜華的報(bào)告很受啟發(fā)和教育，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該以她為榜樣，為人師表，教書育人。一些教師師德觀念不是特別強(qiáng)，或者淡漠了，不講師德的情況也時有發(fā)生，甚至有嚴(yán)重失德的現(xiàn)象，這自然影響到教師的聲譽(yù)。因此加強(qiáng)師德建設(shè)就顯得十分重要?！肮ぷ髦校視r刻想著兩句話：假如這些學(xué)生是我的孩子、假如我是這些孩子。 看了黃靜華的報(bào)告很受啟發(fā)和教 育，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該以她為榜樣，為人師表，教書育人。一些教師師德觀念不是特別強(qiáng)，或者淡漠了，不講師德的情況也時有發(fā)生，甚至有嚴(yán)重失德的現(xiàn)象，這自然影響到教師的聲譽(yù)。因此加強(qiáng)師德建設(shè)就顯得十分重要。因此教師要有榮譽(yù)感、責(zé)任感、使命感，要珍惜教師的光榮稱號，做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師。因?yàn)?，天空不會永遠(yuǎn)陰暗，當(dāng)烏云退盡的時候，藍(lán)天上燦爛的陽光就會照亮大地?！肮ぷ髦?，我時刻想著兩句話：假如這些學(xué)生 是我的孩子、假如我是這些孩子。我決心在以后的工作中要以黃靜華老師為榜樣，象黃老師那樣，務(wù)求實(shí)效，倡導(dǎo)教書育人，為人師表，象黃老師那樣“樹師德、鑄師魂、正師風(fēng)”，做一個道德高深、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、作風(fēng)正派的教師，為學(xué)生健康成長而愛崗敬業(yè)，積極奉獻(xiàn)，做一個學(xué)生、社會歡迎的老師。江總書記《關(guān)于教育問題的談話》是高瞻遠(yuǎn)矚、語重心長的。教師所肩負(fù)的社會職責(zé)，決定教師在道德水平上必然應(yīng)高于社會的人群。這種人雖然不多，但卻嚴(yán)重地?fù)p壞了教師的形象；其二精力投入減少。黃靜華老師在三十多年的工作中，始終涌動著一片對學(xué)生的“愛心”。她的目標(biāo)是使學(xué)生成為有高度責(zé)任感、有愛心的、有血有肉的為大家所共認(rèn)的大寫的人。”在教育教學(xué)中，他們不僅僅將學(xué)生視為一個受教育者，更應(yīng)視為一個獨(dú)立的