【正文】 實(shí)物投影機(jī)、電視機(jī)、各種動(dòng)物圖片，“高 —— 低、胖 —— 瘦”、“一個(gè) .....一個(gè) .....”的詞組。 本文擴(kuò)展閱讀：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏弧Ｓ變簞?chuàng)編，教師指導(dǎo)。 3．分角色念兒歌 《蔬菜歌》和我們以前學(xué)習(xí)的兒歌有什么不一樣的地方？（一問一答的兒歌形式）我問你們答；你們問我來答；女生問，男生答；女生問，男生答。） 二、用問答方法學(xué)習(xí)兒歌 1．感知兒歌 出示 PPT5：剛才我們觀察了青菜、茄子、黃瓜和青椒，（它們的特征一樣嗎？）這些蔬菜長得都不一樣，現(xiàn)在我要來考考你們，看看你們能不能分得清。 2．根據(jù)某一蔬菜的顏色、外形等多個(gè)特征仿編蔬菜歌。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．幼兒已有去生態(tài)園感知當(dāng)令蔬菜的經(jīng)驗(yàn)； 2． PPT 課件《蔬菜歌》； 3．黃瓜一根、蔬菜歌錄音； 4．仿編所需蔬菜（韭菜、西紅柿、蘑菇、花菜、芹菜）、問題卡片、彩筆。 師：什么生來象彎鉤？幼：茄子生來象彎鉤。我們一起來編一首《花菜歌》吧 !我們一起觀察一下，花菜有哪些特征？女孩你說？男孩你覺得呢？我發(fā)覺花菜看上去象云朵，王老師觀察到了什么特征呢？現(xiàn)在，我們一起把發(fā)現(xiàn)的特征用標(biāo)記畫下來。 什么生來象彎鉤？茄子生來象彎鉤。 【活動(dòng)目標(biāo)】 理解詩歌內(nèi)容，使幼兒掌握詩歌中“高 —— 低”、“胖 —— 瘦”等反義詞，能運(yùn) 用“一個(gè)??一個(gè)??”的句式仿編，培養(yǎng)幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、兼容性、靈活性。 師：小朋友，剛才電視里看到的動(dòng)物有高，有低，有胖，有瘦，你還看到哪些東西可以用反義詞來講，大膽地說出來。 七、家庭中滲透建議家長購買兒童詩集念給幼兒賞聽。整體效果不錯(cuò) 本文擴(kuò)展閱讀：對(duì)比，是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法。 師；這些小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的呢？十二個(gè)屬相已經(jīng)排好隊(duì)了，我們一起再來聽一聽兒歌，看看這些屬相排得對(duì)不對(duì)？ 學(xué)習(xí)兒歌《屬相歌》。 師：小朋友，快看，我這兒還有兩組沒排好隊(duì)的屬相，你們?cè)敢庠俳o它們排排隊(duì)嗎？這次呀，我們來比賽，好嗎？我們小朋友分成兩組，十二個(gè)小朋友一組，然后一個(gè)接一個(gè)，每人給一個(gè)屬相排隊(duì)，看看哪一組排得又快又對(duì)，又快又對(duì)的那一組每人將得到一個(gè)小蘋果。 教學(xué)反思： 《十二生肖歌》這首歌曲，主要是讓學(xué)生知道十二生肖的先后次序，能用幽默、詼諧的情緒演唱，并能通過自由想像進(jìn)行表演。整個(gè)教學(xué)過程始終強(qiáng)調(diào)聽賞領(lǐng)先，在審美過程中師生共同感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)，從而感悟音樂的美。我突然眼前一亮，有一首繞口令《動(dòng)物歌》不正是眼前的情景嗎？繞口令是語言訓(xùn)練的好教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)能使幼兒口齒靈活，在我們花園幼兒園以語言為特色的背景下，繞口令正是一種很好的教學(xué)資源，因此，我們?cè)谥黝}和幼兒的雙重背景下生成了此次教學(xué)活動(dòng) ，繞口令《動(dòng)物歌》。） ，有幾只動(dòng)物在和我們玩捉迷藏的游戲！ （示范：老虎，我會(huì)用一個(gè)字說 虎 ）。我們一起來看看相聲演員他們的表演。（示范編的同時(shí)，暗示幼兒按方位學(xué)習(xí)仿編） （五）、在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)仿編，提升幼兒學(xué)習(xí)的興趣。先讓學(xué)生結(jié)合生動(dòng)有趣的圖片認(rèn)識(shí)動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)蟲字旁的形聲字的造字特點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)習(xí)得了識(shí)字 方法；再結(jié)合多種形式朗讀兒歌，落實(shí)其他的識(shí)字教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在潛移默化中樹立了歸類識(shí)字的意識(shí)?；顒?dòng)或能夠活動(dòng)之物。 【活動(dòng)過程】 一、說說瓜果，經(jīng)驗(yàn)回憶。 請(qǐng)個(gè)別幼兒交流（形式多樣：幼兒問，老師答；幼兒問，其他幼兒答；請(qǐng)一對(duì)小朋友一問一答） 幼兒和客人老師互動(dòng)（幼兒問，老師答） 【教學(xué)反思】 今天孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)較好，大多數(shù)孩子能遵循問答歌的特點(diǎn)為蔬菜瓜果創(chuàng)編了好聽的問答歌，反思自己今天的活動(dòng)我覺得孩子能有這樣的表現(xiàn)主要的原因是： 教師在幼兒介紹蔬菜水果特征的時(shí)候，有意識(shí)的根據(jù)孩子的介紹，利用問答歌的語言特點(diǎn)進(jìn)行了提煉，如：雯雯在介紹茭白時(shí)說茭白長的長長的，像一根魔術(shù)棒，于是我就幫助幼兒進(jìn)行提煉茭白長長的，像魔棒，這種隱性的語言提示，幫助幼兒順利的進(jìn)行創(chuàng)編。