【正文】 學(xué)研究訓(xùn)練的組織和管理。 （ 5）課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的組織管理。 （ 2）教師和有關(guān)職能部門(mén)編制單項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)組織計(jì)劃，如實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排計(jì) 26 劃、實(shí)習(xí)計(jì)劃、軍訓(xùn)計(jì)劃；社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃等； （ 3）經(jīng)批準(zhǔn)的人才培養(yǎng)方案中所 列各門(mén)課程、環(huán)節(jié)的名稱(chēng)、學(xué)時(shí)、開(kāi)課學(xué)期、考核方式（考試或考查）等均不得隨意改動(dòng)，執(zhí)行過(guò)程中需要調(diào)整的，應(yīng)嚴(yán)格按照審批程序執(zhí)行。因調(diào)整計(jì)劃涉及到其它教學(xué)單位或環(huán)節(jié)的，應(yīng)由調(diào)整計(jì)劃的院（系）負(fù)責(zé)聯(lián)系相關(guān)教學(xué)單位解決，并應(yīng)將處理結(jié)果報(bào)教務(wù)處教務(wù)科。 二、人才培養(yǎng)方案的實(shí)施 25 1．人才培養(yǎng)方案制定（修訂）后經(jīng)學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)批準(zhǔn)并由分管本科教學(xué)工作的副校長(zhǎng)簽名后即成為該屆學(xué)生培養(yǎng)的 法規(guī)文件，院（系、部、中心）及其他教學(xué)單位必須根據(jù)人才培養(yǎng)方案落實(shí)每一門(mén)課程的教師、大綱、教材，安排好各教學(xué)環(huán)節(jié)，并以此進(jìn)行教學(xué)管理。 人才培養(yǎng)方案應(yīng)根據(jù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步需要適時(shí)進(jìn)行修訂，修訂工作應(yīng)由學(xué)校、院（系）共同完成，工作程序與制定人才培養(yǎng)方案的程序相同。 一、制定（修訂）人才培養(yǎng)方案的基本規(guī)范 1．制定（修訂）人才培養(yǎng)方案的基本指導(dǎo)思想：遵循國(guó)家教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向；堅(jiān)持“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”，既要符合教學(xué)規(guī)律，保持一定的穩(wěn)定性，又要根據(jù)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展，保持一定的彈性；結(jié)合經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步和學(xué)校實(shí)際，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)素質(zhì)教育和對(duì)學(xué)生德、智、體等方面的全面要求，體現(xiàn)不同院（系）的培養(yǎng)特色。輔修的課程設(shè)置在同級(jí)本科專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃課程設(shè)置一覽中加以標(biāo)注；第二專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃要求單獨(dú)制訂，并列出分學(xué)期課表。公共選修課程一 覽參見(jiàn)每學(xué)期的選課指南 。 各課程將統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷，實(shí)行考、教分離 。 1． 公共課程 19 表 1：學(xué)校公共課程一覽 類(lèi)別 課程名稱(chēng) 周學(xué)時(shí) 學(xué)分 兩課 思想道德修養(yǎng) 2 2 法 律 基礎(chǔ) 2 2 毛澤東思想概論 2 3 鄧小平理論 概論與“三個(gè)代表”重要思想 2 3 馬克思主義 哲學(xué) 原理 2 3 形勢(shì)與政策 教育 1 當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治 2 2 大學(xué)數(shù)學(xué) 微積分 I 4 4 微積分 II 3 3 線性代數(shù) 3 3 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì) 4 4 軍體 國(guó)防教育 0 2 體育 Ⅰ /Ⅱ /Ⅲ /Ⅳ 8 6 外語(yǔ) 大學(xué)英語(yǔ) Ⅰ /Ⅱ /Ⅲ /Ⅳ 20 20 計(jì)算機(jī) 計(jì)算機(jī) 基礎(chǔ) 3 3 C程序設(shè)計(jì) WEB程序設(shè)計(jì) VB程序設(shè)計(jì) VFP程序設(shè)計(jì) 3 3 大學(xué)語(yǔ)文 2 2 1056 66 ①“ 兩課 ” 教學(xué)大綱、教學(xué)要求按中宣部和教育部有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。 （ 6） 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)以及畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 三、學(xué)科專(zhuān)業(yè)分類(lèi) 根據(jù)學(xué)科要求和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，擬將我校本科專(zhuān)業(yè)按 經(jīng)濟(jì)類(lèi)、管理類(lèi)、 工科 類(lèi) 、文科 類(lèi) 、理科 類(lèi) 、 法學(xué)類(lèi) 等 進(jìn)行 分類(lèi)，以便于前兩年基礎(chǔ)課程 實(shí)行 統(tǒng)一教學(xué)。 6．要結(jié)合大學(xué)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)和高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革方案的出臺(tái)，在2021 級(jí)人才培養(yǎng)方案修訂中結(jié)合學(xué)科專(zhuān)業(yè)性質(zhì)的不同，及時(shí)體現(xiàn)教學(xué)改革成果。應(yīng)當(dāng)盡可能研究和借鑒國(guó)內(nèi)外著名大學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)制定本科培養(yǎng)方案。要在德智體美全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)統(tǒng)一；培養(yǎng)要由單純的知識(shí)傳授向培養(yǎng)知識(shí)、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展創(chuàng)新人才轉(zhuǎn)變，在教學(xué)過(guò)程中要重視道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和身心素質(zhì)的培 養(yǎng)，把素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的理念和以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的思想貫穿、體現(xiàn)在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中。 6．各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃須包含有 8 個(gè)學(xué)分的文化素質(zhì)教育板塊課程，其中《大學(xué)語(yǔ)文》 2個(gè)學(xué)分作為全校必修的公共課開(kāi)設(shè)，其余 6個(gè)學(xué)分放入限選課中文化素質(zhì)教育板塊。各學(xué)院系須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)向教學(xué)計(jì)劃修訂工作領(lǐng)導(dǎo)小組提交經(jīng)過(guò)論證的人才培養(yǎng)方案和學(xué)院系師生的討論紀(jì)要。本科各專(zhuān)業(yè)均要求通過(guò)全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)四級(jí)考試，國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專(zhuān)業(yè)要求通過(guò)全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)六級(jí)考試，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)要求通過(guò)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)八級(jí)考試；修讀其它外語(yǔ)語(yǔ)種的學(xué)生參照此標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。 3．按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、重能力”原則，加強(qiáng)課程整合力度，進(jìn)一步拓寬專(zhuān)業(yè)口徑，鼓勵(lì)我校經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、工學(xué)、理學(xué)等 不同學(xué)科間的交叉、滲透、融合。 （四）各專(zhuān)業(yè)學(xué)時(shí)學(xué)分分配的最低要求 1．為了突出個(gè)性教育，選修課學(xué)時(shí)應(yīng)占全部總學(xué)時(shí)的 30 ％。文化素質(zhì)教育與其他素質(zhì)教育相輔相成，互相促進(jìn)，對(duì)于培養(yǎng)全面發(fā)展的高質(zhì)量人才必不可少。 3．堅(jiān)持全面素質(zhì)發(fā)展和綜合提高的原則，使學(xué)生在德、智、體、美等方面得到全面發(fā)展，并為其終身教育與 發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 5．主要課程 6．各課程類(lèi)別規(guī)定學(xué)分、學(xué)時(shí)及最低畢業(yè)要求：原則上各專(zhuān)業(yè)總學(xué)時(shí)及總學(xué)分不超過(guò)以下規(guī)定： 總學(xué)時(shí) 必修學(xué)時(shí) 選修課學(xué)時(shí) 指導(dǎo)性 任意 文化素質(zhì) 經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè) 2500 1720 140 500 140 管理類(lèi)專(zhuān)業(yè) 2500 1720 140 500 140 文學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè) 2600 1820 140 500 140 法學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè) 2600 1820 140 500 140 工學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè) 2600 1820 140 500 140 ★ 總學(xué)時(shí)中，應(yīng)留出 4％的時(shí)間用于課內(nèi)上機(jī)、實(shí)驗(yàn)及課程實(shí)踐、講座等。 3．具有 一定的體育基本知識(shí)，掌握科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的大學(xué)生體育鍛煉合格標(biāo)準(zhǔn)，具備健全的心理和健康的體魄，能夠履行建設(shè)祖國(guó)的神圣責(zé)任。 二、培養(yǎng)目標(biāo)： 培養(yǎng)能夠主動(dòng)適應(yīng) 21 世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的德智體全面發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神的專(zhuān)門(mén)人才。各專(zhuān)業(yè)要在深入研究社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)、人才需求狀況及本專(zhuān)業(yè)的適應(yīng)性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)模式，努力將本專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì) 2 和特色反映在教學(xué)計(jì)劃中。 1 人才培養(yǎng)方案質(zhì)量保障體系 關(guān)于我校修訂 2021 級(jí)本科教學(xué)計(jì)劃的原則意見(jiàn) 為了深入貫徹落實(shí)第三次全教會(huì)精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校《“十五”發(fā)展規(guī)劃》所提出的要“把學(xué)校建設(shè)成水平高、特色鮮明的財(cái)經(jīng)大學(xué)”的發(fā)展目標(biāo)，特提出 2021 級(jí)本科教學(xué)計(jì)劃修訂的原則性意見(jiàn)。教學(xué)計(jì)劃的統(tǒng)一性體現(xiàn)在國(guó)家對(duì)本科人才培養(yǎng)目標(biāo) 的要求上，反映的是國(guó)家對(duì)本科人才的基本要求；多樣性體現(xiàn)在各專(zhuān)業(yè)制訂的人才培養(yǎng)目標(biāo)、模式上，反映的是自己的優(yōu)勢(shì)與特色。最后要處理好課內(nèi)教學(xué)與課外教學(xué)的關(guān)系，通過(guò)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、改進(jìn)教學(xué)方法、引進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué) 手段等途徑，減少課內(nèi)學(xué)時(shí)，加強(qiáng)課外指導(dǎo)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考創(chuàng)造條件，使課內(nèi)外、校內(nèi)外的教育活動(dòng)形成一個(gè)有機(jī)的整體。英語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)要求通過(guò)專(zhuān)業(yè)八級(jí)考試。 六、具體規(guī)定：教學(xué)計(jì)劃應(yīng)具備下列基本內(nèi)容： 1．專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)（一律以教育部頒布的專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)目錄為準(zhǔn)） 2．培養(yǎng)目標(biāo) 3．培養(yǎng)規(guī)格 4．學(xué)制年限：按學(xué)分制的規(guī)定執(zhí)行 ，一般為四年，最長(zhǎng)可延至六年。 2．結(jié)合我國(guó)入世后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景和高等教育從精英教育向大眾教育過(guò)渡發(fā)展趨勢(shì)，轉(zhuǎn)變教育思想，樹(shù)立全面素質(zhì)教育理念、開(kāi)放理念、服務(wù)至上的理念和特色發(fā)展的理念。 文化素質(zhì)：文化素質(zhì)是基礎(chǔ)，是聯(lián)結(jié)其他素質(zhì)教育的紐帶。驗(yàn)收合格的人才培養(yǎng)方案即可執(zhí)行。進(jìn)一步加大對(duì)學(xué)生自然科學(xué)、藝術(shù)、人文科學(xué)和其它社會(huì)科學(xué)方面知識(shí)的培養(yǎng)；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的社會(huì)生活適應(yīng)能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在德、智、體、美等方面得到全面發(fā)展，為其終身教育與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)：具有必備的基礎(chǔ)理論與專(zhuān)業(yè)知識(shí)，一定的邊緣學(xué)科知識(shí)，掌握了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)分析方法 與現(xiàn)代管理方法，具有繼續(xù)學(xué)習(xí)和較強(qiáng)的科研能力、管理決策能力以及實(shí)際工作能力；較為熟練地掌握一門(mén)外語(yǔ)，具有較強(qiáng)的國(guó)際交流能力。 2．各學(xué)院系根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)方案修訂的原則、人才培養(yǎng) 的目標(biāo)和規(guī)格組織教師、學(xué)生和教學(xué)管理人員進(jìn)行討論，確定具有本學(xué)院系傳統(tǒng)和特色的培養(yǎng)目標(biāo)及基本規(guī)格，在此基礎(chǔ)上提出符合時(shí)代發(fā)展的、科學(xué)的課程設(shè)置體系。 5． “ 兩課 ” 教學(xué)大綱、教學(xué)要求按中宣部和教育部有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。 2．知識(shí)、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則。 結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革的深化，在本次本科人才培養(yǎng)方案的修訂中，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 1．各院（系）應(yīng)當(dāng)確保 培養(yǎng)方案的修訂必須經(jīng)過(guò)教研室認(rèn)真論證、院（系）學(xué)位和學(xué)術(shù)委員會(huì)審查批準(zhǔn)的程序化管理。 5．從 2021 級(jí)學(xué)生開(kāi)始，我校將在工商管理學(xué)院（工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、旅游管理、廣告學(xué)）、財(cái)稅學(xué)院（財(cái)政學(xué)、稅務(wù)）、統(tǒng)計(jì)學(xué)院（統(tǒng)計(jì)學(xué)、 管理科學(xué)）、經(jīng)濟(jì)信息工程學(xué)院 （信息管理與信息系統(tǒng)、電子商務(wù)）、會(huì)計(jì)學(xué)院（會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理 ）、公共管理學(xué)院（行政管理、公共事業(yè)管理 ） 等學(xué)院實(shí)行按大類(lèi)招生 ，本次修訂應(yīng)積極探索該模式下前兩年的 公共課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程 和后兩年的專(zhuān)業(yè)必修課和選修課的課程設(shè)置體系。為進(jìn)一步落實(shí) “ 寬口徑、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì) ” 的人才培養(yǎng)指導(dǎo)思想，根據(jù)我校以經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)科為主體的學(xué)科結(jié)構(gòu)，現(xiàn)對(duì)我校本科課程劃分為如下類(lèi)別： （ 1）全校統(tǒng)一設(shè)置的公共基礎(chǔ)課程 兩課、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī) 應(yīng)用基礎(chǔ) 、 高等 數(shù) 學(xué) 、體育、 國(guó)防教育、大學(xué)語(yǔ)文 （ 2）學(xué)科基礎(chǔ)課程 （ 3）專(zhuān)業(yè)必修課程 （ 4）專(zhuān)業(yè)選修課程（可按專(zhuān)業(yè)方向模塊成 組選修） （ 5）全校統(tǒng)一設(shè)置的公共選修課程 包括三個(gè)板塊：科技課程模塊（電子商務(wù)技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)） ,學(xué)生必須選修科技課程模塊中四類(lèi)課程中的一類(lèi)；人文類(lèi)課程模塊（歷史與文化類(lèi)、文學(xué)及社會(huì)學(xué)類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)）；跨專(zhuān)業(yè)或?qū)I(yè)提高類(lèi)課程。 五、課程設(shè)置 在制訂專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要求各課程名稱(chēng)、學(xué)分、周學(xué)時(shí)等設(shè)置更為科學(xué)、規(guī)范、合理，教學(xué)大綱和教學(xué)要求應(yīng)與課程名稱(chēng)吻合。 20 2．學(xué)科 基礎(chǔ)課程 為推進(jìn)學(xué)分制改革，前兩學(xué)年的 公共 課程和 學(xué)科 基礎(chǔ)課程將逐步實(shí)行每學(xué)期排課。 公共選修課要求學(xué)生選修 12 學(xué)分的課程。 六、輔修、第二學(xué)位專(zhuān)業(yè)培養(yǎng) 為培養(yǎng)復(fù)合型人才，學(xué)校設(shè)置輔修、第二學(xué)位專(zhuān)業(yè)。因此，人才培養(yǎng)方案的制定和實(shí)施應(yīng)當(dāng)具有權(quán)威性和嚴(yán)肅性，為了加強(qiáng) 對(duì)人才培養(yǎng)方案的制定（修訂）和實(shí)施的管理，特制定本辦法。教學(xué)計(jì)劃要保持相對(duì)穩(wěn)定，并根據(jù)需要，隔若干年進(jìn)行一 次全面修訂。 輔修及第二學(xué)士學(xué)位專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的基本要素與主修專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案相同。該類(lèi)申請(qǐng)的審核由教務(wù)處教學(xué)科和教務(wù)科共同完成。因此，教務(wù)處教務(wù)科應(yīng)聯(lián)合院（系、部、中心）及其他教學(xué)單位的教學(xué)干事根據(jù)批準(zhǔn)的人才培養(yǎng)方案中的分學(xué)期課表，落實(shí)每學(xué)期課程及其他教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)、教室和場(chǎng)所安排、考核方式等。每位教師在教學(xué)過(guò)程中都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱。社會(huì)實(shí)踐的組織形式，在滿(mǎn)足基本要求的前提下，也可讓學(xué)生有選擇地自行安排。開(kāi)學(xué)初 2周，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、院（系、部、中心）領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)根據(jù)教務(wù)處的安排進(jìn)行教學(xué)紀(jì)律檢查；期末考試期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、院（系、部、中心）領(lǐng)導(dǎo)、考風(fēng)考紀(jì)督導(dǎo)組應(yīng)根據(jù)教務(wù)處的安排進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)監(jiān)督；教務(wù)處要設(shè)置專(zhuān)門(mén)的崗位負(fù)責(zé)本科教學(xué)工作的日常檢查；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、院（系、部、中心）領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)根據(jù)教務(wù)處 的安排進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)教。教學(xué)單位不能安排其他教師代課時(shí)，應(yīng)由任課教師銷(xiāo)假后按補(bǔ)課計(jì)劃補(bǔ)課。 （ 10）教師工作管理。學(xué)校應(yīng)建立必要的機(jī)構(gòu)和檔案管理制度，明確各級(jí)各類(lèi)人員職責(zé)，確定各類(lèi)教學(xué)檔案內(nèi)容、保存范圍和時(shí)限。 第二章 教學(xué)檢查的組織 第 3 條 學(xué)校成立教學(xué)檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 學(xué)校教學(xué)檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組要定期進(jìn)行教學(xué)檢查。 第四章 教學(xué)檢查的總結(jié)與整改 第 10 條 在教學(xué)檢查中，對(duì)一般異常情況檢查人員應(yīng)及時(shí)處理；對(duì)異常情況在及時(shí)處理的同時(shí)，向?qū)W校教學(xué)檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人匯 報(bào)，并提出解決問(wèn)題的建議。 教學(xué)大綱選定的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)符合該課程在人才培養(yǎng)目標(biāo)中的地位、作用、要求和學(xué)科特點(diǎn) 。 二、教學(xué)大綱的結(jié)構(gòu)和要求 教學(xué)大綱的內(nèi)容一般包括以下幾個(gè)部分： 1． 課程教學(xué)目標(biāo) （ 1）任務(wù)和地位：明確本課程在人才培養(yǎng)目標(biāo)中的任務(wù)、地位及本課程在課程 體系 中所處的位置。 （ 4）對(duì)外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、文獻(xiàn)檢索等基本能力培養(yǎng)不斷線的要求。 第四條 本辦法所列教學(xué)事故包括教學(xué)、實(shí)踐、考試、管理、教學(xué)研究、教學(xué)保障等六大方面，共 46項(xiàng)。一學(xué)年內(nèi) 累計(jì) 2 次 Ⅲ 級(jí) 教學(xué)事故視為 1 次 Ⅱ 級(jí)教 學(xué)事故。 第十一條 事故責(zé)任人對(duì)事故的認(rèn)定與處理有不同意見(jiàn)，應(yīng)在接到《教學(xué)事故通知書(shū)》之日起 10 日內(nèi)向?qū)W?！敖虒W(xué)事故復(fù)議委員會(huì)”提出書(shū)面申訴。 Ⅰ級(jí) 14 教師開(kāi)課后未按規(guī)定準(zhǔn)備教學(xué)進(jìn)度表、教案 、講稿。 Ⅱ級(jí) 112 教師由于請(qǐng)假而耽誤 4 節(jié)或以上課時(shí)，但后來(lái)又不進(jìn)行補(bǔ)課造成教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)減少，影響教學(xué)進(jìn)度 Ⅲ級(jí) 113 在教學(xué)期間，未經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)并同教務(wù)處商定好處理措施，隨意抽調(diào)學(xué)生從事與該教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的工作或活動(dòng)，